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《英語案例---創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、蕿羀袂荿螞螂膁荿莁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒃螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅襖肅蚃羀膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薇螂羈膁螀薄艿膁葿袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蟻裊肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞羈肀芁蕆螄羆莀蕿羀袂荿螞螂膁荿莁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒃螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅襖肅蚃羀膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薇螂羈膁螀薄艿膁葿袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蟻裊肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞羈肀芁蕆螄羆莀蕿羀袂荿螞螂膁荿莁
2、薅膇莈薃袁肅莇蚆蚄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄莄薀袇肀蒃螞蝕羆蒃莂袆袂蒂蒄蚈芀蒁蚇羄膆蒀蝿螇肂葿葿羂羈肆薁螅襖肅蚃羀膃膄莃螃聿膃蒅罿羅膂薇螂羈膁螀薄艿膁葿袀膅膀薂蚃肁腿蚄袈羇膈莄蟻袃芇蒆袆膂芆薈蠆肈芅蟻裊肄芅蒀蚈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅節(jié)蒞羈肀芁蕆螄羆莀蕿羀袂荿螞螂膁荿莁薅膇莈薃袁肅莇蚆蚄罿莆蒞衿裊蒞蒈螞膄創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生輕松學(xué)英語背景：英語是一種語言，語言是交際的工具，而語言是在一定的情境中得以實現(xiàn)的。創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，開展豐富多彩的活動，既能培養(yǎng)學(xué)生為交際而運(yùn)用英語的能力，又能喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，
3、使“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”，有效地提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生分析：經(jīng)過了前面兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生英語習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，英語語言知識和技能也從原來的一無所有到了初步的了解，英語學(xué)習(xí)興趣也呈上升趨勢。教師應(yīng)盡量使課堂環(huán)境接近學(xué)生的實際生活，在富有交際意義的語言情境中學(xué)習(xí)。十歲的孩子喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。另外有的學(xué)生可能不敢說，所以教學(xué)在課堂上要以表揚(yáng)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。AIMS：（教學(xué)目標(biāo)）1．能聽說、認(rèn)讀單詞能聽懂“Showme…”的指令并做出相應(yīng)的動作。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動手操作能
4、力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。MATERIALS：（教具準(zhǔn)備）磁帶，錄音機(jī)，顏料，圖片，有顏色的實物PROCEDURE：（步驟）Step1.Warm-up1．ingasong:“Head,Shoulders,KneesandToes”隨著音樂唱一唱做一做，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，接近師生間的距離。2．FreetalkT:Hello!What’syourname?/Howareyou?W/Touchyourface,please.Showmeyourpencil./What'sthis?(頭
5、，手，鉛筆，橡皮，蠟筆…)Freetalk幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，自然而然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而showmeyourpencil…這些動作既復(fù)習(xí)了前個單元的知識，又為今天第一課作了鋪墊，再通過一連串的“What’sthis?”的問答，自然引出今天所學(xué)的內(nèi)容。Step2.IntroduceT:What’sthis?(出示彩虹圖，引出rainbow)T:Wow.Howbeautiful!Thisisarainbow.Today,wewilllearnalessonaboutthecoloursoftherainbow.板書課題Colou
6、rs美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受美，欣賞美的同時，也讓學(xué)生對本課所學(xué)的顏色有一個整體的感知，為以后的教學(xué)活動作了鋪墊。Step3.Presentation1．Learnthenewwords:bule、green、red、yellow、purpleT:Now,wewilldarwabeautifulrainbow.拿出調(diào)色板及紅黃綠藍(lán)紫五種顏色，一邊畫一邊教學(xué)bule、green、red、yellow、purple。（畫一種顏色教一個單詞，卡片認(rèn)讀，并貼于黑板，跟讀幾遍，個別學(xué)生抽讀。）從前一步“
7、看彩虹”自然過渡到“畫彩虹”，從而引出本課所學(xué)內(nèi)容，畫一個教一個，分散教學(xué)難度，由易到難，循序漸進(jìn)，而且通過“畫彩虹”提高學(xué)生的興趣。1．earnthesentencepattern:It’s…T:Whenyouwanttointroducethecolours,youcansay:“It’s…”教學(xué)句型：It’s…當(dāng)學(xué)生在這五個單詞初步掌握時，引出句子“It’s…”，遵循英語語言學(xué)習(xí)的“詞不離句”的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較容易。Step4.Practice1．出課前準(zhǔn)備的帶顏色的實物，由學(xué)生說什么顏色操練句型：It’s…
8、使用日常用品對詞句進(jìn)行操練，把語言知識運(yùn)用到實際生活，讓學(xué)生感受到色彩無處不在，使他們感受到學(xué)習(xí)語言知識的重要性。2．練含有顏色單詞的短語，如：agreenpencil,agreenbook…(教師示范后，要求學(xué)生以“開小火車”的形式一個一個說短語)這一開放式教學(xué)不僅除了訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、
