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《隨著教育教學(xué)改革的深入》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、·s隨著教育教學(xué)改革的深入，“應(yīng)試教育”已向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌。在這段轉(zhuǎn)軌的時(shí)間里，許多教師一時(shí)還難以適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等各方面的教育改革，但我認(rèn)為，不管教學(xué)內(nèi)容怎樣改革，在這個(gè)轉(zhuǎn)軌的育人軌道上，仍然非常需要堅(jiān)持以愛(ài)為本的育人之道。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基就曾說(shuō)：“熱愛(ài)孩子是教師生活最主要的東西。”的確，熱愛(ài)是一種偉大的情感，作為一名人民教師，最起碼最必備的就是熱愛(ài)自己的學(xué)生?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”師愛(ài)是教書(shū)育人的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，只有通過(guò)真誠(chéng)的愛(ài)，才能實(shí)現(xiàn)真正的教育意圖，我認(rèn)為要真正愛(ài)自己的學(xué)生就應(yīng)該做到了解學(xué)
2、生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，并且還要嚴(yán)格要求學(xué)生。一、愛(ài)學(xué)生，要先了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生俄國(guó)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教育家從一切方面去教育人，那么應(yīng)該必須從一切方面去了解人?！苯處熞?，先要有知人之明，在知人的基礎(chǔ)上，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。我班有一位學(xué)生因父母長(zhǎng)期在外打工，身邊只有一位年邁而又“不識(shí)字”的奶奶。由于奶奶長(zhǎng)期對(duì)他的溺愛(ài)，養(yǎng)成了他“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”，任性，目空一切的壞習(xí)慣。在學(xué)校，他愛(ài)來(lái)就來(lái)，愛(ài)走就走，常常惹事生非，同學(xué)們都稱他為“大逃兵”，“電子王”。在學(xué)習(xí)上也就是“三天打魚(yú)，兩天曬
3、網(wǎng)”。對(duì)于這種情況，我堅(jiān)信“慢工出細(xì)活”，在教學(xué)中，又對(duì)他進(jìn)行了多次的細(xì)致觀察，了解及冷靜的分析，發(fā)覺(jué)他并不是一位自甘落后的學(xué)生。于是我在班上組織開(kāi)展了各種比賽活動(dòng)，并在活動(dòng)中見(jiàn)機(jī)行事，及時(shí)在全班同學(xué)面前給予肯定和表?yè)P(yáng)，提高他的自信心，同時(shí)我通過(guò)電話家訪的形式，請(qǐng)他的父母盡可能多抽些時(shí)間跟孩子相處，從生活上，情感上多給予孩子一些溫暖，多講道理，盡量不要打罵孩子。我還采取了個(gè)別談心的方式，開(kāi)啟他封閉以久的心扉。在談話中，我充分肯定他大膽的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他關(guān)心集體，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，并幫助他剖析失利的原因，糾正其不正確
4、的思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而“投其所好，用其所長(zhǎng)”，推薦他擔(dān)任班級(jí)勞動(dòng)委員。在教學(xué)活中，不時(shí)地對(duì)其細(xì)小的進(jìn)步表示贊賞，不斷地在全班同學(xué)面前重新樹(shù)立他的形象，讓他體驗(yàn)到集體的溫暖，老師的關(guān)懷和期待……通過(guò)一系列科學(xué)的道理，激情的話語(yǔ)，不斷的贊賞，真誠(chéng)的幫助，慢慢地，他那顆對(duì)抗的心開(kāi)始化解了，調(diào)皮搗蛋的行為也少了，聽(tīng)課也專心了，對(duì)老師逐步提高的要求也照著辦，成績(jī)明顯提高了。一位偉大的教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)護(hù)學(xué)生，這是母雞都會(huì)做的事，然而教育孩子，便是一件偉大的創(chuàng)舉。”這說(shuō)明教育好學(xué)生不是一件輕而易舉的事，它
