個(gè)人觀點(diǎn)課題14本

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1、1、重點(diǎn)落實(shí)策略策略2、難點(diǎn)突破方法方法。個(gè)人觀點(diǎn)課題：19、我和祖父的園子（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課生字詞，能正確流利地朗讀本課。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)掃除字詞障礙。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情，感受童年生活的情趣?！　　緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)，讀通課文。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)?！绢A(yù)習(xí)目標(biāo)】1：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：借助工具書(shū)，弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。3：初步理解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)?！菊n前練習(xí)】一、給下列加點(diǎn)子注音。瞎鬧（）溜平（）韭菜（）膩（）倭瓜（）枕頭（）鏟地（）遮（）二、比一比，組詞。瑚（）瞎（）

2、非（）拋（）倭（）蝴（）割（）韭（）掀（）委（）三、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：藍(lán)（藍(lán)悠悠）紅（）綠（）白（）黃（）紫（）黑（）導(dǎo)學(xué)：一、知識(shí)鏈接。通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道了這篇文章的作者是，她原名。她的長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《》，被著名作家茅盾稱之為“?！倍?、初讀課文要求：1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、劃出文中生字詞，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)意思。3、想想課文講了什么內(nèi)容？4、自主檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。(1)認(rèn)讀以下詞語(yǔ)：蝴蝶螞蚱蜻蜓絨毛溜平瞎鬧謊花鋤頭鳥(niǎo)籠芒針倭瓜枕頭韭菜谷穗（2）說(shuō)說(shuō)“謊花”“瞎鬧”“膩”“藍(lán)悠悠”“隨意”等詞語(yǔ)的意思。（3）將詞語(yǔ)放入文中讀讀，力求讀通句子，讀通課文。三、再讀課文，理清脈絡(luò)。

3、1、課文主要講了什么內(nèi)容？2、哪幾個(gè)自然段寫(xiě)園子？哪幾個(gè)然寫(xiě)“我”祖父的園子里干什么？3、祖父的園子是個(gè)怎樣的園子？我在這園子里都做了哪些事情？四、自學(xué)生字。1、觀察本課生字，用自己的方法記住這些生字。并找出生字中最容易寫(xiě)錯(cuò)的地方提醒自己。2、給生字組詞?！菊n后練習(xí)】：一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。hudiemaozixiayanchachedaosui（）（）（）（）（）paokaijiucaiwokounilexianao（）（）（）（）（）一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近反義詞。近：瞎鬧—（）拋—（）遮—（）陰涼—（）隨意—（）膩了—（）反：隨意—（）陰涼—（）愿意—（）【課后反思】：同課頭復(fù)議1、學(xué)

4、生通過(guò)預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)生字詞，掃清障礙。2、在初讀課文的基礎(chǔ)上弄清課文講的主要內(nèi)容，弄清文章哪幾個(gè)自然段寫(xiě)園子？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)“我”在園里的活動(dòng)？個(gè)人觀點(diǎn)課題19、我和祖父的園子（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：熟讀課文，想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父園子里的生活情景。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)無(wú)憂的心情，感受童年生活的情趣。　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】從品讀園中的事物的自由體會(huì)在祖父的愛(ài)里成長(zhǎng)的蕭紅的自由，理解“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、流利、有感情地朗讀課文。2、想象課文描寫(xiě)的“我”在祖父園子里的生活情景。體會(huì)“我”在園子里自由自在、快樂(lè)

5、無(wú)憂的心情，感受童年生活的情趣?！　　菊n前練習(xí)】一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。junlimaxueqingzhemonidaoge（）（）（）（）（）xiaguiyushoukaijianiaokanyanjun（）（）（）（）（）suoxiangpimijiujingshachangyueyueyushinanzhengbeizhan（）（）（）（）shusibodoumuguangjiongjiongweimiaoweixiaojuewujinyou（）（）（）（）一、造句。1、惟妙惟肖：2、絕無(wú)僅有：3、躍躍欲試：導(dǎo)學(xué)：一、回顧課文內(nèi)容。根據(jù)課前搜集的資料介紹兵馬俑。二、品讀課文。（一）閱讀

6、第二部分。思考：a)課文是從哪些方面反映了秦兵俑的規(guī)模宏大？b)人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑有什么感受？（二）閱讀第三部分。思考：1、課文第三自然段在文中起什么作用？2、課文寫(xiě)了哪些類型的兵馬俑？3、概括各種兵馬俑的特點(diǎn)。將軍俑：武士俑：騎兵俑：車兵俑：弓弩手：馬俑：4、課文第10自然段又在文中起什么作用？在第10自然段中，的排比句中，哪句是作者看到的，哪句是作者聯(lián)想到的？（三）閱讀第四部分。思考：這段寫(xiě)了什么？和第一自然段是怎么呼應(yīng)的？找出呼應(yīng)的詞語(yǔ)。你從中體會(huì)出了什么？三、合作探究，總結(jié)提升1、課文是從哪兩個(gè)方面介紹了秦兵馬俑的？2、本文在寫(xiě)法上是怎樣謀篇布局的？結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

7、課后練習(xí)：一、品讀課文回答問(wèn)題：課文是從哪兩個(gè)方面介紹了秦兵馬俑的？二、修改病句。1、隨地吐痰是一種不方明的人。2、雷鋒的事跡是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣。課后反思：同課頭復(fù)議通過(guò)弄清第3和第10自然段在文中的作用以及第1自然和最后一自然段和關(guān)系來(lái)讓學(xué)生理清本文的清晰的結(jié)構(gòu)與布局。通過(guò)自學(xué)第三部分讓學(xué)生體會(huì)兵馬俑的種類多且形態(tài)各異。通過(guò)朗讀及聯(lián)想及想象讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)古代人民的智慧。