《地球信箱》教學(xué)設(shè)計

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1、《地球信箱》教學(xué)設(shè)計課時：第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、識記本課的生字、新詞。3、初步了解課文內(nèi)容，知道地球信箱里盛滿了哪些愛的信件，同時體會中心句的作用。4、品讀“落葉”這封信，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。教學(xué)重點：1、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、初步了解課文內(nèi)容，知道地球信箱里盛滿了哪些愛的信件，同時體會中心句的作用。3、品讀“落葉”這封信，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之情。教學(xué)難點：知道地球信箱里盛滿了哪些愛的信件，同時體會中心句的作用，品讀“落葉”這封信。教學(xué)方法：引導(dǎo)點撥、自主、合作、探究教具準備：教學(xué)光盤教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、板書“信箱”，引導(dǎo)學(xué)生說

2、話：“你們見過信箱嗎？它是干什么用的？”2、板書課題，生齊讀。3、繞題質(zhì)疑：課題運用了什么修辭手法？二、初讀課文。1、播放光盤，范讀課文，要求學(xué)生一邊欣賞畫面，一邊聽清每個字的正確讀音。2、播放光盤，多種形式檢查學(xué)生的生字掌握情況。三、學(xué)習第一自然段。1、生再次齊讀課題。2、學(xué)生瀏覽全文，找出點題的段落。3、全班交流，并說明理市。4、生齊讀第一自然段。5、全班交流：這個段落還告訴了我們什么？（生答：地球信箱盛滿了愛的信件。）（相機板書：愛的信件）6、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀到這里，你有什么問題想問？7、根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，教師歸納出一個重要的問題：地球信箱里盛滿了哪些愛有信件？四、再次讀文。1、學(xué)生自

3、由放聲朗讀課文，同時思考剛才質(zhì)疑出來的問題。2、全班交流。（相機板書：落葉、云兒、冬天、煤）3、教師提問：你們是從哪些句子讀懂的呀？4、學(xué)生快速讀文，找岀相關(guān)句子，再指名讀句子。5、光盤出示句子，生齊讀。6、全班交流：這些句了都在每個句了的什么位置？說明它們都是每個自然段的什么句？7、光盤出示思考題：這些句子都是每個自然段的中心句，這樣寫有什么好處？8、全班交流。五、學(xué)習第二自然段。1、學(xué)生自由讀“落葉”的段落，邊找句子：從哪些句子可以看出“落葉”是一封愛的信件？2、指名讀句子，老師相機引導(dǎo)學(xué)生抓住“母親、思念、越寫越多、越寫越大”等詞語談感受，體會情感。3、光盤出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地

4、朗讀。4、總結(jié)學(xué)法。六、用同樣的學(xué)法,學(xué)生自學(xué)三至五自然段，然后同桌交流，下一課時再全班交流。板書設(shè)計:小評《淡淡的茉莉》授課教師：李瓊授課時間：2010年10月22日中心發(fā)言人：黃玲娟編寫時間：2010年10月23口從課堂教學(xué)來看，主講老師一定花了大量的時間和精力來準備這堂課。以下幾點非常值得我借鑒和學(xué)習。第一，根據(jù)本班每個學(xué)生的學(xué)習情況，，檢查生字的時候循序漸進。光盤出示生字后，先指名學(xué)生按順序朗讀，再打亂順序指名讀，最后齊讀，這樣做，既關(guān)注了差生，又讓優(yōu)生得到了提高。第二，在學(xué)生了解了雖然課題是“淡淡的茉莉”，但本文的主要內(nèi)容卻是表現(xiàn)作者的媽媽和爸爸之間那種像茉莉般平淡無奇而又感人至

5、深的愛以后，老師給了學(xué)生充分的時間去讀課文，找能體現(xiàn)這種愛的句子。全班交流的時候，老師又能根據(jù)學(xué)生的回答相機用光盤出示句子，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會情感。這樣做既突出了教學(xué)重點，又能突破教學(xué)難點。第三，主講老師靈活駕馭課堂的能力很強。比如，在男孩子齊讀完句段二后，老師及時抓住學(xué)生重讀“直奔”一詞，引導(dǎo)學(xué)生理解和談感受：“男孩子這什么把直奔讀那么重？”學(xué)生的感受談得很深。第四，老師善于引導(dǎo)學(xué)生抓住家中的生活小事說話：“在家里面,你有沒有覺得這種擔心利掛念也是一種愛？請舉例說明。”潛移默化中教育了學(xué)生耍做生活中的有心人。第五，板書設(shè)計既新穎又簡單明了，突出了教學(xué)重點。我個人覺得本堂課教師的有些提問過

6、于難了點，如學(xué)牛?齊讀課題后，教師提了這么一個問題：“從課題中可以看出這盆茉莉是淡淡的,作者為什么還要寫呢？”聽到這一點的時候，我真的是摸不著頭腦。幸好老師接著又問了：“他要表達什么？”我這才聽懂。可我想：即使如此，又有幾個學(xué)生能聽懂呢？畢竟他們才讀五年級呀。還有，在引導(dǎo)學(xué)生品讀句段一的時候，老師不敢放手讓學(xué)生找關(guān)鍵字詞談體會，全是老師問出來的。如果這兩點能注意，本節(jié)課定能錦上添花。