《送東陽馬生序》檢測題

《《送東陽馬生序》檢測題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、七語下《送東陽馬生序》檢測題一、重點字詞嗜學(xué)：無從：致：假借：計日：弗：?。鹤撸河饧s：以是：得：燁然：加冠：益：患：碩師：嘗：趨：先達：叩：援：質(zhì)：或：叱咄：復(fù)：俟：卒：于：負(fù)篋曳屣：舍：支：湯：沃灌：衾：日：再：食：被：纓：腰：缊袍敝衣：缊：敝：慕艷：以：裘：葛：廩；稍：天質(zhì)：卑：流輩：謁：逆旅游：填：至：臭：遺：二、重點句子翻譯1、余幼時即嗜學(xué)2、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠3、4、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請5、故余雖愚，卒獲有所聞6、以是人多以書假余，余因得遍觀群書。7、既加冠，益慕圣賢之道8、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享9、以中有足

2、樂者，不知口體之奉不若人也10、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意11、蓋余之勤且艱若此12、其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉三、劃分節(jié)奏1、余幼時即嗜學(xué)2、余因得遍觀群書3、又患無碩師名人與游4、益慕圣賢之道5、嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問6、無鮮肥滋味之享7、燁然若神人5/58、不知口體之奉不若人也9、以是人多以書假余10、蓋余之勤且艱若此11、卒獲有所聞四、理解填空根據(jù)要求默寫：1、本文作者是朝的，標(biāo)題中的序指，它是文體，內(nèi)容多為之辭。2、文章開頭二字為全文定下基調(diào)，用文中兩個字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷是（）和（）。3、表明作者嘗

3、趨百里外求學(xué)原因的句子是4、“蓋余之勤且艱若此”在文中的作用是5、最能體現(xiàn)動手抄書之苦的句子，，，。（天氣十分寒冷，宋濂仍然堅持學(xué)習(xí)的句子）6、作者少時守信用的句子（誠信）7、用文中兩個字概括作者求學(xué)的經(jīng)歷是和8、作者對同舍生優(yōu)越生活無幕艷意的原因9、文中通過我與太學(xué)生的對比得出的結(jié)論是10文中的總領(lǐng)句主旨句是11、揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：（余幼時即嗜學(xué)）12、人多以書假余”的原因是（錄畢，走送之，不敢稍逾約。）13、現(xiàn)在生活水平提高了，同學(xué)們很多都追求時尚，追求名牌，我們應(yīng)有宋濂的（“心中有足樂者，不知口體之奉不若人也”）的心態(tài)。14、總括全文，直

4、言道出自己求學(xué)艱苦的一句是（）。15、文中表現(xiàn)德業(yè)有成的關(guān)鍵在于個人的勤奮努力的句子是。16.隨著社會的發(fā)展，教師的角色也在發(fā)生著改變，不像宋濂時代的老師，。17.文中對所求之師進行正面描寫的句子是：，側(cè)面描寫的句子是。18、文中說明文中作者不辭艱辛、求師勤學(xué)的原因的語句是：；，；。五、中考篩選題：1、通過用同舍生的豪華穿戴和我的做對比，突出我之苦2、文中哪些語句說明作者不辭艱辛求師勤學(xué)的原因3、天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠表現(xiàn)了宋濂的什么優(yōu)秀品質(zhì)4、概括宋濂取得成功的主要原因5、作者在記敘自己的求學(xué)經(jīng)歷，卻大篇幅地寫老師的嚴(yán)厲，作用是什么？6、作者認(rèn)為

5、“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？”請聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)實際，從學(xué)習(xí)條件與學(xué)有所成的角度，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境等條件并不是學(xué)有所成的決定因素，人要有所成就，要靠自己主觀努力。7、請寫出兩個能表現(xiàn)艱難求學(xué)或勤學(xué)苦練精神的成語典故5/58、據(jù)本文內(nèi)容對對聯(lián)上聯(lián)：蘇秦刻苦錐刺骨下聯(lián)：宋濂勤奮手錄書。9、“太學(xué)生”的優(yōu)越條件表現(xiàn)在哪幾個方面？10、寫了天氣的寒冷，其寫作目的是什么？天氣寒冷意在突出自己學(xué)習(xí)的刻苦，其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學(xué)習(xí)11、請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語：①②鑿壁偷光囊螢

6、映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞12、.讀了上文，你得到了哪些啟示？1）學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問（4）學(xué)習(xí)要有主動性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。13、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？他有強烈的求知欲，為獲得知識，學(xué)問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。14、作者寫此文，意在勉勵馬生刻苦學(xué)習(xí)。在《三國演義》中有那么一段，孫權(quán)通過自身體會勸說手下一員大將讀書的故事，后來這員大將設(shè)奇計襲荊州，大敗關(guān)羽為東吳建下奇功。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？呂蒙；啟示：后天學(xué)習(xí)很重

7、要；勤能補拙，學(xué)能治愚；士別三日，當(dāng)刮目相看。15、作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，對此你有何評價？他以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，不羨慕別人的衣食之憂，專心向?qū)W，實在是難能可貴的。16、作者認(rèn)為太學(xué)生德不成業(yè)不精的原因在于什么？你是否也同意他的觀點，為什么？根本原因在于其用心不專；同意這種觀點，學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越，不一定能取得優(yōu)異的成績，學(xué)業(yè)，道德上的成長，取決于自己的主觀上是否努力。17、讀完此文后，你從中得到什么啟示？求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有

8、所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績