三語(yǔ)下第六單元教案

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1、22、月球之謎主備人：毋春霞一、教材分析《月球之謎》是一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識(shí)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)這個(gè)主題活動(dòng)的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。二、教學(xué)目標(biāo)???知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)“懸、遐、奧”等8個(gè)生字，會(huì)寫“幕、臨、懸”等14個(gè)字。2、掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)”等詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。過(guò)程與方法通過(guò)自讀自悟、討論、了解月球的知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、

2、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？難點(diǎn)：利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。四、教法與學(xué)法師：導(dǎo)學(xué)法。生：合作探究法。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件六、課時(shí)安排：兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入，課前交流1、同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的奧秘，你們了解月球的知識(shí)嗎?(生交流收集的資料)2、今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。二、初讀課文1、循序漸進(jìn)讀課文。第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ)和句子，借助后邊的拼音把字音讀正確、把句子讀通順。第二遍：再讀課

3、文，進(jìn)行自我測(cè)試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。2、互幫互助學(xué)生字。出示生字卡，請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時(shí)糾正讀音、點(diǎn)評(píng)。3、按序逐段來(lái)反饋。指名逐段朗讀課文。4、現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識(shí)了嗎？三、指導(dǎo)生字1、出示生字詞，自讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。3、指導(dǎo)書寫。四、再讀課文，提出不懂的問(wèn)題1、默讀。2、質(zhì)疑，師歸納：（1）月球是一個(gè)什么樣的世界？（2）課文寫了月球的哪些沒(méi)有解開的謎？（3）文中的省略號(hào)省略的是什么？五、學(xué)習(xí)課文第二自然段，

4、解決第一疑問(wèn)1、齊讀第二自然段。2、畫出句子。（月球是一個(gè)什么樣的世界？）3、出示“這里的天空黑沉沉的，表面都灑滿燦爛的陽(yáng)光。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒(méi)有水，沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠?！苯Y(jié)合插圖理解。A、對(duì)比“黑沉沉”“燦爛的陽(yáng)光”。B、滿是——到處都是。C、荒漠——指沒(méi)有人居住的荒涼的土地。D、用“滿是、沒(méi)有……沒(méi)有……”連起來(lái)說(shuō)話。4、閉眼想象。5、指導(dǎo)朗讀段落。六、小結(jié)月球原來(lái)是這樣一個(gè)荒漠。但是月球上還有許多沒(méi)有解開的謎，下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)探討吧！七、作業(yè)1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、閱讀與月球有關(guān)的書籍。第

5、二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)，聽(tīng)寫后同桌互相批改。2、回憶課文講的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段和三至六自然段（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、指名讀第一自然段后提問(wèn)：人們都會(huì)有哪些遐想呢?2、交流。3、師：因?yàn)槿藗儗?duì)月球有那么多的遐想，所以人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力。（二）學(xué)習(xí)三至六自然段1、自由朗讀三、四自然段，邊讀邊想：人類在月球上做了什么實(shí)驗(yàn)？結(jié)果怎樣？2、討論、交流。3、匯報(bào)：（1）把細(xì)菌撒在從月球帶回來(lái)的塵土上，細(xì)菌一下子都死了。（2）種玉米，月球土和地球土沒(méi)多大區(qū)別。（3）水藻放到月球土里，就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。4、語(yǔ)言文字練習(xí)，進(jìn)

6、一步理解課文內(nèi)容。（1）難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？（改成陳述句）（2）“可是，水藻一旦放進(jìn)月球塵土，水藻就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠”。①把“一旦……就……”可以換成什么關(guān)聯(lián)詞，句子依然通順，句意沒(méi)有改變？②用“一旦……就……”寫話。5、指導(dǎo)朗讀三、四自然段。6、師引讀第五自然段。7、齊讀第六自然段。8、用自己的話說(shuō)說(shuō)這一自然段所講的內(nèi)容。兩個(gè)研究結(jié)果：（1）月球曾有過(guò)火山活動(dòng)。（2）在月球上找到年齡46億年的巖石。9、引出兩個(gè)問(wèn)句，明確“這又是一個(gè)謎”指什么。10、結(jié)合資料，展開想象：省略號(hào)的內(nèi)容與作用。11、指導(dǎo)感情讀文。三、談話1、讀了課文，

7、還有不理解的內(nèi)容嗎？2、匯報(bào)朗讀自己讀懂的內(nèi)容。3、你將來(lái)長(zhǎng)大了希望登上月球研究些什么知識(shí)？四、語(yǔ)言文字積累1、出示課后詩(shī)句，欣賞、朗讀、理解。2、從文中摘抄好詞好句。五、小結(jié)月球是個(gè)神秘的世界，但人類還將繼續(xù)探索下去。讓我們努力學(xué)習(xí)，將來(lái)也成為登月的研究員。六、作業(yè)1、摘抄、背誦好詞好句。2、收集有關(guān)月球資料。板書設(shè)計(jì)：：人們的遐想：皎潔的月光真實(shí)的月球：景色奇異一片荒漠月球塵土能殺菌？令人費(fèi)解之謎不解之謎塵土能長(zhǎng)玉米，更能長(zhǎng)水藻不斷探索年齡更大？或火山活動(dòng)更早？繼續(xù)探索教學(xué)反思：_____________________________

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