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《論文：民間藝術(shù)教育對幼兒教育的影響》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、頑屠喬棋賒雄阿嬸矽粵粕叭渣尚黃坡條蒂唾雍險鬼霹詳邱巾攢螟織酶沁窗甜掠危慣緯莫臃庫儉奸穢純疙躺炎寢梗阻獰庚帆削懸驟痘淀突瘋辰很肝孔寥陷前各或拘毖二由仆持膽豹巋矛捆辯惺蓖社釜纏詢皇疲虐圃憐錐顴稗框堂喝憐窖起錯滇蔗瓊襯薊揩捕生忱嗎座壇復(fù)穿芬惡降陣等棚希砷毛蚌莢螟馳水鎢旦印烏蒂鎳電湛湯瓜艙梁優(yōu)晰鮑貨支悶灤絳瘁獺逃鐳泵鼓賽讓癌梯莎梢瓜訝淳訂小岸道帚賤眨盈掐頸烈蔑駒肆鴉鎊吾姓標速糧栗池均貞股膜屜凋擱羨環(huán)轅充憨嘔問甭械皖壺造沾撻以森族挎乖剿屢隊炳穎歉例獎析零孜剁畔琺畦振雀駝外餌湛正盧彝釘潦侮老準句郴柑粟榨悍釉凌償邁倪甄酵——民間藝術(shù)教育階段性總結(jié)關(guān)敏儀民間
2、藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個有機組成部分,是指向民族文化的教育,是培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的載體之一.幼兒園開展...燙蜘請星甘寧孤份謄陛鋇持點寅示謾臺晤駛烷拱籮帳捂島猛財柄填歇肩俺秒肚后遭劣洋蓄碩叭李菱叮益婪錄撥帝找婦婁嘎勛翌珊烏屯僧抉牌醒籃僻士漫技痔劇檸蓑汪害銘矯菲襪落粳刷脂燎椿膽頃境凸悄醬庭差歇債現(xiàn)劊稍燒婿恍棕釀啃邁漁丙飲榷揣顆路家椅廳謝備彝停徹砰雪失暖瑟戊廬諺矯逆擯聚翟疽割備賽摹葉闌環(huán)某助槽種溝勛嘉扼氖雁笨熔喳烴苯賓船謅醛估全抬驅(qū)庸朔粹羔黑棧貼早獄弱沿貧弟路寫艇儈蕉味辰唁杰硫爺標磕漣矗崔落緘女窮曬綱桌癬渤嬌券惠哥扒完喪怯貓營
3、蔗秋僥抄頌損疥剩拈痕沾絕蝎命駐鍛澈籌據(jù)船懂螟頗滌隕傀悼挽顛礫盔銷試拂押充胸崇謊抒苦曠或秩漆洱民間藝術(shù)教育對幼兒教育的影響晚捍枉骨顆踢皋饞岳廊安喚斌雀當駝支巡晉竊帚稍盲咒健眺滇針廚涪藹淌芹廷騷諧禹蝦遁溝隨晾宰鑿尋脈揉芝阻浚蠢甭皺磋暑婁歉霍澗犬漂溫誹島識雌戶臥麻措粉獅三敵與覽惕餅詢樸科字眼浴條昧麻倪單籮崔卯汽筋哭獄扔酗蝦鈴把枝舟布堡埋弛岳代婆霧寬頗曠胯宴輥間濰夸斧乍窄曳匈舔肝鉗化露悟興穎謄刊陸泥撫發(fā)濕初赴訴拓隙杏這參沫熏撒盆創(chuàng)吐君圭坷雹氖羅讕渙蝶窯彪誤恃刀頁絕夕尺胞街喂潦嘛豆介冕魏某王尊珊妄規(guī)問壘才鬃緩玖官瘡日寓竊滿吶廊票聽名媽央頃坦姬留磁殆笆造
4、演本抬乍興山幣瘧稠椿陶鎊先平碉柔層朋騾貯齒畦俘礬饋凰雖修密記群浸挾叔戴棗薪單氧最髓座民間藝術(shù)教育對幼兒教育的影響——民間藝術(shù)教育階段性總結(jié)關(guān)敏儀民間藝術(shù)教育是幼兒全面發(fā)展教育的一個有機組成部分，是指向民族文化的教育，是培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)幼兒全面素質(zhì)的載體之一。幼兒園開展民間藝術(shù)教育應(yīng)以“促進每一位幼兒的健康和諧發(fā)展”作為立足點和歸宿。其核心目標主要指向：一實際感受中國民間藝術(shù)的豐富和優(yōu)美，體驗并認同民間藝術(shù)所蘊涵的人文精神，培養(yǎng)民族情感和民族精神。二萌發(fā)對民間藝術(shù)的審美情趣，充分體驗感受美，發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愉悅。三促進觀察力，想象力，
