《采取有效措施》doc版

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1、芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂艿蚅衿羈艿莄螞襖羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆螁羅肄芅蒁螈羀芄薃羄袆芃蚆螆膅莃蒞羂肁莂蕆螅羇莁薀羀羃莀螂螃節(jié)荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆蒆蒈螞膄蒅薁袈肀蒄蚃蟻肆蒃蒃羆羂蒂薅蝿芁蒁蚇羄膇蒁螀螇肅蒀葿羃罿膆薂螆裊膅蚄羈膃膅莃螄腿膄薆聿肅膃蚈袂羈膂螀蚅芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂艿蚅衿羈艿莄螞襖羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆螁羅肄芅蒁螈羀芄薃羄袆芃蚆螆膅莃蒞羂肁莂蕆螅羇莁薀羀羃莀螂螃節(jié)荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆蒆蒈螞膄蒅薁袈肀蒄蚃蟻肆蒃蒃羆羂蒂薅蝿芁蒁蚇羄膇蒁螀螇肅蒀葿羃罿膆薂螆裊膅蚄羈膃膅莃螄腿膄薆聿肅膃蚈袂羈膂螀蚅芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂艿蚅衿羈艿莄螞襖羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆

2、螁羅肄芅蒁螈羀芄薃羄袆芃蚆螆膅莃蒞羂肁莂蕆螅羇莁薀羀羃莀螂螃節(jié)荿蒂蚆膈莈薄袁肄莇蚆蚄羀莇莆袀袆蒆蒈螞膄蒅薁袈肀蒄蚃蟻肆蒃蒃羆羂蒂薅蝿芁蒁蚇羄膇蒁螀螇肅蒀葿羃罿膆薂螆裊膅蚄羈膃膅莃螄腿膄薆聿肅膃蚈袂羈膂螀蚅芀膁蒀袀膆膀薂蚃肂艿蚅衿羈艿莄螞襖羋蕆袇芃芇蠆蝕腿芆螁羅肄芅蒁螈羀芄薃二○一○年全省電大教學(xué)工作會(huì)議交流材料之二采取有效措施提高集中面授輔導(dǎo)的到課率　　綿陽(yáng)廣播電視大學(xué)電大開(kāi)放教育下的集中面授就是要求學(xué)生在規(guī)定的幾個(gè)時(shí)間段內(nèi)集中到學(xué)校來(lái)接受老師面對(duì)面的課程教學(xué)輔導(dǎo)。開(kāi)放教育的集中面授輔導(dǎo)課作為遠(yuǎn)程教育教學(xué)過(guò)程不可缺少的重要環(huán)節(jié),其作用是其他教學(xué)環(huán)節(jié)無(wú)法替代的

3、。它是教師傳授知識(shí)的主陣地，是學(xué)生汲取知識(shí)的重要渠道之一，是師生交流、溝通的重要場(chǎng)所。在這種師生互動(dòng)的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了情感交流、因材施教、即時(shí)監(jiān)控，能達(dá)到最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。然而集中面授在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)一系列問(wèn)題卻不容樂(lè)觀(guān)，最突出的問(wèn)題是學(xué)生到課率普遍偏低，有些課甚至出現(xiàn)了零到課率。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，綿陽(yáng)廣播電視大學(xué)在面授輔導(dǎo)過(guò)程中，進(jìn)行了一系列增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)生到課率的有益嘗試，收效比較明顯，幾門(mén)重要課程的到課率始終均能保持在75%以上?，F(xiàn)將綿陽(yáng)電大在集中面授輔導(dǎo)中的一些做法和感悟奉獻(xiàn)如后，希望能夠起到拋磚引玉的作用。一、感受電大文化氛圍，提

