教學(xué)案例作文課也可以這樣精彩

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1、作文課也可以這樣精彩黃榆九年制學(xué)校張麗娟小學(xué)髙年段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文學(xué)習能力，有一定的語文知識基礎(chǔ)，對其聽說讀寫能力的要求就相應(yīng)有所提高，應(yīng)該學(xué)會運用一定的寫作技巧，使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習作中存在的語言平淡、缺乏說服力的問題，設(shè)計本課，讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情，怎樣使自己的作文更添亮點。片段一：師（大屏幕出示一個排比句和一個據(jù)此修改的陳述句，學(xué)生比較并說一說兩個句子有什么不同）句子1:母愛是什么？母愛，是每天早上出門時的一句叮囑；母愛，是放學(xué)回家時一頓香噴噴的飯菜；母愛，是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服

2、?！渥?：母親每天早上都要對我們說“好好學(xué)習”，除了上班好要做家務(wù)，母親真辛苦啊！我愛我的媽媽！生1：排比句更順口、更流利。生2：我讀排比句似乎更能體會到媽媽的愛，感情強烈。生3：后面省略號似乎還沒有說完，而陳述句平平的沒有感情變化。師：很好，你們能比較出排比句的這么多好處，那為什么不把它用在我們的作文中呢？（出示課題）片段二：師：仿照下面的句子，你還能說出更多的句子嗎？（大屏展示）親情，是溫暖的搖籃，讓我們健康地成長;親情，是最美的風景，讓我們快樂地生活；親情，就是不能割舍的愛，讓我們感到了幸福?！?:親情是夏天里的雪糕，讓我感到?jīng)?/p>

3、爽和甜蜜；親情是冬天里的棉被，使我感到溫暖。生2：親情是雨天的一把傘，為我遮風擋雨；生3：親情是烈日下的風，使我感到?jīng)鏊?。?：親情是寂寞時的一句安慰，使我感到欣慰師：同學(xué)們說的很好，那趕快把這個排比句公整整地寫下來，并讀給你的同桌聽。片段三：出示多組排比句，讓學(xué)生找出排比句的普遍特點。片段四：師：請補充下列句子，并說說這個排比句還有什么獨特之處？句子：難道友誼不是你哭泣是一句輕輕的問候嗎？難道友誼不是你難過時的一句安慰嗎？……生1：難道友誼不是你哭泣是的一張紙巾嗎？生2：難道有一部是雨天為你撐開的一把雨傘嗎？生3：這些排比句都是反問句。師：

4、同學(xué)們觀察得很仔細，我們都知道，反問是一種修辭方法，那誰能說一說，我們在寫排比句時還能應(yīng)用到那些修辭方法？生：比喻、擬人、設(shè)問等。師：那你能把上面的反問句改成設(shè)問的排比句式嗎？學(xué)生試改。用學(xué)生熟悉的內(nèi)容作為排比句的材料，再加上擬人的修辭方法，打開學(xué)生想象的翅膀，寫作本是為生活的感悟而寫的。通過場景的安排，先帶動學(xué)生情感，再鼓勵學(xué)生練習使用排比句，在此情境下寫出的排比句多了感情，水到渠成。課程資源很多，但不是所有材料都可以為課堂所用，在教學(xué)中靈活地在生活中選取語文課所需要的材料，一段音樂，一個故事，甚至一道數(shù)學(xué)題，一幅畫，都是課程資源，小學(xué)階段

5、不一定只遵循寫整篇文章的模式，適當?shù)亟o學(xué)生增加一些片段練習，在形式上可以不拘泥于記敘文，形式多樣了，學(xué)生的興趣也就濃厚了，在教學(xué)中重視學(xué)生的能動性、積極性和創(chuàng)造性，會使學(xué)生表現(xiàn)出精彩而質(zhì)樸的靈氣，也會使課堂增添一道道亮麗的風景。