給孩子擇校擇師有時很必要

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1、給孩子擇校擇師，有時很必要兒子進(jìn)入大學(xué)后，感覺一下子輕松了，最起碼不用再為他擇校擇師的費(fèi)心費(fèi)神了?；叵霃男W(xué)到高考報志愿，一直都在為兒子上哪所學(xué)校，進(jìn)哪個班選擇著，而且就當(dāng)時的情況來看，這種選擇是必須的，也是非常有必要的。第一次：擇師上一年級時，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)有兩個班，兩個班主任都很熟，一個是中學(xué)同事，原來是民辦教師，剛調(diào)到小學(xué)一年；另一個是學(xué)妹，和我住一個大院。按業(yè)務(wù)水平，當(dāng)然是學(xué)妹高，因?yàn)槊褶k教師，大多是教學(xué)多年后轉(zhuǎn)為正式教師，或者考到師范進(jìn)修兩年后，成為正式教師，而進(jìn)修的兩年，真正學(xué)習(xí)的不是太多，所以掌握的教學(xué)理論不系統(tǒng)，不扎實(shí)。因此，在分班的時候頗費(fèi)周折，萬一分在同事班里，怎么好意

2、思再調(diào)出來呢，再說，我那時在中學(xué)上課，時間很緊張，大多不能接送孩子，讓同住一院的學(xué)妹順便捎著兒子正好。動過一番腦筋后，最后找到同事，如實(shí)相告：為了孩子來回方便，就叫他在另一個班吧。第二次：擇師第一個學(xué)期結(jié)束后，因先生工作調(diào)動，我們的家也隨之搬到了另一個經(jīng)濟(jì)更落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。新年開學(xué)，孩子又得進(jìn)入新學(xué)校新班級，面臨選擇的也是兩處：一個是教學(xué)點(diǎn)，只有一二兩個年級，教師都是代課，但距離近一些；另一個是中心小學(xué)，距離遠(yuǎn)些，教師也是民師轉(zhuǎn)正的那種。住在鄉(xiāng)政府院里的家長都極力推薦去中心，因?yàn)閳?zhí)教的這個周老師，每年每學(xué)期她的學(xué)生都是第一，不去她的班有理由嗎。于是我領(lǐng)著孩子去報到，周老師先問孩子的語文上學(xué)期考了多

3、少，我回答：95分。周老師很不屑：我班里最少的是98分，大部分是100分。然后強(qiáng)調(diào)，班里沒桌凳了，不能再加學(xué)生了。我說盡好話，人家才勉強(qiáng)接收。我懸著的心才放下，我頑劣的兒子終于遇到了好老師，學(xué)習(xí)方面我終于可以放心了。但三天后，孩子不想去了，我以為他是因不適應(yīng)才不愿去，便把他送過去，結(jié)果我騎著自行車剛出校門，他就跑著攆了上來。這還了得，我不能這么由著他的性子，便照著孩子的屁股拍了兩巴掌，大聲呵斥著叫他回去，孩子拽著我的車子不走，我把他抱到車子上，強(qiáng)行把他送回了學(xué)校。晚上孩子寫作業(yè)，寫到9點(diǎn)多還是寫不完，我仔細(xì)看了看作業(yè)內(nèi)容：原來是抄寫課文，而且每學(xué)一篇課文都得抄寫十幾遍，直到能把課文默寫。我的天

4、呢，怪不得周老師是“鐵第一”。一年級考試能考什么呀，那時還不是素質(zhì)教育，不就是字詞、句子，還有個按課文填空嗎？我把你整本書都背過寫過，不考100分才怪呢。但是，周老師，《一年級語文教學(xué)大綱》，你知道嗎，你學(xué)習(xí)了嗎？后面的生字表也不要求學(xué)生全會寫呀，有的只是會認(rèn)，會組詞即可；兒童的生理衛(wèi)生特點(diǎn)你懂嗎，一年級的孩子骨骼，尤其是手指的骨骼結(jié)構(gòu)，你清楚嗎，你叫他天天趴在那里抄那些課文，他的手指，他的脊柱，他的眼睛，他的精神，他的心靈會怎樣呢？再說大多數(shù)字本來不應(yīng)會寫，而叫他寫，他連筆順、筆畫、間架結(jié)構(gòu)都不知道，只得依葫蘆畫瓢的在那兒畫字，速度能快得了嗎？因此孩子邊寫邊哭，邊哭邊寫。我看了兩天實(shí)在看不下

5、去了，便找到教委，說明了情況，要求給孩子轉(zhuǎn)到教學(xué)點(diǎn)。代課老師教不會，我可以再教，但絕不能叫孩子再受這種摧殘，受這種折磨了。那些不懂教育的家長，只看到了孩子的成績單，根本沒看到孩子的精神狀態(tài)。想起孩子這幾天所經(jīng)歷的，所受的束縛、折磨、傷害，想起我硬把孩子送回去，還打了孩子，我的心就痛，即便是現(xiàn)在寫著這些，仍忍不住落淚。第三次：擇校兒子上完五年級，正趕上改六三學(xué)制，實(shí)際上六年級的課本和五年級的差不多。學(xué)生按年齡平均分開，大些的上初中，生日小的上六年級，兒子屬于小的。因?yàn)楫?dāng)時我已經(jīng)在教委，想去初中沒問題，別人也勸我，孩子學(xué)習(xí)反正趕趟，還是上初中吧。我一是不愿違反規(guī)定，主要的還是我不愿讓他在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的

6、中學(xué)上。條件相對差，更主要的是當(dāng)時學(xué)校管理太亂，評價尺度不合理。衡量人的尺子如果長時間是彎的，那些被彎曲的尺子衡量的人為了迎合尺子，也必然是彎的。在這樣的環(huán)境里當(dāng)學(xué)生該是一件多么可怕的事呀。況且我的兒子已頑劣成性，習(xí)慣了和我講平等、講民主、講自由，在這樣的學(xué)校還不直接就毀了。而去外面呢，市里有所學(xué)校，一次要交清三年的學(xué)費(fèi)，共18000元，當(dāng)時家里正遭遇變故，還欠了兩萬多元的債務(wù)，根本沒有這個能力，再說，孩子太小離開父母離開家并不是好事，到了初中正是逆反期，不在身邊就看不到他的心理變化，無法對癥下藥；縣城開始招鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，但不提供食宿。另外，我覺得孩子如果在一個所有同學(xué)都比他大的環(huán)境里，不是好事

7、，久了，會養(yǎng)成依附、依賴的性格，不會獨(dú)立思考，會缺乏自信、自立、自尊。而在一個他年齡較大的環(huán)境里正好相反，他會更自立、自信，更有組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力，所以我愿叫他上六年級，算是輕輕松松的玩一年，調(diào)整一下，健全一下人格。第四次：擇校上高中的時候，是兒子選擇的，從初一就認(rèn)定，不在本縣讀，縣里的高中早已聲名狼藉了。幾年前的縣領(lǐng)導(dǎo)為省錢，好幾年不進(jìn)大學(xué)生，而在崗的教師待遇很低，凡有能力的便大多去了外市，外