如何撫慰受傷的孩子

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1、如何撫慰受傷的孩子-教育心理學(xué)論文如何撫慰受傷的孩子孩子受到傷害，父母首先要學(xué)會(huì)接納已有的事實(shí)，接納自己的情緒，同時(shí)接納孩子的情緒。為了減少孩子的恐懼感，緩解他們的情緒反應(yīng)，可以通過游戲、故事、心理學(xué)的方法去化解。齊亞鳳／文山西省汾西縣6歲的男孩斌斌被挖去雙眼，在事發(fā)后的幾天里，孩子從最初的驚恐期慢慢進(jìn)入煩躁期，孩子的父母也處于極度悲傷之中。孩子曾一再問父母：“為什么天還不亮？是不是摘掉眼睛上的紗布天就亮了？”聽到這些話，不只是孩子的父母，旁人也會(huì)忍不住傷心落淚。孩子受傷是每個(gè)父母最不愿意看到的事情，可一旦孩子受傷，孩子的父母就都面臨著一個(gè)重大難題，該怎樣告訴孩子真相，以及如何最大程度

2、地減少對(duì)孩子心理的影響。父母要接納自己和孩子的情緒事實(shí)上，這也是很多遭遇意外傷害兒童的父母?jìng)兘箲]的問題。廣州心理咨詢中心主任、武漢大學(xué)現(xiàn)代心理學(xué)研究中心研究員韋志中介紹，“創(chuàng)傷會(huì)影響孩子的軀體健康與心理發(fā)展。尤其學(xué)前孩子的心理或認(rèn)知水平發(fā)育方面還不成熟，通常表現(xiàn)為害怕、緊張、焦慮、回避、哭鬧、噩夢(mèng)和失眠等。由于孩子獨(dú)立面對(duì)問題的能力比較薄弱，往往靠家人的支持來獲得安全感。慘痛的案例使人痛定思痛，父母應(yīng)努力減輕傷害導(dǎo)致的后果包括心理創(chuàng)傷程度。”一般來說，遭遇重大傷害，人們的心理活動(dòng)通常經(jīng)歷不接納或否認(rèn)、憤怒或憂郁、無(wú)奈或妥協(xié)、接納現(xiàn)實(shí)、走出困境等過程，完成這些過程需要時(shí)間。受傷害的孩子心

3、理如此，父母的心理也會(huì)經(jīng)歷如此的過程。父母首先要學(xué)會(huì)接納已有的事實(shí)，接納自己的情緒，同時(shí)接納孩子的情緒。比如孩子被嚇到了，孩子的恐懼、焦慮、失眠和抑郁等不良情緒都是情理之中的表現(xiàn)。若孩子遭遇性侵甚至還會(huì)產(chǎn)生羞恥感。如果不能理解孩子們的這種恐懼、否定他們的感受，就不能對(duì)孩子進(jìn)行合理的開導(dǎo)。在理解孩子的恐懼后，父母應(yīng)該及時(shí)向孩子傳遞無(wú)條件支持他們的立場(chǎng)，比如“我知道你內(nèi)心很難受，不管有什么困難，爸爸媽媽和你一起去面對(duì)將來的生活”。同時(shí)父母要善于觀察孩子的心理反應(yīng)，適時(shí)有效地用語(yǔ)言表達(dá)支持的態(tài)度，讓孩子倍感親情的溫暖，當(dāng)孩子情緒穩(wěn)定后漸漸引導(dǎo)他們接納現(xiàn)狀，并開始接納新的生活方式。試圖讓孩子發(fā)

