淺議打造高效語文課堂條件

《淺議打造高效語文課堂條件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。

1、淺議打造高效語文課堂條件近年來，信息傳播得到技術性的飛速發(fā)展，語文的交際功能越來越受到重視。語文教學的根本任務是要學習、感悟語言，運用語文去建立人與人之間的情感和審美情操的培養(yǎng)，弘揚我國民族和人文感悟。語文負載人類文化交際職能，這是語文的最新職能定位，使語文教學的發(fā)展有了一個新的方向。要統(tǒng)一語文作為交際和人文的兩種職能，則應在教學實施中注意二者的結合，在抓好語文基礎學習的基礎上加強語文的熏陶作用。培養(yǎng)學生使用語文作為工具的能力，給予學生信息、思想、感悟的感染。一、創(chuàng)設良好教學氛圍1.建立和諧師生關系創(chuàng)設良好的課堂氛圍。課堂教學是教師的教與學生的學的

2、統(tǒng)一，教師與學生都是具有獨立人格的主體，在和諧的師生關系中，學生與教師溝通順暢，學生敢于表達，張揚個性，課堂教學氛圍活潑、民主，能激發(fā)學生的學習積極性。這就需要教師在課堂活動中注意克服自身的弱點，不斷提高自身素質和修養(yǎng)，在學生中樹立較高的威信，用積極向上的人格魅力去影響學生，給全班學生以積極的情緒體驗，以創(chuàng)造良好的課堂氛生建立良好的師生關系。2?將究教學語言藝術創(chuàng)設良好的課堂氛圍。蘇霍姆林斯基說過：“教育的藝術首先包括說話的藝術?！苯虒W語言能夠營造相應的課堂教學氛圍，影響課堂教學效果。①教學語言要準確。語文教師要準確表達教材的思想內容，語言要用普通

3、話，發(fā)音標準，講話符合語言邏輯，語法正確等。準確的表達要做到語言精煉，不講過多的廢話、套話，避免不必要的重復。講得過于繁瑣會讓學生不厭煩，思想容易走思?？梢姡瑴蚀_的語言表達能調動學生的聽課積極性，對活躍學習課堂氛圍很重要。②教學語言要生動?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，語言也同此理。一節(jié)課45分鐘的時間內，如果教師照本宣科的講內容,表達平鋪直敘，平淡無奇，師生之間沒有互動，學生會覺得很枯燥，沒有興趣學習，課堂氛圍僵化。因此，語文教師要盡量用生動的表達，把課文講解得絲絲入扣。③運用體態(tài)教學語言。體態(tài)語言是伴隨說話的內容、表情、手勢的一種有形而無聲的教態(tài)。體態(tài)語

4、言能夠輔助語言的傳遞，促進學生聽講的效率。豐富的富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當、自然的動作，都可以創(chuàng)造活潑的語言環(huán)境，給學生以深刻的感染和教育。語文課堂教學中教師的體態(tài)語言，要與講解語言互相配合，形成互為補充的整體。體態(tài)語言不能過于夸張、呆板、做作。二、打造高效高中語文課堂1?在語文課堂教學中與學生有效互動。教師要在開展語文課堂教學時注重與學生的課堂互動，把教學內容的一部分表達權給予學生，以鍛煉學生的表達能力和學習能力，具體如下：開始的導語：語文課教學剛開始要學生自行設計課堂教學內容的導入語，要求語言要精練且突出重點，能夠引發(fā)學生學習興趣，使學生的注意

5、力集中于課堂的內容上；字詞解釋，新課教學前布置學生預習，弄清課文的生字和生詞，使學生在課前就熟練掌握課文的生字詞。2.把教學課堂的內容讓學生主講。語文教學中，教師可以讓語文能力強的學生進行語文課的主講，課前要輔導學生，使學生與教師一起備課，建筑教學所用資料和參考書，學生也可以根據(jù)自己意愿使用教學用具。要求學生講課后要進行總結，這樣既鍛煉了學生的語言能力、組織能力和學習的積極性，教師也有效的完成了與學生的互動，一舉兩得?？傊谔岣哒Z文課堂有效教學的策略實踐的過程中，教師不再是系統(tǒng)地傳授知識，而是引導學生發(fā)揮好學習的主動性。在學習中，教師的職能是啟發(fā)

6、、指導、示范來促成學生的成功。課堂上必須體現(xiàn)以學生為主體，教師不再是高高在上，而是走下講臺與學生一道進行探究討論。傳統(tǒng)的教學關系是老師講學生聽，老師做學生看。在新的教學思想指導下，我們讓學生講老師聽，學生做老師看，即讓學生體驗老師，做老師中的一員。這既是師生平等的體現(xiàn)，也是對學生的莫大鼓勵。讓學生經(jīng)常充當老師，讓他們來講、來表演、來操作，讓他們去評價其他學生的探索行為，讓他們去輔導其他同學等等。