六語第五單元教案

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1、主備課人：邱拂曉二次備課時(shí)間：月日本冊總課時(shí)：課題15天游峰的掃路人分教時(shí)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)生字，理解詞義3、通過朗讀訓(xùn)練，理解句子所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計(jì)（預(yù)案）二次備課一啟發(fā)、揭題二、自讀課文三、檢查自讀效果四、再點(diǎn)名分段讀課文1、啟發(fā)學(xué)生回憶：同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風(fēng)景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山……它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山？游覽之后又有什么感受呢？揭題、設(shè)疑：看了課題“天游峰的掃路人

2、”，你想知道些什么？天游峰的掃路人有什么特點(diǎn)呢？大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢？1、一讀要求：借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。2、二讀要求：在讀通順的基礎(chǔ)上，做到流利地讀，要有一定的速度。3、三讀要求：默讀課文，提出不懂的詞語和不理解的地方，做上記號，準(zhǔn)備質(zhì)疑。1、點(diǎn)名分段讀課文、糾正讀音2、答疑解難3、理清課文脈絡(luò)根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感　　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：分段選擇合適的詞語填在括號中，說說為什么這樣填寫1、在一片（）中，我隱約聽見“嘩——嘩——”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（清靜寂靜）2、茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很

3、快把我們倆的心靈（）了。（溝通暢通）這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲，一直（）我回到住地。（跟著伴隨）-板書設(shè)計(jì)教后反思主備課人：邱拂曉二次備課時(shí)間：月日本冊總課時(shí)：課題15天游峰的掃路人分教時(shí)第2教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。2、理解老人不累的根本原因，掌握事實(shí)材料，學(xué)會辯論。3、學(xué)習(xí)外貌描寫，知道外貌描寫要抓住特點(diǎn)，反映性格或品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)外貌描寫，知道外貌描寫要抓住特點(diǎn)，反映性格或品質(zhì)。課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計(jì)（預(yù)案）二次備課一、復(fù)習(xí)二、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？1天游峰是武夷山第一險(xiǎn)峰。（板書：天游峰）過渡

4、：讓我們一起再來感受一下天游峰的險(xiǎn)峻多媒體：句子（板書：天游峰：險(xiǎn)峰九百多級游客：望而卻步半途而返）2作者在險(xiǎn)峻的天游峰上認(rèn)識了一位掃路人，（板書：掃路人）這位老人每天清掃著九百多級的臺階。當(dāng)同學(xué)們學(xué)到這時(shí)，大家有許多的想法，一位老人每天清掃著九百多級的臺階，我們簡直不感相信，但他的確這樣做了，是什么力量支持著他？為什么老人能有如此的力量，是什么使他這樣精力充沛？這節(jié)課就讓我們一起去好好認(rèn)識認(rèn)識這位——（板書：的）（讀題）天游峰的掃路人。）1、自由讀課文，自己去認(rèn)識一下這位老人，再介紹給大家。2、出示圖片，學(xué)生介紹老人。（由總體到局部按順序介紹）3、課文中哪些語句描

5、寫了老人的外貌，找出來讀一讀。多媒體出示：對于老人外貌的描寫為什么要分開寫呢？這樣寫會不會顯得寫作沒順序？4、指導(dǎo)讀好第6節(jié)、第7節(jié)。掃路人的工作累嗎？再次朗讀天游峰的險(xiǎn)峻。他為何說“不累”　　　三、作業(yè)設(shè)計(jì)：？老人是如何說的？指名讀。從中我們能感受到什么？（老人對山的喜愛之情）讀出“輕輕松松、自在悠閑”的語氣。還從哪些地方可以看出老人那份開朗、自信，看出他對山的深厚感情？找找有關(guān)語句讀一讀。5、小結(jié)：作者對老人的崇敬之情從內(nèi)心升起，他深深被老人的精神所折服，你能讀出作者的心情嗎？齊讀課文最后一小節(jié)。6、總結(jié)全文練筆要求：?????“30年后，作家章武又一次來到武夷

6、山，看到那銀絲一樣的階梯……”?????????根據(jù)上面文字展開想象，寫一段話。板書設(shè)計(jì)教后反思主備課人：邱拂曉二次備課時(shí)間：月日本冊總課時(shí)：課題16最大的麥穗分教時(shí)第1教時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，理解生字組成的詞語。課前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)掛圖教學(xué)程序教法與學(xué)法設(shè)計(jì)（預(yù)案）二次備課一、啟發(fā)談話，揭示課題：二、自由輕聲讀課文：三、檢查自學(xué)情況四、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問題：1、板書課題。1、啟發(fā)談話：蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。有一天，他讓他的學(xué)生們到麥地里去找最大的麥穗，想通過

7、這件事教育他的學(xué)生們，那么，學(xué)生們是怎樣摘最大的麥穗的？蘇格拉底想教育他的學(xué)生懂得什么呢？　　要求：　　1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、邊讀邊想，爭取弄清上面的問題?！　?、遇到比較難讀的句子、難懂的句子，多讀幾遍。　　　1、指名讀課文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音、讀得不準(zhǔn)的字音。找出下列詞語所在的句子讀一讀，說說詞語的意思?！《▕Z：對事情做可否或取舍的決定?！　〕靶Γ河醚哉Z挖苦、取消人?！∩n老：這里指聲音顯得老態(tài)?！″e(cuò)失良機(jī)：錯(cuò)誤地失去了良好的機(jī)會?！?、學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考，發(fā)現(xiàn)問題，動筆畫畫。2、教師巡視，了解學(xué)生所提問題。3、學(xué)生提出問題，請學(xué)生自己將有價(jià)值