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2、，會(huì)計(jì)類、建筑類、醫(yī)學(xué)類、外貿(mào)類及公務(wù)員九大類考試信息服務(wù)的專業(yè)考試資訊、輔導(dǎo)、視頻課程。憑借考試大核心團(tuán)隊(duì)在教育行業(yè)和IT業(yè)的多年工作經(jīng)驗(yàn)，考試大網(wǎng)校自成立以來，以領(lǐng)先的課件制作技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)、極高的考試通過率、靈活多樣的教學(xué)方式，贏得了數(shù)萬名新老學(xué)員的贊賞?？荚嚧缶W(wǎng)校師資力量雄厚，保證教學(xué)的質(zhì)量，視頻教育采用高清、寬帶、窄帶以及音頻等多種效果，給考生提供不同的視覺效果。輔導(dǎo)課件全部采用視頻授課的形式呈現(xiàn)給廣大學(xué)員，考生可以隨時(shí)報(bào)名參加學(xué)習(xí)，24小時(shí)隨時(shí)視聽，權(quán)威專家進(jìn)行免費(fèi)在線答疑，學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的問題可隨時(shí)通過答疑室留言與專家探討學(xué)習(xí)
3、。通過考試大網(wǎng)校，考生可以輕松查閱考試資訊、歷年試題以及各類考前模擬試題，模考中心為考生提供大量豐富的試題，幫助考生鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，把握學(xué)習(xí)重心，輕松通過考試二．教育培訓(xùn)的市場與政策分析（一）政策分析1.政策依據(jù)根據(jù)人力資源和社會(huì)保障部《關(guān)于做好2009年國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定工作的通知》（人社部函〔2009〕47號(hào)）的文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，各職業(yè)院校畢業(yè)生必須同時(shí)取得國家職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書2.政策推行分析（1）14就業(yè)的“通行證”。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，全國、全省統(tǒng)一鑒定職業(yè)屬于就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)（工種），有關(guān)從業(yè)人員經(jīng)過職業(yè)資格國家統(tǒng)一鑒定取得職業(yè)
4、資格證書，才能從事該職業(yè)（工種）的工作。（2）、是能力的證明。通過國家職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，證明證書持有者已具備相應(yīng)職業(yè)的職業(yè)能力和技能水平。（3）、是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者和勞動(dòng)者就業(yè)、上崗及取得工資報(bào)酬的全國通用的有效依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理出國簽證的有效證件。（4）、各職業(yè)院校畢業(yè)生必須同時(shí)取得國家職業(yè)資格證書和學(xué)歷證書（二）市場需求分析07年，公司收入是200萬。08年就達(dá)到500萬。09年快速達(dá)到1000萬，2010年已經(jīng)達(dá)到2300萬，公司快速增長的趨勢，正說明該行業(yè)遠(yuǎn)大的前景。07年開始，國家教育
5、對職業(yè)技能的資格鑒定的重視，對校園市場是一個(gè)很大的契機(jī)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年畢業(yè)生人數(shù)630萬，大學(xué)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，在競爭激烈的就業(yè)前景下，職業(yè)資格證書是就業(yè)的通行證。勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)布的需要持職業(yè)資格證上崗的崗位已達(dá)90個(gè)，隨著市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，特別是我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步接軌，需要持職業(yè)資格證上崗的崗位會(huì)越來越多。因此，大學(xué)生積極參加考證符合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，符合教育部關(guān)于實(shí)行學(xué)歷證書+職業(yè)資格證書制度的要求，也有利于促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力的提高。據(jù)調(diào)查，學(xué)生在學(xué)校僅僅考取四六級(jí)、計(jì)算機(jī)等方面的等級(jí)證書已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足目前的就業(yè)形式，
6、社會(huì)上越來越多的崗位需要有專業(yè)的證書，像財(cái)會(huì)類（會(huì)計(jì)）、金融（證券、銀行）、導(dǎo)游、報(bào)關(guān)員、教師、物流等行業(yè)必須持有上崗證才能進(jìn)入此行業(yè)。這就促使學(xué)生在就業(yè)之前就要做好相關(guān)的準(zhǔn)備，考取相應(yīng)的證書。（三）競爭對手分析網(wǎng)絡(luò)視頻競爭對手：本公司從事網(wǎng)絡(luò)視頻職業(yè)教育已有5年，對公司來說最大的競爭對手，不在湖南，而在北京的環(huán)球，正保，學(xué)易等等大型網(wǎng)校，公司在競爭對手中能排到前十五，椐行業(yè)調(diào)查他們80%已經(jīng)開展了線下市場合作，并且60%的公司利潤來自于線下合作。面授培訓(xùn)競爭對手，湖南省面授職業(yè)培訓(xùn)發(fā)展迅速，職業(yè)教育面授培訓(xùn)的市場份額，基本壟斷，達(dá)到90%的市場，
7、湖南線下市場接受網(wǎng)絡(luò)教育的市場占有率還不高，特別是學(xué)校這大市場，開展職業(yè)教育遠(yuǎn)程教育的基本還沒有，不過遠(yuǎn)程教育，學(xué)歷這塊還是有不少學(xué)校已經(jīng)開展，這對公司來說是一個(gè)很大契機(jī)和發(fā)展機(jī)遇。三、校園市場所面臨的問題與培訓(xùn)現(xiàn)狀14校園市場的現(xiàn)狀:上百家培訓(xùn)結(jié)構(gòu)欲將劃分校園培訓(xùn)市場，競爭激烈，并形成一定的格局，根基頗深；校方把握學(xué)院主證的培訓(xùn)，市場壟斷性相對較高；校園市場人員集中，考證市場需求大，校園領(lǐng)導(dǎo)層組織復(fù)雜，公家事，其執(zhí)行力度相對不夠，利潤分成人員多且雜。問題：進(jìn)入學(xué)校市場，是與學(xué)院合作，對公（門檻問題）還是對私（利潤分配問題）的問題，學(xué)院執(zhí)行力的問題
8、，專業(yè)老師與輔導(dǎo)員老師或校園經(jīng)理立體宣傳及操作執(zhí)行力問題。校園培訓(xùn)的三大約束.：一是時(shí)間上的約束，培訓(xùn)開班要以學(xué)員的時(shí)間安
