英語(yǔ)期刊論文的結(jié)論部分宏觀與微觀層面的綜合分析

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1、廈門(mén)大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫(xiě)作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和《廈門(mén)大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范(試行)》。另外，該學(xué)位論文為()課題(組)的研究成果，獲得()課題(組)經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在()實(shí)驗(yàn)室完成。(請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱(chēng)，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。)聲明人(簽名)：噫陀≥。flP年r月26日廈門(mén)大學(xué)學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明＼刪本人同意廈門(mén)大學(xué)根

2、據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》等規(guī)定保留和使用此學(xué)位論文，并向主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文(包括紙質(zhì)版和電子版)，允許學(xué)位論文進(jìn)入廈f-JA學(xué)圖書(shū)館及其數(shù)據(jù)庫(kù)被查閱、借閱。本人同意廈f-JA學(xué)將學(xué)位論文加入全國(guó)博士、碩士學(xué)位論文共建單位數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版，采用影印、縮印或者其它方式合理復(fù)制學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于：()1．經(jīng)廈門(mén)大學(xué)保密委員會(huì)審查核定的保密學(xué)位論文，于年月日解密，解密后適用上述授權(quán)。，(V)2．不保密，適用上述授權(quán)。(請(qǐng)?jiān)谝陨舷鄳?yīng)括號(hào)內(nèi)打“√”或

3、填上相應(yīng)內(nèi)容。保密學(xué)位論文應(yīng)是已經(jīng)廈門(mén)大學(xué)保密委員會(huì)審定過(guò)的學(xué)位論文，未經(jīng)廈門(mén)大學(xué)保密委員會(huì)審定的學(xué)位論文均為公開(kāi)學(xué)位論文。此聲明欄不填寫(xiě)的，默認(rèn)為公開(kāi)學(xué)位論文，均適用上述授權(quán)。)聲明人(簽名)：套侮知f’，年r月≥6日摘要自20世紀(jì)80年代以來(lái)，學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的研究主要從三個(gè)不同的視角進(jìn)行，即體裁分析、以系統(tǒng)功能語(yǔ)法為基礎(chǔ)的語(yǔ)篇分析、多維分析法。但是，近年來(lái)發(fā)現(xiàn)基于以上一種或兩種視角的學(xué)術(shù)語(yǔ)篇研究基本上沒(méi)有涉及期刊論文的結(jié)論部分。本文正是以期刊論文的結(jié)論部分為研究對(duì)象，并從宏觀和微觀層面對(duì)期刊論文的結(jié)論部分

4、進(jìn)行了全面的分析。在本文的研究中，共有40篇期刊論文從English弘rSpecificPurposes、EnglishLanguageTeaching。lournal和AppliedLinguistics這三份語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際著名期刊中選出。為保證分析材料的時(shí)新程度，所有40篇期刊論文都發(fā)表于2012到2014年問(wèn)。此外，所有篩選出的期刊論文都是大體上符合IMRD結(jié)構(gòu)的實(shí)證研究，而且結(jié)論部分都以“Conclusion”或“Conclusions”為標(biāo)題。為了充分描述期刊論文結(jié)論部分的特征，本文提出了從

5、宏觀和微觀兩個(gè)層面進(jìn)行分析的框架。宏觀層面的分析以體裁分析理論為基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)論部分的大致結(jié)構(gòu)與Yang&Allison(2003)提出的三語(yǔ)步模式吻合。該三語(yǔ)步為總結(jié)研究、評(píng)價(jià)研究和基于研究的推測(cè)。在Yang&Allison的模式的基礎(chǔ)上，本文研究還發(fā)現(xiàn)了在總結(jié)研究這一語(yǔ)步下的五個(gè)新步驟。最后，本文提出了修正后的結(jié)論部分語(yǔ)步結(jié)構(gòu)模式。微觀層面的分析以系統(tǒng)功能語(yǔ)法為基礎(chǔ)。首先，結(jié)論部分中出現(xiàn)了及物性系統(tǒng)中的所有六個(gè)過(guò)程，其中物質(zhì)過(guò)程和關(guān)系過(guò)程是最常見(jiàn)的過(guò)程。第二，結(jié)論部分的人際功能一定程度上是通過(guò)情

6、態(tài)操作詞來(lái)實(shí)現(xiàn)的。分析結(jié)果表明，低值情態(tài)操作詞是結(jié)論部分中最常用的，因?yàn)樽髡呦Ｍ柚鼈兡軌虮苊庾屪约涸谔岢鲇^點(diǎn)或建議時(shí)顯得過(guò)于咄咄逼人。除此之外，中值和高值的情念操作詞也被用來(lái)表達(dá)人際意義。第三，在語(yǔ)篇功能中，結(jié)論部分中絕大部分的主位都由主題主位來(lái)充當(dāng)，其次是語(yǔ)篇“主題主位，而人際主位在結(jié)論部分中則很少出現(xiàn)?；谶@些研究發(fā)現(xiàn)，本文最后對(duì)教授學(xué)術(shù)寫(xiě)作的老師提出了一些教學(xué)建議。關(guān)鍵詞：學(xué)術(shù)語(yǔ)篇體裁分析系統(tǒng)功能語(yǔ)法分析AbstractStudiesonacademicdiscoursehavesinceth

7、e1980sadoptedthreedifferentviewpoints：genreanalysis，SFL—baseddiscourseanalysisandmultidimensionalanalysis．HoweveLithasbeenrecentlyrecognizedthatveryfewstudiesofacademicdiscourse，whicharebasedononeortwooftheaboveperspectives，haveeverdiscussedtheConclusion

8、sectionoftheresearcharticle．ThisthesisfocusesontheConclusionsectionoftheresearcharticle，andprovidesananalysisfromboththemacroandmicrolevels．Inthisresearch，40researcharticlesareselectedfromthreefamousinternationaljournalsin