公平是社會(huì)穩(wěn)定的”天平”

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1、公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”1101班19號(hào)劉妍妍【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)公平問(wèn)題以及公平與社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。能力目標(biāo)：對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展需要公平的理解能力，培養(yǎng)對(duì)公平與不公平現(xiàn)象的獨(dú)立判斷能力，理解公平的社會(huì)性和相對(duì)性特征。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：努力培養(yǎng)合理真切的社會(huì)公平感和對(duì)待社會(huì)生活中不公平現(xiàn)象的理智感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)在于關(guān)于公平的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，使學(xué)生懂得社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：如何理解公平的相對(duì)性和如何理智地面對(duì)社會(huì)不公平現(xiàn)象【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：作為中學(xué)生的我們，總會(huì)因?yàn)楦?/p>

2、種原因，發(fā)生一些我們不以為然的小插曲，但是作為當(dāng)事人，又總想說(shuō)些什么，接下來(lái)，就讓我們看一則小材料：期中考試剛剛結(jié)束，試卷一發(fā)下來(lái)，小美就發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：小美和同桌小麗的某一道題的答案和過(guò)程幾乎一模一樣，她沒(méi)扣分，而自己卻被扣了五分，如果你是小美，你是什么感受？學(xué)生：略教師：大家都談了自己的感受，認(rèn)為不公平，不合理，也正因?yàn)槿绱?，為了避免類似的現(xiàn)象，公平成為人類永恒追求的話題。公平關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，比如，平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，教育權(quán)的公平問(wèn)題、農(nóng)民工待遇及其子弟上學(xué)就業(yè)的公平問(wèn)題等等。那么，如何理解公平？怎樣維護(hù)社會(huì)

3、公平？就讓我們一起走進(jìn)今天的新課，板書：第一框：公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”眾說(shuō)紛紜話公平小美發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，也沒(méi)有再仔細(xì)的檢查試卷，然后走進(jìn)老師辦公室，把自己的情況告訴了老師，由于老師工作事情特別忙，小美平時(shí)表現(xiàn)就比較好，老師就在卷子上直接加上了五分；但是，回到班級(jí)后，小美發(fā)現(xiàn)原來(lái)真的是自己回答的有問(wèn)題。小美猶豫了、、、問(wèn)題二：你認(rèn)為小美多加五分公平嗎？為什么？問(wèn)題三：你認(rèn)為什么是公平？（可以結(jié)合自己生活實(shí)際談）我們先解決第一個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為小美多加五分公平嗎？為什么？學(xué)生：略教師：通過(guò)這幾位同學(xué)回答，都說(shuō)不公平，因?yàn)閷?duì)她同桌小麗和班上其他同

4、學(xué)是不公平和不合理的；那么，通過(guò)同學(xué)們的回答可以看出：公平是在比較中產(chǎn)生的。人們往往把自己的付出和所得與別人的付出和所得相比較，通過(guò)比較產(chǎn)生了公平和不公平的感受。如果沒(méi)有比較，也就談不到公平還是不公平。接下來(lái)，我們看第二個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為什么是公平？學(xué)生：略教師：在一般情況下，人們心目中的公平就是承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到應(yīng)得的利益。這就是說(shuō)，公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一板書：公平的含義教師總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道了公平的含義，同時(shí)，也可以看出，維護(hù)公平對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展也有其重要意義，那么，究竟公平對(duì)

5、于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展有什么意義呢？接下來(lái)，我們進(jìn)入第二目的學(xué)習(xí)。板書：社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平。教師：同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中以及我們平時(shí)所見(jiàn)所聞的事情，都是公平的嗎？那么，接下來(lái)，我們就分小組來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題：我們身邊有哪些不公平的事情?當(dāng)事人是什么感受？如果任其發(fā)展會(huì)有什么影響？板書：失去公平的重要后果學(xué)生：略教師：剛剛同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，如果受到不公平對(duì)待,產(chǎn)生不公平感覺(jué),就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理（和行為）必然會(huì)使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；嚴(yán)重的話，會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)?/p>

6、此帶來(lái)一系列社會(huì)問(wèn)題，影響社會(huì)的長(zhǎng)治久安。所以說(shuō)社會(huì)的穩(wěn)定需要公平。這就是失去公平的嚴(yán)重后果。教師：通過(guò)老師和大家一起的探討學(xué)習(xí),大家可以知道，失去公平，不僅對(duì)個(gè)人發(fā)展，而且對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行都帶來(lái)很多不良的影響。因此，公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展起著非常重要的作用。接下來(lái)，我們通過(guò)一則材料，來(lái)了解和學(xué)習(xí)公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定以及個(gè)人發(fā)展的重要作用。板書：公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性【板書設(shè)計(jì)】公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”一、眾說(shuō)紛紜話公平公平含義二、社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展需要公平⒈失去公平的嚴(yán)重后果⒉公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、個(gè)人發(fā)展的重要性【課后作業(yè)】1.

7、在班級(jí)管理中存在哪些不夠公平的行為？2.這些行為對(duì)于班級(jí)建設(shè)有什么影響？3.面對(duì)這些現(xiàn)象，今后我們應(yīng)該怎么做？【課堂小結(jié)】本節(jié)課我們就學(xué)到這里，通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握公平及公平對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定的重要作用；認(rèn)識(shí)到社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人發(fā)展不能沒(méi)有公平。同時(shí)，作為中華民族的一份子，應(yīng)該了解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)更需要公平，但是，公平總是相對(duì)而言的，沒(méi)有所謂的絕對(duì)公平，我們國(guó)家也不斷解決構(gòu)建和諧社會(huì)中的不公平問(wèn)題，像教育不公和收入分配不公，在不久的將來(lái)，都會(huì)得到解決。作為個(gè)體的我們，要理智的對(duì)待公平問(wèn)題。