原來(lái)也可以這樣美好.doc

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1、原來(lái)也可以這樣美好新學(xué)期開始，班上剪著短頭發(fā)，長(zhǎng)著一雙烏黑大眼睛的符春娥同學(xué)手捧幾張小時(shí)候的照片走進(jìn)辦公室找到我，她那閃爍著絲絲靈氣的眼睛似乎也說(shuō)起話來(lái)，可還是她小巧的嘴巴先開口了：“張老師，你知道在這些照片中，哪一個(gè)是我嗎？”我的手如捧寶貝似的接過(guò)她的幾張照片，我認(rèn)真地看著，看了足足有兩分鐘，便微笑著說(shuō)：“好可愛的小女孩，這個(gè)長(zhǎng)著大眼睛，帶著猴帽子的，不就是符春娥嗎？”符春娥似乎有點(diǎn)靦腆地支吾著：老師，你真厲害啊。我隨即加了一句：是你長(zhǎng)得活潑可愛，誰(shuí)不認(rèn)得你啊。我發(fā)現(xiàn)，此時(shí)符春娥的眼睛里閃爍的

2、是一絲絲快樂(lè)和自信的光芒……而我回想起曾經(jīng)關(guān)于的符春娥一幕幕，心中難以平靜。符春娥在班級(jí)里一般很少說(shuō)話，但她學(xué)習(xí)是比較認(rèn)真的，也能及時(shí)完成作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，但成績(jī)?nèi)匀惶幱谥械人?。她的膽子也很小，?duì)學(xué)習(xí)和生活的信心不足，說(shuō)話的聲音恐怕只有自己聽得到。為了能給她樹立學(xué)習(xí)和生活的信心，也能在課堂上積極響亮地發(fā)言，我經(jīng)常借一些書籍給她看，看了一段時(shí)間之后，我會(huì)和她一起交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，此時(shí)的我，不是她的老師，而是一個(gè)傾聽者，記得她復(fù)述課文的時(shí)候，也是那么生動(dòng)，那么精彩，我不禁當(dāng)即鼓掌叫好。有

3、了課外書學(xué)習(xí)之后的交流，我們仿佛沒(méi)有了太多的隔閡，她開始愿意將自己每個(gè)周六和周日做了什么事情都愿意告訴我了。從她的口中得知，符春娥的父母原來(lái)是那么疼她，我才知道，符春娥擁有者這么一個(gè)幸福的家庭，因?yàn)榧议L(zhǎng)能在百忙中陪陪孩子，多和孩子交流，分享生活的快樂(lè)與幸福。我清楚地記得：那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日，她們一家三人在碧綠的草地上一起放風(fēng)箏的情形，她們一起奔跑，一起分享家庭的快樂(lè)。她有著家庭的幸?？鞓?lè)，我便開始鼓勵(lì)她多珍惜校園生活，多做生活中的有心人，多參與集體活動(dòng)，這樣不就更快樂(lè)了嗎？符春娥仿佛聽懂了什

4、么，便開始認(rèn)真起來(lái)，積極和同學(xué)一起討論問(wèn)題……我開始感嘆，一個(gè)孩子的心靈世界是如此豐富。通過(guò)交流，不僅拉近了師生的距離，還進(jìn)一步搭建了師生之間交流的平臺(tái)，更為重要的是，一個(gè)孩子的自信和快樂(lè)就在這個(gè)時(shí)候樹立起來(lái)了。由于我和她有了比較充分的溝通和交流，她開始喜歡上課了，發(fā)言也積極了，在課堂上，只要她有舉手發(fā)言，我就盡量給她機(jī)會(huì)，讓她闡述自己的理由，尊重了她的個(gè)性發(fā)展。時(shí)間過(guò)得很快，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，林沐曦仿佛變了個(gè)人，她開始樂(lè)于和同學(xué)交流，樂(lè)于和同學(xué)一起游戲了，有一次，她還自己上講臺(tái)講了一個(gè)通話故事，

5、說(shuō)實(shí)話，她講得很好，同學(xué)們的熱烈掌聲就是很好的證明。每個(gè)學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的，每個(gè)學(xué)生的心靈之音都是值得我們傾聽的，只要我們善于和學(xué)生交流，經(jīng)常溝通，做他們的知心朋友，或許就能給學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心，讓他們認(rèn)識(shí)到：忙碌而緊張的校園生活，原來(lái)也可以這樣美好。