二語下第五、六單元教案

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1、17古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2．有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3．激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。教學(xué)重點教學(xué)難點1、有感情的讀背古詩。2、對古詩的重點詞的理解,如:生、川、落九天，以及對古詩意境的感悟教具準(zhǔn)備生字卡教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：《望廬山瀑布》。二、教學(xué)目標(biāo)：　　1、能有感情朗讀詩歌，自讀自悟讀懂詩歌含義，體會詩歌意境?！　?、了解偉大的浪漫主義詩人李白的生平，積累李白的古詩一到二首?！　?、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。三、教學(xué)重點：讀懂詩歌含義，體會詩歌意境。四、教學(xué)難點：理解詩歌中的難點詞

2、語，如：（生、川、落九天）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。五、教學(xué)過程：　（一）、激趣導(dǎo)入：1、談話激趣：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^廬山嗎？（讓學(xué)生談自己所了解的）　2、課件播放廬山風(fēng)光圖片，請學(xué)生談感受?！　?、導(dǎo)入新課：廬山風(fēng)景迤儷，吸引了古往今來許許多多的文人墨客，留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。今天，我們就來學(xué)習(xí)詩人李白在游覽廬山后題寫的一首詩《望廬山瀑布》。（板書課題）（二）、學(xué)習(xí)古詩：　　1、課件播放古詩錄音，學(xué)生自由跟讀?！　?、初讀古詩，熟悉詩歌內(nèi)容。要求：自由朗讀古詩，遇到生字或不認(rèn)識的字多讀幾次，爭取把古詩讀通順，讀流利?！?、指名說說自己學(xué)會了哪幾個生字寶寶（課件出示“廬、瀑、疑

3、、爐”，比較“廬——爐”字型）。然后指名朗讀古詩。4、讀古詩、悟詩意、體會詩境。再讀古詩，可以一個人也可以以學(xué)習(xí)小組為單位，利用各種方法（聯(lián)系上下文、查閱工具書、與已經(jīng)學(xué)過的古詩對照等方法）自學(xué)古詩26，說說自己學(xué)懂的詩句意思，并想像古詩描繪的畫面?！　?、匯報：學(xué)生匯報哪句說哪句，借助課件引導(dǎo)學(xué)生想象理解“生、川、三千尺、落九天”，教師相機點撥，并結(jié)合課件中的畫面，做朗讀指導(dǎo)?！　?、整體匯報古詩的大概意思。7、整體朗讀感悟：要求有感情地練讀全詩，讀出瀑布的氣勢雄偉。可采用學(xué)生自由練讀，指名讀，朗讀競賽。8、配樂朗讀體會詩境?！　。ㄈ⒘私庠娙耍海ㄟ^渡語）李白是我國偉大的浪漫主義詩人，誰

4、能向大家介紹一些有關(guān)于李白生平的知識呢？　　學(xué)生自由發(fā)言，課件展示李白生平。　?。ㄋ模⒈痴b積累自由練習(xí)背誦，指名背誦，齊背（五）課外積累展示：學(xué)生自由誦讀自己所知道的課外的李白的古詩。（力爭每一位同學(xué)都能參與。）　?。?、拓展：學(xué)唱古詩《望天門山》　　過渡語：同學(xué)們，古詩不僅能讀、能誦，還能唱呢！聽——教師范唱?！　?、課件出示《望天門山》（配樂），學(xué)生學(xué)唱古詩?！　?、學(xué)生自由背誦或唱詩，鼓勵有困難的同學(xué)課后繼續(xù)背誦，培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，提高自己的誦讀能力。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：《絕句》。二、教學(xué)目標(biāo)：　　1、初步了解詩歌寫作的時代背景、杜甫簡單生平以及他的幾篇著作?！　?、初步讀懂詩

5、歌的含義，理解詩句中“鳴”、“上”、“含”、“泊”的意思，能用自己的話說出詩的意思，體會作者喜悅的思想感情。　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積累杜甫名詩的興趣，能背誦學(xué)到的一到二首課外杜甫的詩。三、教學(xué)重難點：　　重點：讀懂詩歌所描繪的意境?！　‰y點：對詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備：26　　1、多媒體課件?！　?、學(xué)生課前去尋找春天，并積累杜甫的詩作若干首。五、教學(xué)過程：　　（一）、情境導(dǎo)入：　　1、在音樂聲中，老師讓學(xué)生匯報尋找春天的收獲?！　?、揭題：今天，我們學(xué)習(xí)一首古詩，看看古人是怎樣用詩的語言描繪春天的美景，板書課題。　?。ǘ⒌谝徽拢嚎炜鞓窐穼W(xué)古詩　　1、聽錄

6、音，了解詩人。（1）課件播放《絕句》錄音，學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺埽w會詩歌歡快的意境?！　。?）請學(xué)生簡單介紹對詩人的了解（課件出示詩人簡介）。師質(zhì)疑：誰知道詩人在什么情況下寫這首詩的？（教師簡介歷史背景：當(dāng)時，安史之亂平定了，天下太平，詩人回到了自己居住的成都草堂，看到草堂前生機勃勃的景色，情不自禁地寫下了這首詩。課件出示古詩及課文插圖）2、初讀古詩，學(xué)習(xí)生字詞。要求：（1）自由讀古詩，遇到生字或不認(rèn)識的字多讀幾次，爭取把古詩讀通順。（2）想想你是用什么方法記住這些生字的。3、（課件出示）我會認(rèn)：鷺、含、嶺、泊、吳（指名認(rèn)讀、齊讀，并說說自己是用什么方法記住的）4、指名朗讀古詩（檢查讀通情況，

7、結(jié)合糾音）5、讀古詩、悟詩意。板書設(shè)計：17古詩兩首望廬山瀑布——雄偉壯麗絕句——　　　　　　　　　　　2618雷雨教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課4個生字，會寫12個字以及由生字組成的詞語，會用“漸漸”“掛”造句。2、能正確、流利地朗讀課文。3、通過學(xué)習(xí)，能產(chǎn)生留心觀察天氣的興趣，初步學(xué)會寫觀察日記。4、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然的能力教學(xué)重點教學(xué)難點。1、通過觀察課文圖片，聯(lián)系文本，理解課文是怎樣