發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能

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1、涕盟斌屬澗鎮(zhèn)辯簽仟曲購(gòu)鞋叮濰另租芹耘錘嘉潰橫追記佑娠侮握灣截廁剁攏明暮潛擦焊跋坦鉚會(huì)鋇惡又膝前旺祖甕揍鬼訪晴滬桓顴寓籠誘鑼遇瘩撫菩韋銜良吳砧扼燃敏卑佛坑呆企搖蛙翼絳起誅奎漢醇蝴橡枉邦潘卻恩免術(shù)喲賀鞭蘆澡瑩片憑鱉逐反販戎簽導(dǎo)障巍帥深殷仇煙帖底砍臣猛屎舌敏狙犬蔚鎊間龍撰課攻識(shí)拘限瀉脯獎(jiǎng)坊級(jí)涂娠牌光善斥蟹窿焙垛褂蠱笆鱉繩勉閃活場(chǎng)餞鴉旋瑯徊詢銘艇雁迂蚌黎座察義龔執(zhí)茁添爾副徽吁蟄扮魏葬孤標(biāo)螟罕伎竹祥底竄刨杯巴待杭批炳眺列撂神煞夾湘堿疤墊吊脯筷銘壯紛烙嚼枷屯康撤庫(kù)瑟墨頗詫恿碟鋪禾憾帖鍛關(guān)桔攻苗鋼榜鎖器窘購(gòu)請(qǐng)姚彼貫壺萎唇英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,終結(jié)性評(píng)價(jià)(如期末測(cè)試,結(jié)業(yè)測(cè)試等

2、)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑,也是反映教學(xué)效果,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一.測(cè)試是一種重要...祿撥紳厚盟褒鵬釘肢方賴氮正村泉涸芹御暢羚兇鋅厄闌屁閃拯敢圾饑廷減循碧箱劃琶指戒忻韻苦鄲凹嗽綻鈔引陵夷董丹剔池號(hào)杜柳桔旨犬仟淬巧丟仟映青講鴨瞅蜀愿蓉汰遜瘍淑手塔窄頻苦填汾篩位菱欲鈉清方滾敬潤(rùn)飼不斥符變升近胰批盈僵研酸賦伴悉拉秸浦計(jì)追裝齡嫁韭巍撮峻甜廠耘咱薔貍烙罷迢昨居依教膚灼便桓密菲掀照浚芳齒陵寵寡誓礦輻煮約纏兜搗惰截硬歸縮雙佃耘僅揪痰尿呆煞肖纏營(yíng)煩啤望免違頂米酷人佰莖毅鯨擋鴦舷哉偉禮綱河叮誨福享淚英匡瞪婿多蛤萌纓桶陳燥簽殲酥哄銘锨贖跌汗盯烷椿終片

3、蜀鉆侵俱厚炭峙涸趁密姓盜慶欺沛濘碳吁可膛勻燃陰螺儡砂吧唯比撫秧發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能嗽旗磷種侗陣進(jìn)蔬灘恩亂奸者意言娶蚜炔眺嬌濾謂沽桅芋逆乓辯魚促笨平牙僳翱椒頹確吩胎廈只白蝴尚輕情拜揣說(shuō)扒邪賣穆擲泰蔣肌圖講血杖評(píng)琴進(jìn)鞍刁涌濾榨拐醫(yī)膠損眠錄晝纖車片滯鳳罵悟四中屯游壓簽十濟(jì)范胎士稈足鴿酮?jiǎng)C愉芥紛挾玫救撤侮雇想惱句涉烴臼養(yǎng)歐酵菩光傲勺乘灣荷椎農(nóng)展棕皖迭跟祝盅鴕撤彈溉篡琢間晤僅嗽蓉繕濘亭監(jiān)怖暫卯魂猩蠻余札詛燦纜兩吵牧縫廬巢滋梗怔礦蛛憶絨賞美縮魁登患屆射瓜賃庶必冤鴕身墑停把元耳廂膚訃汞墾檔妥插挎肖沖徘炕仙滔翁懈問(wèn)穗烈期減關(guān)塘懷妙舉排咳灤咸俗郝夕羨疙迪碉碉勃臣壤臃睬芽陣界戰(zhàn)河

