淡江大學(xué)100學(xué)年度第2學(xué)期課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表

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1、淡江大學(xué)１００學(xué)年度第２學(xué)期課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表地震工程授課段永定課程名稱(chēng)教師TUANYUNG-TINGEARTHQUAKEENGINERING土木一碩士班Ａ開(kāi)課開(kāi)課系級(jí)選修單學(xué)期3學(xué)分資料TECXM1A系(所)教育目標(biāo)一、培養(yǎng)學(xué)生土木工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使其滿足就業(yè)與深造需求。二、使學(xué)生具備資訊技術(shù)與工程專(zhuān)業(yè)整合應(yīng)用能力，厚植其競(jìng)爭(zhēng)力。三、使學(xué)生瞭解國(guó)際現(xiàn)勢(shì)，並建立終身學(xué)習(xí)觀念。系(所)核心能力A.具備土木工程計(jì)算與分析理論之專(zhuān)業(yè)進(jìn)階知識(shí)。B.具備跨領(lǐng)域知識(shí)整合與資訊應(yīng)用之能力。C.具備獨(dú)立思考與執(zhí)行專(zhuān)題研究並撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文之能力。D.具備有效溝通、團(tuán)隊(duì)整合與領(lǐng)導(dǎo)之能力。E

2、.具備終身學(xué)習(xí)觀念與國(guó)際觀之永續(xù)發(fā)展理念。本課程內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)什麼是地震；如何造成；如何量測(cè)；建築結(jié)構(gòu)如何考慮其耐震能力；如何進(jìn)行耐震設(shè)計(jì)；結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)相關(guān)理論基礎(chǔ)；結(jié)構(gòu)耐震之靜力分析；結(jié)構(gòu)耐震之動(dòng)力分析-反應(yīng)譜分析；結(jié)構(gòu)耐震之動(dòng)力分析-歷時(shí)分析；RC結(jié)構(gòu)之耐震設(shè)計(jì)；鋼結(jié)構(gòu)之耐震設(shè)計(jì)；建築結(jié)構(gòu)隔減震設(shè)計(jì)及制震設(shè)計(jì)；及相關(guān)應(yīng)用軟體介紹。課程簡(jiǎn)介本課程教學(xué)目標(biāo)與目標(biāo)層級(jí)、系(所)核心能力相關(guān)性一、目標(biāo)層級(jí)(選填)：(一)「認(rèn)知」(Cognitive簡(jiǎn)稱(chēng)C)領(lǐng)域：C1記憶、C2瞭解、C3應(yīng)用、C4分析、C5評(píng)鑑、C6創(chuàng)造(二)「技能」(Psychomotor簡(jiǎn)稱(chēng)P)領(lǐng)域

3、：P1模仿、P2機(jī)械反應(yīng)、P3獨(dú)立操作、P4聯(lián)結(jié)操作、P5自動(dòng)化、P6創(chuàng)作(三)「情意」(Affective簡(jiǎn)稱(chēng)A)領(lǐng)域：A1接受、A2反應(yīng)、A3重視、A4組織、A5內(nèi)化、A6實(shí)踐二、教學(xué)目標(biāo)與「目標(biāo)層級(jí)」、「系(所)核心能力」之相關(guān)性：(一)請(qǐng)先將課程教學(xué)目標(biāo)分別對(duì)應(yīng)前述之「認(rèn)知」、「技能」與「情意」的各目標(biāo)層級(jí)，惟單項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)僅能對(duì)應(yīng)C、P、A其中一項(xiàng)。(二)若對(duì)應(yīng)「目標(biāo)層級(jí)」有1~6之多項(xiàng)時(shí)，僅填列最高層級(jí)即可(例如：認(rèn)知「目標(biāo)層級(jí)」對(duì)應(yīng)為C3、C5、C6項(xiàng)時(shí)，只需填列C6即可，技能與情意目標(biāo)層級(jí)亦同)。(三)再依據(jù)所訂各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)分別對(duì)應(yīng)其「系(所)核心

