土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與應(yīng)用

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1、“土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與應(yīng)用”教學(xué)成果報(bào)告莆田學(xué)院土木工程學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)本科專業(yè)，分別是：土木工程、工程管理、工程造價(jià)。土木工程專業(yè)開設(shè)最早，是在2003年開始招生的，工程管理專業(yè)、工程造價(jià)專業(yè)分別于2004年、2008年開始招生。通過多年的努力，在土建類專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中，不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式探索和改革。其中的主要獲得的省級以上教學(xué)獎勵(lì)有：福建省教育廳本科質(zhì)量工程項(xiàng)目：土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)（2010年1月立項(xiàng)，學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)4萬元）、“產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才”改革試點(diǎn)（

2、2011年4月立項(xiàng)，學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)4萬元）、福建省精品課程《土木工程材料》（2011年7月立項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)3萬元）、福建省本科高?！皩I(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目（莆田學(xué)院土木工程專業(yè)）（2012年4月立項(xiàng)，學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)4萬元）、福建省一般本科院校辦學(xué)水平提升計(jì)劃——建筑類專業(yè)校企合作實(shí)踐教學(xué)基地（2012年12月立項(xiàng)，學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)5萬元）、福建省一般本科院校辦學(xué)水平提升計(jì)劃——土木工程基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺（2012年12月立項(xiàng)，學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)10萬元）；同時(shí)在本項(xiàng)目的研究過程中得到了莆田學(xué)院一系列教改項(xiàng)目的支持：

3、“地方高校實(shí)施校企合作培養(yǎng)土木工程類應(yīng)用型人才模式研究——以莆田學(xué)院土木工程學(xué)院為例”、“工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究”、“工程應(yīng)用型道橋?qū)I(yè)方向人才培養(yǎng)模式、途徑和方法的研究”、“以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究”、“在土建類專業(yè)中探討工程教育的改革與實(shí)踐”、“在《道路勘測設(shè)計(jì)》課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力”、“房屋建筑學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”、“深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、提高土建類學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力研究”、“土木工程測量學(xué)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐”。通過以上項(xiàng)目的研究，并深入調(diào)查社

4、會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對土建類專業(yè)人才需求的變化，探索適應(yīng)地方性、應(yīng)用型土建類專業(yè)人才培養(yǎng)的模式，辦出自己的專業(yè)特色，該教學(xué)成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、本成果主要解決的教學(xué)問題1、原土建類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確土木工程專業(yè)原來的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)大土木的總目標(biāo)確立的，缺乏注重我校自身的特點(diǎn)和定位；工程管理和工程造價(jià)專業(yè)原來的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)管理學(xué)學(xué)士培養(yǎng)目標(biāo)制定的，與畢業(yè)生的就業(yè)去向（這兩個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生90%以上在施工企業(yè)就業(yè)）不一致。2、專業(yè)課程體系相對陳舊，與我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整不適應(yīng)土木工程學(xué)院的三個(gè)專業(yè)屬于

5、工科專業(yè)，原來培養(yǎng)模式中的專業(yè)課程跟不上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求，專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課必須注意吸收當(dāng)前科技發(fā)展的最新成果，及時(shí)更新課程內(nèi)容，在課程體系設(shè)置和調(diào)整時(shí)充分考慮行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的需求。3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式單一，實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足由于長期對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏系統(tǒng)的研究和足夠的重視，實(shí)踐教學(xué)體系缺乏整體優(yōu)化與獨(dú)立性，實(shí)踐內(nèi)容陳舊，形式相對較單一，實(shí)踐學(xué)時(shí)偏少，工程實(shí)踐訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，實(shí)踐教學(xué)條件及經(jīng)費(fèi)投入不足，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施受到嚴(yán)重的削弱，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

6、4、教師隊(duì)伍普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)歷，嚴(yán)重影響應(yīng)用型人才培養(yǎng)多數(shù)教師直接從高校走向高校，只注重傳授知識，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或工程實(shí)踐能力不強(qiáng)，對現(xiàn)場的工程條件、技術(shù)要求、更新的信息情況不能及時(shí)了解掌握，難以對學(xué)生進(jìn)行較為全面的專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革思路1、土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的定位基于地方性、應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，我們立足行業(yè)，面向社會，依托行業(yè)發(fā)展，主動為工程一線和企業(yè)服務(wù)，培養(yǎng)掌握土建類學(xué)科的基本理論知識，獲得生產(chǎn)第一線工程師基本訓(xùn)練，德智體全面發(fā)展，具有基礎(chǔ)扎實(shí)、

7、知識面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的高級工程應(yīng)用型人才，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”本科人才的基本要求，凸現(xiàn)“基礎(chǔ)、實(shí)踐、創(chuàng)新”三位一體的高級工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。2、土建類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革思路結(jié)合行業(yè)發(fā)展明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立人才培養(yǎng)模式；優(yōu)化和更新土建類專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容；以能力培養(yǎng)為核心，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)；推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍。通過上述改革措施，深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，提升土建類專業(yè)教育質(zhì)量和水平，以滿足社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對土建類專業(yè)人才

8、的要求。三、實(shí)施方案及過程1、結(jié)合行業(yè)發(fā)展明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確立人才培養(yǎng)模式基于地方性、應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，通過深入調(diào)查社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對土建類專業(yè)人才的需求，建立了行業(yè)、企業(yè)界專家參與應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案制修訂的機(jī)制，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對土建類人才需求相適應(yīng)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。（1）土木工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會為主，輻射全省及國內(nèi)，面向基層按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、高素質(zhì)”的要求，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論知識，獲得工程師的基本訓(xùn)