教育學(xué)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介

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1、教育學(xué)一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介經(jīng)過長(zhǎng)期建設(shè)，教育學(xué)一級(jí)學(xué)科已形成了穩(wěn)定的研究方向，方向設(shè)置及結(jié)構(gòu)合理，各方向都具有較鮮明的特色和一定的優(yōu)勢(shì)，各方向之間具有較強(qiáng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性與互動(dòng)性。整個(gè)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)向上、生機(jī)勃勃，學(xué)術(shù)水平提高較快，發(fā)展?jié)摿薮?。?年來，學(xué)科建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)取得重大進(jìn)展，形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次較高的學(xué)術(shù)梯隊(duì)。學(xué)術(shù)帶頭人扈中平、李克東、黃甫全、馮增俊等多位教授長(zhǎng)期潛心于科學(xué)研究，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、成果顯著，具有較大的學(xué)術(shù)影響。該學(xué)科科研項(xiàng)目多、科研經(jīng)費(fèi)充足、科研成果豐厚、工作條件良好。研究生課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容具有前沿性和先進(jìn)性，人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，畢業(yè)研究生受到用人單位

2、普遍好評(píng)。一、學(xué)科隊(duì)伍教育學(xué)一級(jí)學(xué)科現(xiàn)有教育學(xué)原理、教育技術(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論、比較教育學(xué)、教育史、學(xué)前教育學(xué)、成人教育學(xué)、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、特殊教育學(xué)等10個(gè)博士點(diǎn)。教育學(xué)一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)現(xiàn)有高中級(jí)專業(yè)技術(shù)人員共109人，其中有正教授38名、副教授47名，講師24人；有博士生導(dǎo)師13名，具有博士學(xué)位的教師30名，另有29名教師在職攻讀博士學(xué)位。學(xué)科成員除了來自國(guó)內(nèi)外十余所大學(xué)之外，還有美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本等國(guó)留學(xué)的博士，學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化。長(zhǎng)期以來，本學(xué)科始終保持著一支相對(duì)穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作和充滿活力的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，具有持續(xù)不斷進(jìn)行高水平教學(xué)與科研工作的能力，在學(xué)科領(lǐng)域

3、的若干方向涌現(xiàn)出多位年富力強(qiáng)、研究成果比較突出的學(xué)術(shù)帶頭人。二、學(xué)術(shù)研究本學(xué)科通過長(zhǎng)期的建設(shè)與發(fā)展，在教育學(xué)10個(gè)二級(jí)學(xué)科之下形成了6個(gè)穩(wěn)定的研究方向：教育基本理論研究，現(xiàn)代教育技術(shù)研究，中小學(xué)課程與學(xué)科教學(xué)論研究，教育現(xiàn)代化國(guó)際比較研究，中外教育史研究，高等教育研究等。教育技術(shù)學(xué)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；教育學(xué)原理是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，校211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。近5年來共獲各級(jí)各類科研項(xiàng)目322項(xiàng)，其中國(guó)家及國(guó)務(wù)院各部門項(xiàng)目67項(xiàng)，獲各種科研經(jīng)費(fèi)2176萬元，出版專著116部、譯著19部、教材31部，發(fā)表論文2728篇。在國(guó)外學(xué)術(shù)刊物和國(guó)際會(huì)議上發(fā)表

4、論文62篇，其中被國(guó)際權(quán)威科學(xué)索引sci收錄1篇，國(guó)際權(quán)威工程索引ei收錄1篇，國(guó)際權(quán)威科學(xué)會(huì)議索引istp收錄2篇，國(guó)際權(quán)威人文社會(huì)科學(xué)索引ssci收錄4篇，國(guó)際教育科學(xué)權(quán)威索引eric收錄4篇。有2篇論文被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)摘。獲各級(jí)科研成果獎(jiǎng)183項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)6項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)49項(xiàng)、全國(guó)高校人文社科獎(jiǎng)3項(xiàng)。本學(xué)科在教育基本理論研究，現(xiàn)代教育技術(shù)研究，中小學(xué)課程與學(xué)科教學(xué)論研究，教育現(xiàn)代化國(guó)際比較研究二級(jí)學(xué)科方面，也逐步形成了一定的研究特色：1、在教育基本理論研究方面，本方向現(xiàn)為全校8個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科之一、校211工程建設(shè)學(xué)科。同時(shí)在全國(guó)具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力和較

5、大的學(xué)術(shù)影響力，從八五開始共獲得13項(xiàng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃科研項(xiàng)目，8項(xiàng)教育部科研項(xiàng)目，21項(xiàng)省級(jí)科研項(xiàng)目，多項(xiàng)成果獲得國(guó)家和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，其中，《教育目的論》獲第三屆中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，《知識(shí)發(fā)生過程和人的思維發(fā)展》獲全國(guó)首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，《數(shù)學(xué)思維教育》獲全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，所主持的素質(zhì)教育工程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲全國(guó)首屆師范院?；A(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究成果一等獎(jiǎng)，《挑戰(zhàn)與應(yīng)答——20世紀(jì)的教育目的觀》所屬叢書獲第十屆中國(guó)圖書獎(jiǎng)，《自主權(quán)。競(jìng)爭(zhēng)。特色化——高等教育未來發(fā)展的選擇》獲廣東省第六次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成

6、果二等獎(jiǎng)，《馬克思主義教育思想論綱》、《主體性教育論》和《中國(guó)教育兩難問題》分獲廣東省中青年優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果專著類一、二等獎(jiǎng)，《教育學(xué)原理》被列為國(guó)家八五重點(diǎn)圖書，《現(xiàn)代教育理論》獲2002年全國(guó)普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。本方向?qū)W術(shù)帶頭人扈中平教授現(xiàn)為全國(guó)教育基本理論專業(yè)委員會(huì)主任委員、全國(guó)教育學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、廣東省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。2、在現(xiàn)代教育技術(shù)研究方面，本方向自1986年以來一直是廣東省重點(diǎn)學(xué)科，1996年經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)建立我國(guó)高校第一個(gè)多媒體教學(xué)軟件制作與培訓(xùn)基地，1997年被列為國(guó)家211工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科

7、，2002年成為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科?？蒲泻徒虒W(xué)整體水平在全國(guó)處于先進(jìn)行列，某些領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平。5年來承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重大科研項(xiàng)目，獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。具有一流的教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)費(fèi)充足；國(guó)際學(xué)術(shù)交流活躍，承辦過多次大型國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)辦事處、新加坡教育部科技署、美國(guó)猶他大學(xué)以及港澳臺(tái)地區(qū)高校開展了廣泛的國(guó)際合作項(xiàng)目研究。學(xué)科帶頭人李克東教授是我國(guó)教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威專家之一，具有深厚的學(xué)術(shù)造詣和廣泛的學(xué)術(shù)影響，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。3、在中小學(xué)課程與學(xué)科教學(xué)論研究方面，課程與教學(xué)的基本理論研究在國(guó)內(nèi)有較大影