北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設與高職旅游教育發(fā)展研究

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1、北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設與高職旅游教育發(fā)展研究-旅游管理北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設與高職旅游教育發(fā)展研究艾治國本課題以黑龍江省“八大經(jīng)濟區(qū)”建設之一的北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)與高職旅游教育之間的促進作用為研究對象，通過對北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)實地考察與調研、高職旅游教育現(xiàn)狀調查、分析與研究以及相關資料的收集，分析北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設對高職旅游教育的引導和促進作用，探索與北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設相適應的高職旅游教育發(fā)展方向和方式，使黑龍江省高職旅游教育發(fā)展更適應我省旅游業(yè)的發(fā)展。一、北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設現(xiàn)狀建設北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)的主要內(nèi)容是建

2、設十大板塊，其一是以哈爾濱市區(qū)與亞布力為核心的冰城夏都旅游區(qū)，另九大板塊分別為鏡泊湖渤海國旅游集合區(qū)、興凱湖旅游度假集合區(qū)、五大連池旅游度假區(qū)、大慶溫泉旅游度假區(qū)、小興安嶺森林旅游度假集合區(qū)、神州北極旅游度假區(qū)、扎龍濕地生態(tài)旅游區(qū)、鶴崗黑龍江界江旅游區(qū)、撫遠華夏東極旅游區(qū)。北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)的建設，對塑造和展示地方形象，提升黑龍江省在國際上的知名度和影響力，對擴大社會就業(yè)，促進社會和諧起到了積極作用。通過北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)的建設，推動邊疆文化繁榮；有利于保護生態(tài)環(huán)境，推動基礎設施改善，實現(xiàn)協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。二、與北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設相對應的我省高

3、職旅游教育發(fā)展現(xiàn)狀北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)的建設的迅猛發(fā)展，對高職層次旅游人才的需求量極大，但從目前我省旅游產(chǎn)業(yè)需求和人才培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，我省高職旅游教育滯后于現(xiàn)有旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。突出表現(xiàn)是缺乏對旅游產(chǎn)業(yè)的跟蹤。我省現(xiàn)有的高職院校中90%以上都設有旅游管理專業(yè)，同時高職院校中也存在人才培養(yǎng)目標定位模糊的問題。不少院校開展旅游教育更多注重的是生存因素，考慮發(fā)展的因素少，在人才培養(yǎng)中目標定位并不十分明確，以致教學計劃、課程設置針對性差，如針對我省的北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)的建設，并沒有明確突出這方面的人才培養(yǎng)目標。培養(yǎng)出來的人才在知識結構、能力結構方面難以適應旅游行業(yè)

4、相關崗位的任職要求。三、實現(xiàn)北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設與高職旅游教育的聯(lián)動發(fā)展（一）提供高等旅游職業(yè)教育發(fā)展的保障措施制定激勵高職院校與北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設有效合作的政策，完善科技產(chǎn)業(yè)化的支撐服務體系，同時增加教育經(jīng)費的投入，通過高職院校與旅游企業(yè)的相互了解、密切合作等途徑，實現(xiàn)高職院校與旅游企業(yè)的溝通與對話。高職院校自身應制定對高職院校教師和科研人員服務于北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設的鼓勵措施，保證高職院校與北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設的協(xié)調發(fā)展。同時還要收集北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設執(zhí)行情況的反饋信息，以保證相關措施的時效性。（二）提升高職院校服務地方

5、建設的能力高職院校要為北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級服務，課程體系與職業(yè)資格認證體系實現(xiàn)融通，重點扶持和發(fā)展與北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設相適應的專業(yè)群。通過聘請本地區(qū)政府及企業(yè)的專家組成專業(yè)建設委員會，了解本地區(qū)現(xiàn)有相關崗位技術人才的需求狀況和北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)發(fā)展趨勢，預測未來五年所需要人才種類、規(guī)格和數(shù)量，然后決定旅游專業(yè)的課程設置。（三）建立現(xiàn)代開放的職業(yè)教育體系應建立與北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設發(fā)展相適應的職業(yè)教育為主體，職業(yè)教育與短期培訓相結合，學歷教育與非學歷教育相結合，構建相互貫通，多層次、立體化、多元化、互相銜接的現(xiàn)代旅游職業(yè)教

6、育體系。（四）建立具有示范性的職業(yè)教育隨著北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設的快速推進、十大板塊所屬區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結構不斷優(yōu)化升級，對高職旅游教育在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)質量、人才特色等方面提出了新的更高的要求。因此，迫切需要建設一所省級的示范高職院校，做為培育職業(yè)教育的示范，帶動區(qū)域內(nèi)其它旅游職業(yè)教育在專業(yè)建設、教學標準、課程標準、督導考評等方面緊密銜接，克服脫節(jié)、斷層或重復現(xiàn)象，從而相互協(xié)調發(fā)展?；痦椖浚赫n題類別：黑龍江省職業(yè)教育學會“十二五”規(guī)劃課題，課題名稱：北國風光特色旅游開發(fā)區(qū)建設與高職旅游教育發(fā)展研究，課題編號：GG0515。（作者單位：黑龍江商業(yè)職業(yè)學院）