氣候變化對(duì)錢(qián)塘江流域水資源的影響

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1、論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：論文評(píng)閱人1：評(píng)閱人2：評(píng)閱人3：評(píng)閱人4：答辯委員會(huì)主席：委員1：委員2：委員3：委員4：委員5：悉簍三浙江大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明f煳噦必本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得逝壟盤(pán)堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期：功／午年)月17日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解逝望盤(pán)堂有權(quán)

2、保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)迸姿盤(pán)堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū))學(xué)位論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：季臺(tái)求汐簽字日期：沙葉年3月f＼日簽字日期：瑚】午年弓月淅江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝時(shí)光荏苒，歲月如飛。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是到了來(lái)到漸大的第三個(gè)年頭了，三年浙大的研究生求學(xué)之路即將走到盡頭。2011年8月我來(lái)到了浙江大學(xué)水利工程系開(kāi)始了碩士研究生的求學(xué)之旅，當(dāng)時(shí)擺在我面前的是新的校園，新的老師，新的同學(xué)，甚至是新

3、的學(xué)科。而如今我已經(jīng)徹底的融入了浙江大學(xué)的文化，對(duì)學(xué)術(shù)研究也已初窺門(mén)徑，不再陌生。在碩士研究生的最后階段，畢業(yè)論文完成之際，我在此對(duì)三年碩士研究生生活中陪伴我的老師、同學(xué)、朋友及默默支持我的家人表示衷心的感謝!，首先，我要感謝我的兩位導(dǎo)師張永強(qiáng)教授及許月萍教授。是張老師把我引進(jìn)了浙江大學(xué)的大門(mén)，使我得以在這所世界著名大學(xué)學(xué)習(xí)，生活。張老師溫文爾雅的學(xué)者氣質(zhì)，潛心學(xué)術(shù)、淡薄名利的高貴品質(zhì)對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響，這使我能夠在當(dāng)下物欲橫流的社會(huì)保持本心，不問(wèn)名利，踏實(shí)做自己該做的和想做的事情。許老師是我研究生學(xué)習(xí)和生活中的導(dǎo)師，她工作認(rèn)真努力，待人和藹可親，對(duì)待學(xué)生極負(fù)責(zé)任

4、，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，許老師都給了我無(wú)私的關(guān)懷。我的畢業(yè)論文從立意到確定研究框架直到最后定稿都是在許老師的耐心指導(dǎo)下完成的，論文中遇到的問(wèn)題也都是許老師幫助解決的。除此之外，許老師還經(jīng)常跟我們談心，主動(dòng)關(guān)心我的生活，當(dāng)我們心情不好的時(shí)候許老師會(huì)耐心的開(kāi)導(dǎo)我們。許老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度及善良和藹的人格必定會(huì)深刻的影響我今后的工作生活。感謝浙江省氣象科學(xué)研究院康麗莉高工在水文模型及氣象數(shù)據(jù)方面提供的幫助。感謝浙江大學(xué)水文所的冉啟華、王福民、顧正華、謝海建、江衍銘老師，他們給我的工作生活給予了諸多的幫助。感謝德育導(dǎo)師王建江老師在工作生活中給予的關(guān)心，感謝研究生科的陸強(qiáng)、

5、趙華、張玉紅、路琳琳等老師不厭其煩的幫助我處理工作碰到的各種問(wèn)題。感謝陪伴我走完碩士研究生階段的馬沖、吳秀山、劉國(guó)梁、王川、陳國(guó)龍、武維毓、曹建國(guó)、葉昌鵬、趙艷等，因?yàn)橛辛四銈兾以谡愦蟮膶W(xué)習(xí)生活多了很多歡笑，感謝學(xué)習(xí)室一起工作的錢(qián)群、曹曉萌師姐，尚淑麗、周柳萍、戎丹雅等師妹及王豐、童建、蔣元生、趙世凱、張建全等師弟。感謝我的舍友馬沖、方遠(yuǎn)、相國(guó)等，感謝你們?cè)谏钌系膸椭浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文致謝特別感謝我的同門(mén)師兄弟姐妹們，感謝張慶慶師姐、田燁師姐、徐曉師姐、張徐杰師兄不厭其煩的為我答疑解惑，感謝馬沖博士對(duì)我論文的幫助，感謝潘蘇莉師妹、朱仟師妹、宣偉棟師弟、高超師

6、妹對(duì)我論文的貢獻(xiàn)及幫我完成一些繁瑣復(fù)雜的事情。另外，我要感謝我的父母，感謝你們十幾年來(lái)對(duì)我求學(xué)的默默支持、無(wú)私奉獻(xiàn)；感謝我的哥哥，感謝你對(duì)我學(xué)習(xí)及生活的關(guān)心。我還要感謝我的女朋友，感謝你對(duì)我的理想、信念的支持與理解。漫漫人生路，幸甚有你們同行12014年1月于求是園浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要工業(yè)革命以來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、人口劇增，二氧化碳等溫室氣體的排放量也急劇增加，導(dǎo)致了全球氣溫的普遍升高。全球氣溫的升高給自然界及人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)不容忽視的影響，這已經(jīng)引起了社會(huì)各界的普遍關(guān)注。近幾十年來(lái)的觀測(cè)成果顯示，全球溫度的升高已經(jīng)給水循環(huán)系統(tǒng)帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，這表現(xiàn)在極端事件如

7、暴雨干旱等頻發(fā)等方面。水是生命之源，水資源的安全問(wèn)題關(guān)系到人類(lèi)文明是否能夠延續(xù)，因此研究氣候變化給水資源帶來(lái)的影響從而為未來(lái)水資源管理提供決策依據(jù)是十分必要的。目前研究未來(lái)氣候變化對(duì)流域水資源帶來(lái)的影響一般是通過(guò)將氣候模式與水文模型進(jìn)行耦合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。首先利用氣候模式在假定情景下對(duì)未來(lái)氣候變化進(jìn)行預(yù)測(cè)模擬出水文模型所需要的氣象要素，然后將模擬出的氣象要素經(jīng)過(guò)一定的處理后用于驅(qū)動(dòng)水文模型從而模擬出流域的水資源情況。之所以要對(duì)氣候模式模擬出的氣象要素進(jìn)行處理是因?yàn)闅夂蚰Ｊ降目臻g分辨率一般比較粗糙，如果直接將其輸出結(jié)果應(yīng)用于水文模型會(huì)給水資源的模擬帶來(lái)較大的誤差。通常過(guò)