2015廣西南寧中小學(xué)教師招聘考試面試培訓(xùn)

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1、2015廣西南寧中小學(xué)教師招聘考試面試培訓(xùn)2015廣西南寧中小學(xué)教師招聘考試面試培訓(xùn)可以關(guān)注廣西中公教師考試網(wǎng)官方網(wǎng)站：http://gx.zgjsks.com，我們會(huì)第一時(shí)間發(fā)布2015廣西南寧中小學(xué)教師招聘考試面試培訓(xùn)相關(guān)課程，到時(shí)候可以登錄我們的網(wǎng)站查詢。也可以收藏2015廣西中小學(xué)教師招聘考試面試公告匯總頁(yè)面：http://gx.zgjsks.com/html/2015/ggxx_0522/5937.html隨時(shí)關(guān)注更新信息。2015年廣西教師招聘考試面試輔導(dǎo)資料：一、教材分析本課選自人美版五年級(jí)下冊(cè)第14課《山水畫(huà)》，是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域

2、的內(nèi)容。中國(guó)山水畫(huà)作為獨(dú)立的畫(huà)種已有一千多年的歷史，山水畫(huà)凝聚著人類豐富的智慧和情感，體現(xiàn)著東方藝術(shù)的審美理想，在中國(guó)繪畫(huà)史上占有極為重要的地位。中國(guó)人把描繪大自然的作品稱為“山水畫(huà)”而不叫“風(fēng)景畫(huà)”，是有其獨(dú)特含義的。本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于筆墨表現(xiàn)技法有著自己的感受方式、理解方式和表現(xiàn)方式，不一定符合我們理論上的要求，這既是兒童的特點(diǎn)，也是兒童山水畫(huà)的魅力所在。其實(shí)兒童運(yùn)用筆墨和色彩時(shí)的大膽想象及創(chuàng)造意識(shí)，正與山水畫(huà)的意象表現(xiàn)的本意相契合。為此，教者必須讓學(xué)生熟悉筆、墨、紙等工具的性能及掌握初步的筆墨表現(xiàn)技法，并允許他們隨意描繪主客觀的形

3、象。二、學(xué)情分析在教學(xué)過(guò)程中，不能忽略當(dāng)前傳統(tǒng)文化傳播淡薄，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知程度，對(duì)傳統(tǒng)文化的審美、鑒賞的缺乏。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)不同班級(jí)、不同學(xué)生應(yīng)作出及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到因材施教的目的。真正做到以人為本，以學(xué)生為本。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】了解中國(guó)山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫(huà)的藝術(shù)魅力?！具^(guò)程與方法】了解和學(xué)習(xí)山水畫(huà)的筆墨技法，運(yùn)用山水畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)；能用中國(guó)畫(huà)的方法，大膽表現(xiàn)出有遠(yuǎn)近層次的中國(guó)山水畫(huà)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng)，通過(guò)山水畫(huà)的學(xué)習(xí)鑒賞，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的

4、愛(ài)國(guó)情感。四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式，畫(huà)出有遠(yuǎn)近層次的山水畫(huà)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何控制水墨的濃淡，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近層次的景色。五、教法學(xué)法(一)教法欣賞、分析法——本課以分析山水畫(huà)中的近景、中景、遠(yuǎn)景畫(huà)法為切入點(diǎn)，通過(guò)欣賞、分析、講解學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)山水畫(huà)。探索、感受法——讓學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中，體驗(yàn)和感受近實(shí)、遠(yuǎn)虛、近濃、遠(yuǎn)淡、近繁、遠(yuǎn)簡(jiǎn)、近干、遠(yuǎn)濕的一般表現(xiàn)規(guī)律。觀察、演示法——利用教材圖片、多面體、教師范畫(huà)、筆、墨、紙、盤(pán)等教具，通過(guò)欣賞、分析、講解及教師演示掌握基本方法。(二)學(xué)法激發(fā)興趣法——通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析、講解及教師演示調(diào)

5、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。自主體驗(yàn)——利用國(guó)畫(huà)工具，在老師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主實(shí)踐掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生以臨摹實(shí)踐為主。讓學(xué)生分組實(shí)踐，教師對(duì)各組進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生未掌握筆墨或者掌握不好的教師給予單獨(dú)指導(dǎo)。六、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)一：欣賞導(dǎo)入先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫(huà)，并介紹樹(shù)木是山水畫(huà)中的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，提示學(xué)生注意中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生從繪畫(huà)工具以及繪畫(huà)技法等方面進(jìn)行區(qū)分。由此引出中國(guó)山水畫(huà)的概念，導(dǎo)入新課。(教師板書(shū))(設(shè)計(jì)意圖：采用直觀展示圖片法將學(xué)生引入情境，引導(dǎo)學(xué)生感受、了解、認(rèn)識(shí)山水畫(huà)。)環(huán)節(jié)二：新課講授(一)

6、名作欣賞，初步感知教師對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨(dú)步》。分組討論問(wèn)題：——兩幅作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？——兩幅作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？學(xué)生觀察作品，分析討論，感受畫(huà)家的不同表現(xiàn)技法帶給人不同藝術(shù)視覺(jué)效果：1.《吳中山水圖》描繪的是秋冬的景色，而《柳橋獨(dú)步》描繪的則是春天的大好時(shí)光。二者的相同點(diǎn)都是中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)，但第一幅未設(shè)色為水墨山水，第二幅則為青綠山水，有設(shè)色；2.兩幅作品中畫(huà)家在表現(xiàn)山石時(shí)大多使用側(cè)峰，而在描繪樹(shù)干、房屋等細(xì)節(jié)是則是中鋒居多。教師總結(jié)補(bǔ)充：介

7、紹中國(guó)山水畫(huà)的分類，主要分為水墨山水、青綠山水與淺絳山水；中國(guó)山水畫(huà)的主要用筆方法則有中鋒、側(cè)峰與逆峰。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)名作的欣賞分析，讓學(xué)生從表面上了解山水畫(huà)在色彩程式的區(qū)別，掌握山水畫(huà)的分類。)(二)對(duì)比變化，深入探究教師利用多媒體將兩幅作品的局部畫(huà)面放大，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究一下問(wèn)題：——感知發(fā)現(xiàn)近景、中景、遠(yuǎn)景不同表現(xiàn)方法?！私饽珴獾?、深淺變化。學(xué)生分組探討回答問(wèn)題，教師總結(jié)評(píng)述：1.近景的表現(xiàn)手法最為細(xì)膩、精細(xì)；中景的表現(xiàn)方法則較為概括；遠(yuǎn)景則是將山石的外輪廓表現(xiàn)出來(lái)即可。近的畫(huà)得具體，遠(yuǎn)的簡(jiǎn)單，近的濃遠(yuǎn)的淡。近干遠(yuǎn)濕。2.教師帶領(lǐng)學(xué)生回

8、顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的中國(guó)畫(huà)的墨色層次：墨分五色，焦、濃、重、淡、清。(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)比課本上