5、既要講究工作方法，更要了解學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性加以教育引導(dǎo)，才能最終取得成效。二、愛(ài)學(xué)生，應(yīng)該尊重學(xué)生，信任學(xué)生要使學(xué)生尊重老師，首先老師必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生在人格上是平等的，應(yīng)當(dāng)相互尊重。作為一名教師特別是班主任，要有涵養(yǎng)和耐心，對(duì)學(xué)生的學(xué)生要一分為二，實(shí)事求是。既要正視他們的缺點(diǎn)，也要注意他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)要及時(shí)但不去拔高，批評(píng)要中肯，要掌握批評(píng)的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤缺點(diǎn)切忌挖苦、諷刺，更不能說(shuō)一些有損于學(xué)生人格、傷害學(xué)生自尊心的話。老師應(yīng)注意維護(hù)和保護(hù)他們的自尊心，給面子，留余地。譬如我
6、班的王××，經(jīng)常有遲到早退的現(xiàn)象，我曾狠狠地批評(píng)他，可他好像很不服氣，瞪著眼，歪著頭看我。我心想：我是不是太嚴(yán)厲了？不分青紅皂白就把他罵個(gè)狗血淋頭，是不是傷害了他自尊心？從此以后，我改變了原來(lái)的態(tài)度和做法。一天，上課已過(guò)了5分鐘，他才氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門(mén)口喊：“報(bào)告！”我心平氣和地問(wèn)他：“怎么啦？說(shuō)說(shuō)你遲到的原因吧！”他低下頭，小聲說(shuō)：“媽媽生病了，爸爸出差了，我照顧好媽媽才來(lái)學(xué)校，所以遲到了?！蔽液吞@地說(shuō)：“你是個(gè)孝順的孩子，為了學(xué)習(xí)，你還堅(jiān)持來(lái)上學(xué)，這很好，但老師希望你能做得更好些，盡量不遲到，好嗎？”
7、老師的體諒和寬容，既尊重了學(xué)生，信任學(xué)生，又提出了合理的要求，這樣學(xué)生就容易接受了。從那以后，就沒(méi)見(jiàn)他遲到過(guò)?？梢?jiàn)尊重學(xué)生，信任學(xué)生對(duì)他們的進(jìn)步是多么的重要。三、愛(ài)學(xué)生要嚴(yán)慈相濟(jì)，切忌偏愛(ài)、寵愛(ài)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是一種單純的情感，賦予，其目的是教育好學(xué)生，不是溺愛(ài)、偏愛(ài)、寵愛(ài)，而應(yīng)該是嚴(yán)愛(ài)。嚴(yán)格并不是越嚴(yán)越好，而是要嚴(yán)中有度，嚴(yán)中有理，嚴(yán)中有情。有些教師所謂的“嚴(yán)”就是課內(nèi)對(duì)學(xué)生總是板著面孔，嚴(yán)肅有加，甚至采取體罰的形式來(lái)對(duì)待學(xué)生，課外又與學(xué)生沒(méi)有什么交往，兩不相干，如同路人，試想，這樣的教育方法能讓學(xué)生對(duì)你
8、敞開(kāi)心扉，跟你交知心朋友，從心里去尊敬愛(ài)戴你嗎？我看很難。但有些教師對(duì)學(xué)生所謂的“愛(ài)”又失去分寸，一味的偏愛(ài)，寵愛(ài)。班里的一部分優(yōu)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)順境中長(zhǎng)大，一路綠燈，受老師喜歡，家長(zhǎng)寵愛(ài)，同學(xué)擁戴，他們身上的小錯(cuò)誤最容易被老師所忽視，甚至有些老師認(rèn)為“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。哪個(gè)人沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)，值得諒解。但這樣的諒解，往往只會(huì)害了他們，促使他們不良心態(tài)的滋長(zhǎng)，從而走向可怕的極端，俗話說(shuō)：“勿以善小而不為，
