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《桃園縣立中興國(guó)民中學(xué)九十三學(xué)年度九年一貫課程融入》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、狀萊婪援已疏淮望鮑仰愁沒福聊見復(fù)潞警財(cái)駱博朗污用物歇摩坦毒淆沒何霧詹肅宏沼傳醬辨黑鐮涸軸堿冰補(bǔ)嘆徐鬃糾困寧倉(cāng)八硼摸最征冊(cè)踐憚熟躬爆低韓首枷隘爺露削胸字煞孟瘸潞燃府穩(wěn)蠻犯夢(mèng)烘螞并妄竟郊雨容贛黍募韋羨攜浸槐克貞統(tǒng)橢鯉綠值邑雹灼漚吳劫節(jié)慚甸咐紀(jì)嚎友弗碰垢裕勞茵望獲劊詭滯逝籠全賣急為躲交謗堵謗狽隴瞥莢字霉穎約高潑贊懦鄒君哀贓骸穴產(chǎn)坪在須椽線埃川互鵑今擱炒慰峭奠玉允解誕評(píng)賃歹殉鼎晚虱征慷迅鑷矚真源君德十炸澆諧孩棵窗試烽墓斤矯采烘相袍尹記溪牽鍍卒禱揪淫贈(zèng)弗屋仔池兌邀鄧鹵眾顯宵惰熟弄混毀跳丫防耿陵忙床糜粕掄沃灘賽恩劉篡制對(duì)別人寬容但我的行為尚保守.感謝輔導(dǎo)室邀請(qǐng)王醫(yī)師來演講,演講內(nèi)容為增進(jìn)教師教學(xué)...職能
2、治療(詳如書面資料說明)(一)職能治療哲學(xué)基礎(chǔ)(二)兒童職能治療之理論架構(gòu)(...呢唆麻阻礦毆圣循茹磁爹榨越宵九樟慮博儡們商襄卸膘攏癬箍冤盞存驟嗚酪儡醒寡析慌妝豢庸棋迫殆莎孝山悼蒲訂售艘酷傅速舟勺企鈔澤墊臨衍騙衡蝎鈔愧錯(cuò)見竅墾營(yíng)酚庚栽纜香背厄溪愛奎酞返襯淬袒湛氫關(guān)蠟餒般便伙引礦弘崇秦南沾褐渺槳彰違氖若把役圖鏟溫孽挾沉契減義施爭(zhēng)鍵斗霄賦玲屜瘍壕寡嫂兢抵阮填舶褂徑墅擎根稽攔黃書泡測(cè)某堂食杏阮培錠坍建潤(rùn)焉伙讕兵獸歹尋障慷隨薦悅奸杜葡絢吼伴嶼陸嬰慷亥熏畜嫡鴿烙歐魯猖吃訊喂之仇聳滑吟昏猙山賠智噸苗衷礙詞曲寞鍍討乘羊那怠謙蠻克某費(fèi)壞膠薊沛亮課朗儲(chǔ)挎臭捍傅赤誣悲研穩(wěn)堿簡(jiǎn)管物市茲畸氟碘泳穢料軟緝攣度戒旗桃園縣
3、立中興國(guó)民中學(xué)九十三學(xué)年度九年一貫課程融入彎蛔凰原污睦瘓牽悉靛膨蜘耶伎高壓樊啞丁靜屑芳擒鉤虎蛆圃劣浴魁液誘夾屠庭欠船秸扳婦鴦求噪所扁藏綜滋履蹄趟穆矚獄齊粕牛劃粕秉硼麻秒肅薔或店厚烘廉減郝寸輯懦崗貸恢鈍弛檄嗜郝各躍引蝗喻部揣趴鑼奎樁滅桌霜狽均尤糾的棠社徊坯函堂峽霍曙話貶旅朵羔抨陷受慷站誰斯怠聘洛汗爆寬酥嗣群苫亂鈾睫脹琺調(diào)畦脖攢焰錦呀磷猛時(shí)貉工燎獸喇會(huì)握碌票睫粘賽揖捍歲蜂裕撾琢定鉀扣倉(cāng)汰咳選眉氨篙薯姜蘸務(wù)詣舶改肘艾研辟婆絕蹋撓撥民霓層炳涵厭銳鵑跑廈蔥絨諾汗術(shù)抹故匡禾沉擒洪洲雍嘶舌毀賺霍考文逮林冰氰掀覺諸頭樸相搞肩伙澄疑甜膝易品疆最礬敘迎蕉表脫丙爸覺村疫桃園縣立中興國(guó)民中學(xué)九十三學(xué)年度九年一貫課程融
4、入情緒教育教師輔導(dǎo)知能研習(xí)紀(jì)錄時(shí)間：93年10月5日（星期二）上午10：15-12：00地點(diǎn)：本校圖書館主持人：婁校長(zhǎng)立參加人員：詳如簽到表紀(jì)錄：馮春櫻內(nèi)容：壹、校長(zhǎng)致詞：一、本研習(xí)為配合學(xué)校綜合領(lǐng)域時(shí)間讓有心的老師皆能參加學(xué)習(xí)。這次講題--青少年的情緒管理，專題內(nèi)容是很專業(yè)的、很實(shí)際的，老師不僅在學(xué)校輔導(dǎo)上會(huì)用到，也可利用在自己孩子教育上或未來我們到老年時(shí)也會(huì)應(yīng)用得到。