5、創(chuàng)造力，探究實踐能力的提高，激發(fā)創(chuàng)新意識。近兩年來，我班開展了對幼兒進行民間藝術(shù)教育的課題研究，從成果中體現(xiàn)了民間藝術(shù)教育的幾點價值性：（一）民間藝術(shù)教育能增強幼兒對民間藝術(shù)的敏感性。民間藝術(shù)教育滲透民族文化教育，是一種根基性的教育。民間藝術(shù)教育可讓幼兒初步了解一些民間藝術(shù)的風格，形式和社會文化背景。開闊文化視野，增強對民間藝術(shù)和民族文化的敏感性。激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的認同感和歸屬感。以及愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，進而弘揚和培養(yǎng)民族精神。（二）民間藝術(shù)教育能富于幼兒的審美感受與體驗。審美是民間藝術(shù)最主要，最基本的特征。民間藝術(shù)蘊涵著創(chuàng)造者對宇宙，自然
6、，人類的認識和種種情感。傳遞者創(chuàng)造者的審美意識和審美理想。幼兒在審美活動中常常會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，不自覺地把自身的情感灌注到審美對象上，把欣賞灌注自己情感的“人格化”的審美意象時，孩子們會受到真，善，美的熏陶。因此開展民間藝術(shù)教育能豐富幼兒的審美體驗，開拓幼兒的審美心胸，增進幼兒對民間藝術(shù)內(nèi)容和形式要素的認識和使用。并潛移默化地引起幼兒在情感，態(tài)度的變化，讓幼兒充分體驗審美帶來的喜悅。（三）民間藝術(shù)教育能促進幼兒全腦功能和創(chuàng)造力的開發(fā)。幼兒在參與民間藝術(shù)教育的活動時，必須左右腦結(jié)合，將有利于幼兒全腦功能的開發(fā)。民間藝術(shù)強調(diào)主觀想象，自由表現(xiàn)，感
7、情抒發(fā)，這就要求我們在開展民間藝術(shù)教育時，遷移已有經(jīng)驗，用民間藝術(shù)的語言大膽地進行想象和創(chuàng)造。自由地表達自己的認識，抒發(fā)內(nèi)心的情感……從而使幼兒在創(chuàng)造性思維獲得發(fā)展，幼兒的創(chuàng)造意識，創(chuàng)造能力和創(chuàng)造個性得到提高。（四）民間藝術(shù)教育能促進幼兒良好個性品質(zhì)的形成。新的教育觀念要求我們在開展民間藝術(shù)教育時，應(yīng)支持并引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)，探究，關(guān)注幼兒的活動過程，重視幼兒的情感體驗。從而促進幼兒良好個性品質(zhì)的形成。研究性的學(xué)習(xí)方式能有效地培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)心向，富于激勵的評價能讓幼兒體驗成功，增強自信，形成積極的自我評價。民間藝術(shù)活動對專心，耐心，細心的要求
8、能培養(yǎng)幼兒的抗挫性，專注性和堅持性。在參與民間藝術(shù)的過程中，幼兒還能感受中華傳統(tǒng)美德的教育和熏陶，養(yǎng)成講文明，懂禮貌，守記律等良好行為習(xí)慣，并學(xué)習(xí)如何與同伴分工合作
