在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)說課稿

《在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)》說課設(shè)計說課設(shè)計初中七年級地理麻城市黃土崗中心學(xué)校陶照曉張燕各位老師：大家好！今天我與大家交流的課題是《在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)》下面我將從教材分析、教法分析，學(xué)法分析、教學(xué)程序，教學(xué)反思等五個方面進行說明。一教材分析。我將從教材的地位與作用；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)重點難點三個方面加以說明。1.地位與作用《在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)》是選自商務(wù)版-七年級地理上冊第一單元《地球》第二課的內(nèi)容。，這節(jié)內(nèi)容既是本章的重點，也是學(xué)好地理的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容包括：地球的模型-地球儀；緯線與經(jīng)線；緯度與經(jīng)度；經(jīng)緯網(wǎng)等四個內(nèi)容，教材內(nèi)容抽象難于理解，涉及高中立體幾何知識內(nèi)容，所以

2、教材安排上安排增加地圖，減少文字?jǐn)⑹?，并增加學(xué)生活動以減輕教材的難度。根據(jù)教材內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)：2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識地球儀，并能識別緯線和經(jīng)線，赤道，本初子午線；了解緯線與經(jīng)線的特點；掌握運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上某一點的地理位置。（2）過程與方法目標(biāo)：主動體驗探究地理規(guī)律的思維過程。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：關(guān)注生活中的地理，了解生活中處處有地理，從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。63.教學(xué)重點，難點由于七年級學(xué)生年齡小，解決實際問題能力弱，對理論聯(lián)系實際問題的理解難度大因此確定本課的重點是：（1）經(jīng)緯線，經(jīng)緯度

3、的劃分（2）運用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置。難點是：經(jīng)緯線的特點與經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。二教法分析中學(xué)生心理學(xué)研究指出，初中階段是智力發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)生邏輯思維由經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。從年齡特點來看，初中學(xué)生好動、好奇、好表現(xiàn)。抓住學(xué)生的這些特點，結(jié)合教材內(nèi)容特點，我在教學(xué)過程中采用以下教學(xué)方法：1.直觀教學(xué)法：借助活動和課件動畫演示，讓學(xué)生口，腦，手并用，形象直觀的獲取知識；2.結(jié)合教材內(nèi)容比較性強，故采用比較教學(xué)法；3.采用問題解決式地理教學(xué)法：將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為"問題"，理解問題，尋求解決"問題"的辦法。三．學(xué)法分析：素質(zhì)教育對課堂

4、教學(xué)提出了新的要求，既要讓學(xué)生“學(xué)會”，“學(xué)好“，更要讓學(xué)生“會學(xué)”，達到知識內(nèi)化，能力提高的雙重目的。1.通過學(xué)生參與活動的方式，讓他們積極主動探究地理問題。2.通過觀察，比較等方式認(rèn)識地理事物的特征。3.學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，增強互助能力。接下來我具體談一談教學(xué)程序：四、教學(xué)程序及設(shè)想：課堂結(jié)構(gòu)分為：激趣導(dǎo)入，觀察探究，制作模型；快樂游戲，鞏固提升等五6個程序。1激趣導(dǎo)入：從新聞報道日本地震位置，如何能快速找到這個位置，展開營救工作來引入課題。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，這實際上就是"如何在地球表面確定一個點的位置"的問題。進一步引導(dǎo)學(xué)生借助生活中找座位的方法。學(xué)生馬上能聯(lián)想

5、到可在空白球面上通過一點劃兩條十字交叉的線。但怎樣向別人描述這兩條線的交點是一個新問題。教師由此引入新課的學(xué)習(xí)。這樣設(shè)計可以讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為"問題"，理解問題，并引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗找出解決問題的方法。通過新聞熱點導(dǎo)入，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲。2.觀察探究新課的學(xué)習(xí)分四個方面：（1）地球儀的作用及結(jié)構(gòu)主要采用觀察法、討論法和演示法進行教學(xué)。地球很大，怎樣才能更好的研究它？人們制作了它的模型----地球儀。首先教師播放課件“地球儀”讓學(xué)生認(rèn)識到地球儀的由來，以及對于學(xué)習(xí)地理的重要作用。之后讓學(xué)生觀察小地球儀，提出問題：地球儀

6、是什么形狀的？為什么？上面有些什么標(biāo)記？他們很容易發(fā)現(xiàn)上面有很多條不同的線，那么這些是什么線？他們有什么作用？直接引出經(jīng)緯線的學(xué)習(xí)。既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，又增強了空間觀念。（2）經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的特征。對經(jīng)緯線的學(xué)習(xí)，主要采用觀察法和小組合作的方法，?首先讓學(xué)生閱讀課本，然后觀察小地球儀，各小組合作完成“緯線與經(jīng)線征對比表”“緯度經(jīng)度劃分對比表”的相關(guān)內(nèi)容。之后進行小組匯報講解。表現(xiàn)好的小組給予獎勵。6這一內(nèi)容是本課的重點，其中經(jīng)緯度的排列規(guī)律是學(xué)生掌握的難點。通過學(xué)生閱讀觀察，然后自己總結(jié)規(guī)律，真正把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，增強地理的學(xué)習(xí)能力。結(jié)合這部分內(nèi)容比較性強，我

7、采用了比較教學(xué)法，通過設(shè)計的表格引導(dǎo)學(xué)生對比分析，能更好的理解掌握知識。最后通過動畫演示，使學(xué)生以上問題有更明確的空間認(rèn)識。（3）半球的劃分對于半球的劃分這部分內(nèi)容教師先讓學(xué)生猜想：選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？哪一個經(jīng)線圈最適合作為劃分東西兩個半球的分界線？為什么？對于赤道劃分南北半球，學(xué)生應(yīng)該能夠猜對，但是東西半球的分界線按照一般規(guī)律學(xué)生很可能誤認(rèn)為是本初子午線。這一知識點很容易混淆，這時老師先不直接給出答案，而是繼續(xù)讓學(xué)生比較地球儀上0°和180°經(jīng)線圈，西經(jīng)20°和東經(jīng)160°經(jīng)線圈所穿過的陸地和海洋狀況，之后再通過動畫演