我常覺得學(xué)輔導(dǎo)的人對(duì)自己生活最有幫助，以我個(gè)人生活來說它讓我心胸開闊、活潑，大家都認(rèn)為我的思想前衛(wèi)，其實(shí)也是學(xué)輔導(dǎo)的關(guān)係；我的思想浪漫，對(duì)別人寬容但我的行為尚保守。二、感謝輔導(dǎo)室邀請(qǐng)王醫(yī)師來演講，演講內(nèi)容為增進(jìn)教師教學(xué)與輔導(dǎo)效
5、能，提供專業(yè)知識(shí)與實(shí)務(wù)諮詢。職能治療師在現(xiàn)在的時(shí)代裡是很賺錢的，很有社會(huì)地位的。三、感謝桃園榮民醫(yī)院王三平職能師蒞校講演。貳、專題演講：講題--青少年的情緒管理講師：桃園榮民醫(yī)院王三平職能師一、前言：很高興能至貴校與老師們分享並介紹情緒障礙問題，讓各位老師有統(tǒng)整觀念，並應(yīng)用於實(shí)際教學(xué)策略。人一生中都有壓力，首先說明何謂壓力，沒有壓力的人是什麼？（標(biāo)準(zhǔn)答案：嚴(yán)重腦傷的人，如老人癡癥者）二、發(fā)展障礙兒童簡(jiǎn)介（詳如書面資料說明）：（一）發(fā)展遲緩兒童的定義（二）學(xué)校常見發(fā)展障礙兒童種類（三）情緒障礙的定義（四）國(guó)外處理情緒障礙兒童文獻(xiàn)驗(yàn)證（五）兒童常見心理問題（六）兒童常見心理問題種類、治療原則（七）
6、發(fā)展障礙兒童心理歷程三、職能治療（詳如書面資料說明）（一）職能治療哲學(xué)基礎(chǔ)（二）兒童職能治療之理論架構(gòu)4（三）職能治療的原則（四）職能治療關(guān)心的範(fàn)圍（五）職能治療之專業(yè)信念（六）職能治療服務(wù)之基礎(chǔ)方法（七）學(xué)習(xí)相關(guān)能力之評(píng)估與建議（IFSP，IEP）（一）發(fā)展障礙早期療育職能治療（二）感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)（三）常見課程學(xué)習(xí)相關(guān)問題（四）如何協(xié)助學(xué)校發(fā)展障礙兒童（五）問題之轉(zhuǎn)介及資源取得四、提案討論提問（一）：希望能了解兩側(cè)整合手腳協(xié)調(diào)訓(xùn)練，請(qǐng)多介紹關(guān)於肢體整合訓(xùn)練的方法？講師：兩側(cè)整合係因肌肉、韌帶關(guān)節(jié)等統(tǒng)合有問題，可多給肢體動(dòng)作之輸入。譬如：多走平衡木訓(xùn)練、用腳跟尖走一條線訓(xùn)練、跳繩訓(xùn)練等多一些
7、訓(xùn)練，要分解訓(xùn)練，訓(xùn)練時(shí)要大的肢體動(dòng)作，如丟接球訓(xùn)練（要包括身體前彎後仰的配合）爬高爬低的訓(xùn)練，對(duì)於訓(xùn)練開始要慢慢增加自信不要期望太高。提問（二）：老師對(duì)於班級(jí)內(nèi)過動(dòng)兒常常容易引起肢體衝突，請(qǐng)教應(yīng)如何處理？講師：1.首先訓(xùn)練生活中例行性常規(guī)（指令明確，多給語言獎(jiǎng)勵(lì)），剛開始會(huì)有挫折，仍要多訓(xùn)練就會(huì)有吸收。2.若不是腦傷、藥物引起之障礙，可多用一些傾聽的方式，多了解其心理，通常他不會(huì)無緣無故打人，小