4、泄內(nèi)心的壓抑對(duì)于孩子出現(xiàn)的“恐怖感”，為了減少、緩解他的情緒反應(yīng)，父母可以說，“這個(gè)事情你是怎么想的，是不是可以這樣想呢？”“當(dāng)時(shí)你是不是很害怕？你做不到是不是覺得很懊惱？”“現(xiàn)在爸爸媽媽和你一起是不是就能做到了？”如果想通過游戲、故事、心理學(xué)的方法去化解、去減輕孩子受到的傷害，需要借助專業(yè)的心理慰藉或干預(yù)。孩子總沉陷于創(chuàng)傷而難以自拔，會(huì)影響未來生活，甚至出現(xiàn)疾病。父母這時(shí)可以向?qū)I(yè)人士求助。韋志中說，舉個(gè)例子，在汶川地震中，我們對(duì)孩子進(jìn)行過早期心理干預(yù)，我們通過講故事來讓他們講出心里的恐懼感。故事內(nèi)容是：“動(dòng)物園里面有好多的動(dòng)物，你們覺得自己是哪種動(dòng)物呢？”有孩子說自己是老鼠，可以鉆

5、到地洞，有的孩子說自己是老鷹，可以飛到天上。其實(shí)孩子們是想試圖保護(hù)自己，把自己投射成為一種動(dòng)物，通過一起講互相發(fā)生的故事、感受，可以緩解孩子內(nèi)心的恐懼感和焦慮，這是一種用“象征的方式”去做的心理疏導(dǎo)。教孩子自救很重要大家都知道，小孩子被挖眼的事件是典型的個(gè)體傷害案件，對(duì)孩子與家庭的傷害都是巨大的，人們不希望此類事件發(fā)生，但又難以完全避免孩子碰到此類事件。12355北京市青少年服務(wù)平臺(tái)特聘心理援助專家張敏也一再向記者強(qiáng)調(diào)，“頻發(fā)的兒童傷害案也給我們大人提了個(gè)醒，孩子在沒有接受過自救教育下，就會(huì)默默地成為‘待宰羔羊’。所以父母要教孩子什么是傷害，并且教會(huì)孩子通過一些自救方式來將傷害減到最小

6、?！北热缭趯⒈粋r(shí)，孩子要表達(dá)出“不要傷害我”“我很疼，叔叔”等等讓人同情的話語(yǔ)。壞人做惡事時(shí)，不要刺激他。最好是把握時(shí)機(jī)表達(dá)，通過防患于未然的方式，教孩子在危機(jī)時(shí)刻有一個(gè)自救的概念。日本經(jīng)常發(fā)生地震，小孩子都知道“地震來了怎么做”，從小就有逃生訓(xùn)練，這樣的過程就像吃飯一樣正常。所以掌握一些有技巧的言語(yǔ)，譬如：“你是要錢嗎？我有錢?！蓖ㄟ^轉(zhuǎn)移注意力的辦法，爭(zhēng)取寶貴的逃生時(shí)間?；蚴抢糜鼗胤绞剑澳憧梢越o我爸爸打個(gè)電話，他可以幫你”“叔叔我也很可憐”“如果你不傷害我，我會(huì)報(bào)答你的”，來打動(dòng)對(duì)方。韓國(guó)的跆拳道、日本的空手道都是孩子的必修課。我國(guó)也有必要讓孩子學(xué)習(xí)防身的技術(shù)，學(xué)校、社會(huì)都要

7、參與組織這項(xiàng)教育。比如談到性侵孩子的案件時(shí)，只是告訴孩子“不許被觸摸身體”是不夠的，而是要教孩子危機(jī)關(guān)頭“踢對(duì)方下體”“盡所能逃跑”，這些都是保護(hù)孩子不受傷害的辦法。張敏建議，雖然父母?jìng)儫o(wú)法像專業(yè)心理咨詢師一樣給孩子做心理疏導(dǎo)，但是在孩子未來的成長(zhǎng)道路上為了引導(dǎo)他，有必要學(xué)點(diǎn)心理常識(shí)。通過開放式的方式去幫助他，讓孩子清楚自己身上曾經(jīng)發(fā)生過什么，當(dāng)下他的狀況是怎樣的，以后他將要面臨怎樣的人生，這對(duì)于孩子的心理發(fā)展利大于弊。（編輯：唐棣）