曼谷的小象教案

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1、全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語文十二冊(cè)19.《曼谷的小象》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。在上課伊始，教師便通過播放多媒體展示幾幅有代表性的曼谷畫面，讓學(xué)生欣賞曼谷的美景，讓學(xué)生在快樂與美的體驗(yàn)中開始學(xué)習(xí)。2、朗讀感悟，培養(yǎng)語言能力。本課將朗讀感悟貫穿教學(xué)始終，同時(shí)輔以教師豐富的表情和手勢(shì)幫助學(xué)生理解，及時(shí)啟發(fā)思考，引導(dǎo)想像，升華情感。3、合作交流，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)阿玲指揮小象洗車的段落，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神。提高他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。4、培養(yǎng)自信，關(guān)注每一個(gè)孩子的進(jìn)步。在教學(xué)過程中注意運(yùn)用多種鼓勵(lì)性語言，增強(qiáng)聾生學(xué)習(xí)

2、語言文字的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過圈畫相關(guān)動(dòng)詞，知道阿玲是怎樣指揮小象幫助我們拉車、洗車的，理解句子的意思和課文內(nèi)容。2、細(xì)讀小象拉車、洗車的動(dòng)作和作者的兩次感嘆，體會(huì)小象的聰明乖巧。3、品讀阿玲三次微笑的句子，體會(huì)阿玲人美、心靈更美。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過精讀阿玲指揮小象的動(dòng)作和小象拉車、洗車的經(jīng)過，體會(huì)阿玲助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)和小象的聰明乖巧。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫課件、大字課文、合作學(xué)習(xí)表格。五、教學(xué)過程（一）、初讀課文，整體感知1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們泰國(guó)的首都曼谷是一座著名的旅游城市，今天這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)曼谷，去領(lǐng)略那里美麗的風(fēng)景，和那里的人、

3、小象進(jìn)行一次親密對(duì)話。首先，我們來欣賞一組曼谷的圖片。曼谷很美，課文中描寫的故事更美。2、請(qǐng)同學(xué)們以你喜歡的方式讀文，邊讀邊思考:課文寫了一件什么事？（兩名學(xué)生試著說一說）（二》、深入文本，理解課文1、學(xué)習(xí)一、二自然段了解事情的起因。（1）、問題導(dǎo)入：我們乘坐的汽車是在什么情況下陷進(jìn)泥坑的？引發(fā)學(xué)生閱讀的欲望，進(jìn)入第一自然段的學(xué)習(xí)。課件先出示高低不平，坑坑洼洼、泥濘的路面，再載入上下顛簸、動(dòng)搖西擺的汽車，以及車子一歪陷進(jìn)泥坑的動(dòng)畫,給學(xué)生直觀、形象的認(rèn)識(shí)。(2)、通過詞語“嘆了口氣、找?guī)讉€(gè)人來幫忙”突出強(qiáng)調(diào)靠我們幾個(gè)人不能把汽車?yán)鰜?，還需要再找?guī)讉€(gè)人來幫忙，為

4、下文贊嘆小象的絕技做鋪墊。2、精讀3—7自然段，知道阿玲怎樣指揮小象拉車、洗車和小象怎么做。(1)、體會(huì)小象的出現(xiàn)帶給我們的驚喜，阿玲的美麗。a、教師問題導(dǎo)入：正在這時(shí)候，誰和誰出現(xiàn)了？(學(xué)生通過看課件動(dòng)畫、讀第三自然段前兩句話回答是小象和阿玲)教師板書小象、阿玲教師引導(dǎo)：好聽的聲音伴隨著橘紅色霧的流動(dòng)飄然而至，多美啊！近了一看原來是一頭我們平時(shí)很少看到的可愛的小象！此時(shí)我們的心里怎么樣？讓學(xué)生帶著驚喜的感情讀好“啊，是一頭小象”這句話。b、感受阿玲的美麗。讓學(xué)生通過讀課文中介紹阿玲的句子和觀看大屏阿玲的寫真圖后，自己介紹阿玲，感受阿玲人很美。教師過渡語：美麗的

5、阿玲指揮她的小象幫助我們干了什么？學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)能夠回答出拉車、洗車，教師同時(shí)板書拉車、洗車，進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)。(2)學(xué)生自讀4、5自然段，通過圈畫動(dòng)詞知道阿玲怎樣指揮小象和小象怎么做。a、師生齊讀第四自然段，體會(huì)阿玲指揮的巧妙。'‘阿玲繞著汽車走了一圈和沉思了片刻”，是在仔細(xì)觀察陷車的情形，動(dòng)腦筋想辦法。課間動(dòng)畫直觀展示阿玲指揮小象的動(dòng)作：“拍拍、貼貼、指了指”，進(jìn)一步問學(xué)生：阿玲她這樣做是什么意思？小象明白了嗎？b、體會(huì)小象的聰明。課件展示小象掀撬的動(dòng)作和把汽車?yán)噥淼膭?dòng)畫，帶給學(xué)生直觀形象的認(rèn)識(shí)，為贊嘆小象作鋪墊。教師引領(lǐng)學(xué)生對(duì)比：我們不容易做到的事，小

6、象這么東一掀，西一撬，很快就做到了，所以我們不禁發(fā)出感嘆：奇跡，真是奇跡！讀到這里你有什么話想說？讓學(xué)生自由發(fā)言,再引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)小象的佩服讀好這句話。教師板書：聰明（3）、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示，小組合作學(xué)習(xí)6-7自然段阿玲指揮小象幫助我們沖洗汽車的段落。a、大屏展示合作學(xué)習(xí)步驟和要求，教師發(fā)放表格，巡視指導(dǎo)。b、學(xué)生匯報(bào)交流。c、師生齊讀這兩段，體會(huì)贊美小象的乖巧。（三）、再讀全文，體會(huì)阿玲助人為樂的品質(zhì)。（1）、作者贊美了小象，也是在贊美一個(gè)人，是誰？（阿玲）（2）、課文中阿玲沒有說話你是怎么知道的？帶領(lǐng)學(xué)生回顧全文。（3）、精讀描寫阿玲三次微笑的句子，體會(huì)

7、阿玲的心靈美。阿玲沖我們微微一笑，仿佛在說：“。”阿玲笑瞇瞇地?fù)u了搖頭，仿佛在說：“?！卑⒘釘[擺手，笑瞇瞇地把臉蛋緊貼著小象的大耳朵，仿佛在說："。”?。≌媸堑陌⒘?。（四》、總結(jié)全文，擴(kuò)展升華。教師總結(jié)：曼谷不僅有優(yōu)美的風(fēng)景，聰明乖巧的小象，那里的人民更有著美好的心靈，同學(xué)們也要做一個(gè)心靈美的人，用自己的熱情和微笑對(duì)待身邊的每一個(gè)人。（五入日積月累，鞏固延伸。1、抄寫課文中自己喜歡的段落。2.品讀下面的名人名言。（1）、品讀下面的名人名言。要做一個(gè)善良的、富有同情心的人?！K霍姆林斯基永遠(yuǎn)要愉快地多幫助別人，少?gòu)膭e人那里拿取。高爾基在全體師生的齊聲朗讀中結(jié)束這

8、一節(jié)課。板書設(shè)計(jì)：19、