基于校園網(wǎng)的教學(xué)資源管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)

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1、第1章引言1．1項(xiàng)目背景第1章引言隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體如黑板、教科書(shū)等承載信息的能力己遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代化教學(xué)的需要。這時(shí)，Intemet技術(shù)也已經(jīng)悄然登上了教改的舞臺(tái)，把我們帶入到了教育信息化時(shí)代。本課題就是信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中應(yīng)用的一個(gè)實(shí)例。在開(kāi)始本論文的工作之前，首先應(yīng)該理解教育信息化的含義。教育信息化，是將信息作為教育系統(tǒng)的一個(gè)載體，并在教育的各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過(guò)程?？凇吭诮逃畔⒒^(guò)程中，我們應(yīng)高度重視對(duì)教育系統(tǒng)以信息化的觀點(diǎn)進(jìn)行信息分析，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息技術(shù)在教育中的有效應(yīng)用。教育信息化包括四個(gè)方面。教育信

2、惠網(wǎng)絡(luò)體系，就是大量的教育信息資源，各種教育專(zhuān)用信息系統(tǒng)，以及公用通信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等；教育信息產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，即教育信息技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)，教育信息設(shè)備的制造及教窘信息服務(wù)；社會(huì)對(duì)教育信息化的支持環(huán)境；教育信息化效用的積累過(guò)程。[21當(dāng)前，學(xué)校的教育信息化體現(xiàn)在信息化校園的建設(shè)和完善過(guò)程當(dāng)中。信息化校園可以看作是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化的教育和學(xué)習(xí)的校園平臺(tái)，同時(shí)也應(yīng)該是由校園網(wǎng)支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。在信息化校圓中的學(xué)習(xí)是基于資源的學(xué)習(xí)，要求滿足學(xué)生發(fā)展的個(gè)性化需要，以培養(yǎng)學(xué)生為主要目的。顯然以網(wǎng)絡(luò)為主要學(xué)習(xí)環(huán)境的教育是2l世紀(jì)教育變革的重要內(nèi)容?；诰W(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境支持系統(tǒng)由四

3、部分組成[3J：(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)：主要實(shí)現(xiàn)教師管理、學(xué)生管理、課程管理、權(quán)限認(rèn)誕等教務(wù)管理功能；(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)：提供一系列的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支持工具，如多媒體授課、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上考試、網(wǎng)上作業(yè)、交流工具等等；(3)網(wǎng)絡(luò)課件開(kāi)發(fā)工具；實(shí)施模板式課程開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的管理和重用，簡(jiǎn)化部署網(wǎng)絡(luò)課程的難度，降低開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的技術(shù)要求；(4)教學(xué)資源管理系統(tǒng)：以學(xué)科為單位，集中管理各種形態(tài)的課程資源。包括媒體素材(文本、視頻、音頻、圖形、動(dòng)畫(huà)等)、優(yōu)秀論文、測(cè)驗(yàn)試題、典型案例、文獻(xiàn)資料等等。該系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖1．1。釜!蘭!!亙圖1．1基于Web的教學(xué)支持系統(tǒng)2第

4、1章引言在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，教育資源受到額外的關(guān)注。因?yàn)榻逃Y源是信息化教學(xué)的基礎(chǔ)。隨著教育信息化的深層次推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)中的信息資源以指數(shù)方式成倍增長(zhǎng)。這些資源不僅在內(nèi)容上多種多樣，在表現(xiàn)形式上更是豐富多彩。它對(duì)教育領(lǐng)域的沖擊與滲透使得網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用受到重視，并隨之出現(xiàn)了新型的教學(xué)模式，如：基于資源的自主探索式學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等。然而海量的網(wǎng)絡(luò)教育資源既為教育帶來(lái)了強(qiáng)大的服務(wù)功能，也為資源的建設(shè)與管理帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。教育資源的管理不是普通的信息管理。教育資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對(duì)它的理解各不相同，導(dǎo)致出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源，最終不易管理和利用

5、。如何將分散、無(wú)序的資源整合起來(lái)，使用戶能方便、高效的將其利用于自己的學(xué)習(xí)和工作之中，并在大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共享是網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)者必須慎重面對(duì)的問(wèn)題。1．2研究的現(xiàn)狀和內(nèi)容1．2．1研究現(xiàn)狀近幾年來(lái)，Internet在我國(guó)發(fā)展的勢(shì)頭非常迅猛，中小學(xué)教育網(wǎng)也如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家教育信息化的歷程和經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教育是學(xué)校教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)，在中小學(xué)教育網(wǎng)迅猛發(fā)展的同時(shí)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行的以城區(qū)教育網(wǎng)為主干，各區(qū)縣、各校校園網(wǎng)為節(jié)點(diǎn)的教育信息化建設(shè)也呈方興未艾之勢(shì)。特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們更南日渡重對(duì)鮮活的、多樣的課程資源的開(kāi)發(fā)、建設(shè)和整臺(tái)，而殿絡(luò)技術(shù)又

6、為其提供了簡(jiǎn)單可行的操作平臺(tái)，使得校園網(wǎng)建設(shè)在教學(xué)蜜源開(kāi)發(fā)上的進(jìn)程更翱迅獯。教育資源庫(kù)實(shí)際上是各種相關(guān)教育資源的匯集。從四五年前，教育資源庫(kù)(特別是基于網(wǎng)絡(luò)的教育資源庫(kù))進(jìn)入到人們的視野開(kāi)始，到目前已發(fā)展成具有多種建設(shè)模式和各類(lèi)服務(wù)目標(biāo)的不同形式的資源庫(kù)。期間經(jīng)歷或并存著文件El錄管理、專(zhuān)題和學(xué)科資源網(wǎng)站、資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)、資源中心和分布式資源庫(kù)系統(tǒng)等幾種模式。14]根據(jù)建設(shè)教育資源摩的規(guī)箍要求，參照國(guó)內(nèi)外使用的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有教育資源庫(kù)有以下幾方面的基零特點(diǎn)。大部分教育資源庫(kù)提供的信息內(nèi)容比較全面。在教育資源方面的內(nèi)容，包第i章引言括教育政策、教育文獻(xiàn)資料、科研論文

7、、課件資源、媒體素材、課程教案等，范圍非常廣泛，信息量也在不斷擴(kuò)增。大部分教育資源庫(kù)都會(huì)為用戶提供對(duì)庫(kù)中信息進(jìn)行檢索、瀏覽、查詢(xún)等權(quán)限。非盈利性的資源庫(kù)都是基于Browser／Server(瀏覽器＼服務(wù)器端)的模式，與Intemet相連，不會(huì)區(qū)分用戶群層次的使用限制。各個(gè)教育資源庫(kù)提供有自身特色的，基于Web的初級(jí)瀏覽和檢索工具。信息檢索形式最基本的是關(guān)鍵字＼詞檢索。一部分資源庫(kù)提供后續(xù)服務(wù)，例如給用戶反饋問(wèn)答信息，有專(zhuān)家支持回復(fù)信息等。大部分教育資源庫(kù)是開(kāi)放型的。世界各地的用戶通過(guò)Internet即可連接到資源庫(kù)。但盈利性質(zhì)的教育資源庫(kù)會(huì)以其他形式向用戶提供

8、教育資源信息，如以數(shù)據(jù)光盤(pán)形式發(fā)送給用