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1、一、教學冃標：1.通過學習課文，讓學生知道時間是寶貴的，一去不復返，耍珍惜時間，學會科學合理地利用吋間。2.識字14個，滲透性識字。3.通過課文的認讀與擴展練習，培養(yǎng)學牛的合作意識、創(chuàng)造思維和H學能力。二、教學重點難點1、識字14個，滲透性識字。2、理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹和小兔子家“不能鬧”,在小熊家“使勁鬧”。三、教學準備鬧鐘、課件、歌曲、生字詞卡四、教學過程（-）激趣導入欣賞歌曲《時間像小馬車》這首歌好聽嗎？這首歌唱的是什么？（1遍）1、師：噓！聽準來了？播放鬧鐘聲音引出：鬧鐘（板書）請同學們舉起小手一起
2、和老師寫一寫。小鬧鐘是：大家好，我是吋間的使者，很高興乂和大家見而了，上節(jié)課跟大家學得很開心,這節(jié)課我要來考考大家了。敢接受挑戰(zhàn)嗎？2、先小聲讀課文，看你的字音能讀準嗎3、出示生字詞認讀完成任務貓頭鷹抓了老鼠小偷小兔作息時間表院子咱們瞧一行大字改掉使勁起床完成任務連讀，課文中誰完成了任務？完成了什么任務？晚上我抓了三只老鼠，完成了任務再讀一讀這幾個詞語：貓頭鷹抓了老鼠讀下一個詞語小偷課文中誰是小偷我們繼續(xù)讀詞語還記得小兔的作息時間表嗎？瞧就是看的意思，你還知道與瞧意思相近的詞語嗎？下一個詞語誰來讀？你讀的很準確
3、。這行其實是個多音字它的另外一個讀音是什么？組個詞語吧！看在句子中你能讀準嗎？最后幾個詞語3、指名讀詞語（-）新授1、師：小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)是難不倒大家了，今天他起了個大早，你說說它想干什么？（小鬧鐘想為朋友們做點事）2、它去了哪些朋友的家里？（它去了貓頭鷹、小兔、小熊家）3、小鬧鐘看到了什么?思考:小鬧鐘看到了什么？請用畫下來。它是怎樣做的，請你用畫下來4、交流匯報（1）在貓頭鷹的家小鬧鐘看到了什么？（F1記）日記上寫著：晚上我抓了三只老鼠，完成了任務。小鬧鐘看到它的日記說了什么？我聽出來了：小鬧鐘很冇愛心，它
4、真的很關心貓頭鷹。帶著這種對朋友的關心、愛護，誰再來讀一讀這一句。誰愿意和他比一比看誰讀的關心的語氣強烈。想讀的同學一起讀讀（3遍）（2）看來，貓頭鷹是不需要小鬧鐘來幫忙了，熱心的小鬧鐘又來到小兔子的家,在這里它看到了什么？用書中的話來回答。（作息時間表、已經在院子里做早操了）孩子們，小兔子自己制定作息時間表的方法好不好？這時小鬧鐘心里在想什么？（和大家的感受一樣，制定作息時間表，小兔子不用別人叫，自覺抓緊吋間，早起鍛煉。真讓人佩服！）讓我們再來夸夸小兔了！一起讀讀這一句：小鬧鐘一瞧，小兔子已經在院子里做早操了
5、，不用叫醒它了。2人（3）小兔子十分珍惜時間，也不需耍幫助。那小熊呢？來到小熊家小鬧鐘又看到了什么？小鬧鐘是怎樣幫助小熊改掉了睡懶覺的壞習慣？指導朗讀。岀示句子：小鬧鐘就使勁鬧起來：“嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，該起床了！”現(xiàn)在你就是小鬧鐘，你會怎樣鬧？（指名讀）大聲鬧不停的鬧指名讀（5）同學們想一想，小熊以后還會睡懶覺嗎？指名讀第7段。因為貓頭鷹,所以小鬧鐘;因為小兔子,所以小鬧鐘;因為小熊，所以小鬧鐘O他有自己的努力方向，愿意自己支配時間。又得到了小鬧鐘的幫助，他不但改掉了睡懶覺的壞習慣，還養(yǎng)成了早起的好習慣。我們真為
6、他高興！4、拓展延伸如果小鬧鐘早上6點半到你家，他會看到什么？說些什么？你又會怎樣對他說呢？小鬧鐘早上6點半到我的家，它會看到,小鬧鐘說：“」"我說：“"（同桌說一說，指名匯報）5、口己再一次有感情地讀讀課文。小鬧鐘和誰做了朋友？（播放背景咅樂，學生小聲自讀課文。）6、同學們有的像貓頭鷹一樣把要做的事記下來，有的像小兔子一樣制定作息時間表，還有的像小熊一樣上鬧鈴，提醍自己。你們能夠合理地利用和支配時間，小鬧鐘也和你們成為了朋友。貓頭鷹早晨睡覺，是因為上了枚班。小兔子不用別人叫，口覺抓緊時間，早起鍛煉。小熊雖然有
7、睡懶覺的壞習慣，但他有改正的決心，小鬧鐘一叫，立刻起來了。三個動物都懂得珍惜時間，小鬧鐘（時間）是他們共同的朋友。時間也是我們共同的朋友，我們應該珍惜時間，珍惜每一分鐘，（四）總結：小鬧鐘他有一份關于時間的禮物耍送給我們——（課件出示：）“一年之計在于春，一口之計在于晨。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！保ㄎ澹煟耗阆矚g這個禮物嗎？你打算用什么方式對小鬧鐘表示感謝呢？（板書：珍惜時間）說得好，讓我們一起努力，好嗎？（六）指導書寫“己己”“經勁”。今天，我們又認識了一些字，有些字不但會認，述要會寫。1、板書“
8、已己”“經勁”2、說說這兩組字應該怎樣才能寫好。3、學生練習寫字。師巡視指導，提醒學生注意寫字姿勢。4、集體反饋，展評學生作業(yè)。板卩設計：小鬧鐘貓頭鷹小兔子小能珍惜時間