4、高學(xué)員參加面授學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更重要的是感受一種文化熏陶，包括學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍、教師的治學(xué)態(tài)度和方法等。從這個(gè)意義理解，大學(xué)文化更是一種精神，是一種氛圍，是引導(dǎo)人、激勵(lì)人、鼓舞人的一種內(nèi)在動(dòng)力，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的一面旗幟，它對(duì)學(xué)生的道德人格、倫理規(guī)范、思維方式、人文氣質(zhì)等產(chǎn)生深刻影響。現(xiàn)在人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)就需要獨(dú)具活力的文化氛圍。學(xué)生參加電大學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，最重要一點(diǎn)是讓這些開(kāi)放學(xué)生受到電大校園文化尤其是發(fā)揮教師主體人格的熏陶。5許多開(kāi)放學(xué)員由于這樣或那樣的原因錯(cuò)過(guò)了大學(xué)校園的生活和學(xué)習(xí)，尤其是專(zhuān)科層

5、次的學(xué)員，絕大部分都是中專(zhuān)和高中的畢業(yè)生，他們參加電大學(xué)習(xí)其中一個(gè)原因就是圓大學(xué)夢(mèng)，彌補(bǔ)人生缺憾。而感受大學(xué)校園文化最直接的方式就是親臨大學(xué)校園參與面對(duì)面的師生互動(dòng)和情感交流，感受大學(xué)校園的學(xué)習(xí)文化氛圍；感受老師身上的人文氣息。只有這種近距離、全面的接觸，教師的學(xué)識(shí)和人格魅力才會(huì)深刻影響學(xué)生。因此，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論教育手段多么發(fā)達(dá)，都不能否認(rèn)面對(duì)面的交流；無(wú)論現(xiàn)代傳媒多么發(fā)達(dá)，都不能代替人和人之間的感情交流。只有親自進(jìn)入電大校園，參與集中面授學(xué)習(xí)，才能更好地感受電大文化特有的魅力。二、為電大開(kāi)放學(xué)員提供面對(duì)面相互認(rèn)識(shí)、交流的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)員參與面授的

6、積極性現(xiàn)代社會(huì)，同學(xué)、朋友也是資源，也是財(cái)富，可以互相交流，提供信息和幫助。由于電大開(kāi)放學(xué)員都是成人，來(lái)自社會(huì)各行各業(yè)，工作在不同的崗位上，非常愿意獲得更多的信息，結(jié)交更多的朋友。利用下課休息時(shí)間，讓學(xué)員分別到講臺(tái)上進(jìn)行自我介紹，介紹自己的年齡、工作單位，從事的職業(yè)以及興趣愛(ài)好，自己可以為同學(xué)提供的資源和幫助，通訊聯(lián)系方式等等。在上課間歇，組織一些有趣的娛樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)開(kāi)放學(xué)員互相了解，增進(jìn)友誼。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題也可以直接面對(duì)面地相互探討或者和教師一起探討，在互動(dòng)的過(guò)程中，可以加深同學(xué)之間、師生之間的了解、融洽彼此的關(guān)系、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

7、，同時(shí)也有利于共同對(duì)學(xué)科問(wèn)題的探討。通過(guò)一、兩次集中面授輔導(dǎo)以后，學(xué)生就能充分地認(rèn)識(shí)到，參加電大集中面授學(xué)習(xí)是一舉兩得的事情，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)和技能，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，更重要的還能結(jié)交更多的朋友，獲得更多的社會(huì)人際資源。所以，當(dāng)推出集中面授輔導(dǎo)這種平臺(tái)的時(shí)候，學(xué)生非常重視。越來(lái)越多的開(kāi)放學(xué)生樂(lè)意到電大參加面授學(xué)習(xí)和活動(dòng)。三、嚴(yán)格考勤、規(guī)范學(xué)員形成性考核制度，強(qiáng)化過(guò)程考核在電大開(kāi)放學(xué)生形成性考核認(rèn)定上，如果到課率的高低對(duì)學(xué)生5成績(jī)的評(píng)定無(wú)多大影響，就會(huì)客觀(guān)上促使學(xué)生漠視面授教學(xué)。因此任課教師要充分運(yùn)用形成性考核手段，強(qiáng)化對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。將學(xué)員的到課率和形成

8、性考核掛鉤，適當(dāng)增加其在形成性考核中的比重，同時(shí)可采