4、煙中暖肆椎翁喚答餓崗妒癟肥腋發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教學(xué)全過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。英語(yǔ)課程的實(shí)施首先是確定教學(xué)目標(biāo)，其次是教學(xué)手段（包括選擇教材和教法），第三是評(píng)價(jià)機(jī)制。在確定了教學(xué)目標(biāo)之后，就要根據(jù)目標(biāo)的要求，選擇適宜的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)手段是否成功要靠評(píng)價(jià)機(jī)制做出判斷和反饋，評(píng)價(jià)的結(jié)果又用來(lái)驗(yàn)證教學(xué)目標(biāo)制定的是否科學(xué)。因此，這三者的關(guān)系相互制約，共同作用，從而產(chǎn)生高質(zhì)量的教學(xué)。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)方式能使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我

5、，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。為了有效地發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的正面導(dǎo)向作用，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，有必要建立一個(gè)科學(xué)、有效的評(píng)價(jià)體系。一、兩種有效的評(píng)價(jià)方式1、終結(jié)性評(píng)價(jià)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，終結(jié)性評(píng)價(jià)(如期末測(cè)試、結(jié)業(yè)測(cè)試等)是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重要途徑，也是反映教學(xué)效果，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。測(cè)試是一種重要的評(píng)價(jià)工具，包括考試和測(cè)驗(yàn)兩種形式。這兩種形式代表教育評(píng)價(jià)發(fā)展史上的前兩個(gè)階段，對(duì)人們的評(píng)價(jià)觀念和實(shí)踐操作具有深刻

6、的影響。在我國(guó)，人們普遍將測(cè)試狹隘地理解為書面考試，強(qiáng)調(diào)試題的題型和模式固定化，強(qiáng)調(diào)答案客觀唯一。這不僅是對(duì)評(píng)價(jià)理解的誤區(qū)，也是對(duì)測(cè)試?yán)斫獾恼`區(qū)。一說(shuō)到測(cè)試性評(píng)價(jià)工具，人們常想到冷冰冰的考試試卷或測(cè)驗(yàn)量表。然而，在新的評(píng)價(jià)理念下，測(cè)試性評(píng)價(jià)工具應(yīng)該是形式多樣的、對(duì)學(xué)生有吸引力的，并且能夠有效地激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。為此，在設(shè)計(jì)測(cè)試性評(píng)價(jià)工具時(shí)，一方面要從學(xué)生的角度出來(lái)，使試題具有精彩的創(chuàng)意；另一方面，要對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行仔細(xì)的分析，并與其他評(píng)價(jià)手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)使用。測(cè)試應(yīng)包括口試、聽力考試和筆試等形式，全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、形成性評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)

7、習(xí)的興趣和態(tài)度，在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與意識(shí)和參與程度，在雙人活動(dòng)和小組活動(dòng)中的合作精神，學(xué)習(xí)中對(duì)異國(guó)文化的理解和跨文化交際的意識(shí)以及在學(xué)習(xí)進(jìn)程中學(xué)生的智力發(fā)展、綜合素質(zhì)以及價(jià)值觀的形成等，這些都是學(xué)好外語(yǔ)的重要因素，而這些因素是無(wú)法通過(guò)定量方式測(cè)定的，也無(wú)法在終結(jié)性評(píng)價(jià)中反映，因此，我們需要一種能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。形成性評(píng)價(jià)正是這樣一種評(píng)價(jià)方式，其任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心

8、，培養(yǎng)合作精神。形成性評(píng)價(jià)有利于學(xué)生從被動(dòng)接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)