4、能力」。單項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)若對(duì)應(yīng)「系(所)核心能力」有多項(xiàng)時(shí)，則可填列多項(xiàng)「系(所)核心能力」。(例如：「系(所)核心能力」可對(duì)應(yīng)A、AD、BEF時(shí)，則均填列。)相關(guān)性序教學(xué)目標(biāo)(中文)教學(xué)目標(biāo)(英文)號(hào)目標(biāo)層級(jí)系(所)核心能力1學(xué)生能夠瞭解地震工程基本概念C4ABC2學(xué)生能夠瞭解及應(yīng)用各項(xiàng)地震工程C4ABC分析及設(shè)計(jì)理論與實(shí)務(wù)3學(xué)生能夠瞭解工程師的基本專(zhuān)業(yè)態(tài)C4ABC度,特別是有碩士學(xué)位的工程師4學(xué)生能夠運(yùn)用既有軟體C4ABC教學(xué)目標(biāo)之教學(xué)方法與評(píng)量方法序教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法評(píng)量方法號(hào)1學(xué)生能夠瞭解地震工程基本概念講述紙筆測(cè)驗(yàn)、上課表現(xiàn)、作業(yè)2學(xué)生能夠瞭解及應(yīng)用各項(xiàng)地震

5、工程講述紙筆測(cè)驗(yàn)、上課表分析及設(shè)計(jì)理論與實(shí)務(wù)現(xiàn)、作業(yè)3學(xué)生能夠瞭解工程師的基本專(zhuān)業(yè)態(tài)講述紙筆測(cè)驗(yàn)、上課表度,特別是有碩士學(xué)位的工程師現(xiàn)、作業(yè)4學(xué)生能夠運(yùn)用既有軟體講述紙筆測(cè)驗(yàn)、上課表現(xiàn)、作業(yè)本課程之設(shè)計(jì)與教學(xué)已融入本校校級(jí)基本素養(yǎng)與核心能力淡江大學(xué)校級(jí)基本素養(yǎng)與核心能力內(nèi)涵說(shuō)明有效運(yùn)用中、外文進(jìn)行表達(dá)，能發(fā)揮合作精神，與他人共同◇表達(dá)能力與人際溝通和諧生活、工作及相處。正確、安全、有效運(yùn)用資訊科技，並能蒐集、分析、統(tǒng)整與◆科技應(yīng)用與資訊處理運(yùn)用資訊。能前瞻社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、政治等發(fā)展的未來(lái)，發(fā)展◇洞察未來(lái)與永續(xù)發(fā)展與實(shí)踐永續(xù)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的規(guī)劃或行動(dòng)。具備因應(yīng)多

6、元化生活的文化素養(yǎng)，面對(duì)國(guó)際問(wèn)題和機(jī)會(huì)，能◇學(xué)習(xí)文化與理解國(guó)際有效適應(yīng)和回應(yīng)的全球意識(shí)與素養(yǎng)。充分了解自我，管理自我的學(xué)習(xí)，積極發(fā)展自我多元的興趣◇自我了解與主動(dòng)學(xué)習(xí)和能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。主動(dòng)觀察和發(fā)掘、分析問(wèn)題、蒐集資料，能運(yùn)用所學(xué)不畏挫◆主動(dòng)探索與問(wèn)題解決折，以有效解決問(wèn)題。具備同情心、正義感，積極關(guān)懷社會(huì)，參與民主運(yùn)作，能規(guī)◇團(tuán)隊(duì)合作與公民實(shí)踐劃與組織活動(dòng)，履行公民責(zé)任。掌握職場(chǎng)變遷所需之專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知能，管理個(gè)人職涯的職業(yè)倫◇專(zhuān)業(yè)發(fā)展與職涯規(guī)劃理、心智、體能和性向。授課進(jìn)度表週日期起訖內(nèi)容(Subject/Topics)備註次101/02/13～1地

7、震概論101/02/19101/02/20～2地震強(qiáng)度及反應(yīng)譜101/02/26101/02/27～3結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)101/03/04101/03/05～4結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)101/03/11101/03/12～5耐震之靜力分析101/03/18101/03/19～6耐震之動(dòng)力分析-反應(yīng)譜分析101/03/25101/03/26～7耐震之動(dòng)力分析-反應(yīng)譜分析101/04/01101/04/02～8耐震之動(dòng)力分析-歷時(shí)分析101/04/08101/04/09～9耐震之動(dòng)力分析-歷時(shí)分析101/04/15101/04/16～10期中考試週101/04/22101/04/23～1

8、1RC結(jié)構(gòu)之耐震設(shè)計(jì)10