音樂教案－豐收之歌桔梗謠

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1、音樂教案一豐收之歌桔梗謠音樂教案一豐收之歌桔梗謠第九課豐收歌舞教學(xué)目標(biāo)：1、歌舞形式是表達人們喜悅心情的最佳方式之一。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會性。在豐收時刻，人們往往會載歌載舞，盡情抒發(fā)他們喜悅的心情。2.初步了解人聲分類的音樂知識。第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《豐收之歌》、音樂知識、表演《桔梗謠》。教學(xué)目標(biāo)：1、邊歌邊舞表演《桔梗謠》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂情緒。2、聆聽《豐收之歌》，以即興舞蹈的形式的抒發(fā)豐收的喜悅之情。3、初步了解人聲分類的音樂常識。教材分析：1、聆聽《豐收歌》這是一首朝鮮族的抒情民謠。朝鮮族居住于我國東北部，主要從事農(nóng)業(yè)，人們

2、能歌善舞，民間歌曲非常豐富，抒情民謠是其中一朵鮮花。這類歌曲一般常用徵、羽、宮等調(diào)式，以五聲音階為主，旋律流暢，節(jié)奏豐富多樣，多用各種三拍子的節(jié)拍。由于采用鮮明而有規(guī)律的節(jié)奏，所以很多抒情民謠可以直接用于舞蹈?！敦S收歌》就是一首以勞動為題材的抒情民謠。歌曲為8小節(jié)的單樂段結(jié)構(gòu)，但整個樂段在每一段歌詞之后再配上襯詞重復(fù)一次。歌曲一開始旋律就作上行四度加大二度的進行，這正是朝鮮族抒情民謠的音調(diào)特征之一。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏輕快并富有律動感，生動地表現(xiàn)了朝鮮族同胞載歌載舞歡慶豐收的情景。2、歌曲《桔梗謠》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、帶有舞蹈性節(jié)奏的朝鮮族民歌。“桔

3、?！笔浅r族人民愛吃的一種野菜，因此取名《桔梗謠》。朝鮮族民歌優(yōu)美動聽，富有舞蹈特點。歌曲采用3/4節(jié)拍，音樂輕快明朗。歌曲為七個樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三、四句和第六、七句是第一、二句的變化反復(fù)，第五樂句加以襯詞，旋律作了發(fā)展。整首歌曲前后既統(tǒng)一，又有變化，生動地塑造了朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。教學(xué)過程(www?3edu.net)：一、組織教學(xué)，師生問好。二、聆聽《豐收之歌》1、以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導(dǎo)入。介紹：丹麥人民豪放開朗，以能歌善舞而著稱。2、欣賞《豐收之歌》設(shè)問：聽著音樂，看著教材中的歌詞和插圖，你能想象出丹麥農(nóng)民在歡慶豐收時的歌舞場

4、景嗎？3、師生討論。4、再次聆聽《豐收之歌》。設(shè)問：如果你被這一歡樂的場景所感染，請你也一起來參與，與大家一起隨音樂跳起來好嗎？三、音樂知識：人聲分類1、提問：《豐收之歌》是由誰演唱的？2、我們在第五單元欣賞過的《媽媽之歌》、《小白菜》是誰唱的？3、人的歌唱聲部分類主要為三大類，你能總結(jié)嗎？4、教師小結(jié)：人聲分類的基本知識：人聲分男聲、女尸、里尸。5、你們能舉出男聲、女聲、童聲的歌唱曲名嗎？四、表演《桔梗謠》1、解題：桔梗，是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。2、聆聽范唱，可以跟錄音做幾個朝鮮族的動作。3、學(xué)唱曲調(diào)：把曲調(diào)做成七張卡片，每張卡片4小節(jié)，并編號。

5、(1)集體在教師指導(dǎo)下學(xué)唱前8小節(jié)的1、2兩張卡片。先出示卡片b教師范唱曲調(diào)1,學(xué)生隨教師的教棒點譜學(xué)唱1,邊唱邊拍節(jié)奏。兩到三次即可學(xué)會。出示卡片2,用上述方法學(xué)唱。然后合起1、2兩張卡片，完整唱好前8小節(jié)曲調(diào)。(1)把3、4、5、6四張卡片由學(xué)生四位組長抽簽,各組一張卡片，在組長帶領(lǐng)自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，但教師的重心要參與抽到卡片5的一組，并進行輔導(dǎo)。即：教師要提出要求：每組要用集體智慧自學(xué)并唱好，聲音要輕，不要影響其他三組的學(xué)唱。(2)各組匯報自學(xué)情況：由組長帶領(lǐng)唱本組的卡片，全體學(xué)生點評。(3)把卡片集中按序號排列在黑板上，在教師指揮下各組接唱。

6、(4)最后加上卡片7,再次接唱，使曲調(diào)完整，聽一'次范唱后，學(xué)生齊唱曲調(diào)。4?再次聆聽范唱，學(xué)生跟范唱輕聲配上歌詞。5.完整地、歡樂地歌唱《桔梗謠》。6.學(xué)習(xí)朝鮮舞基本動作。(可以參照教學(xué)光盤上的舞蹈動作)7.邊歌邊舞。8?配上伴奏完整表演。（用鈴鼓和堂鼓進行伴奏）9?全體表演《桔梗謠》喜慶歌舞活動。五、小結(jié)：勞動可以給人帶來快樂，我們要熱愛勞動。［教育資源網(wǎng)］