合辦網(wǎng)校業(yè)務(wù)策劃

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1、華人教育合辦網(wǎng)校業(yè)務(wù)一、業(yè)務(wù)核心市場競爭優(yōu)勢二、建設(shè)及運營合作模式三、2004年聯(lián)合網(wǎng)校業(yè)務(wù)實施規(guī)劃四、相關(guān)附件：〈網(wǎng)校建設(shè)基礎(chǔ)功能平臺〉、〈網(wǎng)校合作標準協(xié)議〉、〈網(wǎng)校建設(shè)欄目框架設(shè)計案例〉、〈網(wǎng)校市場策劃流程〉一、業(yè)務(wù)核心優(yōu)勢:（一）、信息技術(shù)與中學(xué)教學(xué)強強聯(lián)手優(yōu)勢:在基礎(chǔ)教育利丿IJ互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)口趨成熟并廣泛應(yīng)丿IJ,網(wǎng)校學(xué)習(xí)概念逐漸被市場認町，業(yè)務(wù)形式基本走向成熟的前提下，我們逐漸發(fā)現(xiàn)了單獨的網(wǎng)校建設(shè)已經(jīng)不可避免地受到了投資大、各個網(wǎng)校教學(xué)資源建設(shè)重復(fù)分散、教育資源地域特色性強而市場覆蓋面窄等不利因素的限制，使得老牌網(wǎng)校除靠投入巨人的力量開發(fā)以外還要投入更人的力量進行跨區(qū)域

2、宣傳和異地推廣的方式才能拓展市場，好的名牌網(wǎng)校的收入與付出一般經(jīng)歷四到五年后才達到持平，而使得同樣想辦網(wǎng)校的其他冇優(yōu)秀教學(xué)資源的中學(xué)望而卻步。同時，對于學(xué)生而言，要想學(xué)習(xí)到多家網(wǎng)校的教學(xué)資源就要在多各網(wǎng)站搜索、報名和購卡，勢必造成重復(fù)性煩瑣程序和投資浪費華人教育有限公司本著集合全國各地方最優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)、師資與網(wǎng)絡(luò)教育先進的技術(shù)平臺優(yōu)勢的原則，在基礎(chǔ)教育提倡借助信息技術(shù)手段的普及來實現(xiàn)新課程標準素質(zhì)化教育的宏觀環(huán)境下，啟動華人教育全國聯(lián)合網(wǎng)校項目，與全國各地最優(yōu)秀的多所中學(xué)合作開辦聯(lián)合網(wǎng)上學(xué)校，實現(xiàn)全國優(yōu)秀網(wǎng)校展示的人聯(lián)盟，為全國屮學(xué)生利用先進的互聯(lián)網(wǎng)方式，可以最快捷方便地集屮亨

3、川到各地最優(yōu)秀屮學(xué)的教學(xué)資源、課程以及交流輔導(dǎo)。為全國有心而無力開辦網(wǎng)校的優(yōu)秀中學(xué)提供一個高效、專業(yè)、先進而且大大降低成本的、強強聯(lián)手的合作建設(shè)、展示、業(yè)務(wù)拓展的有利平臺。1、技術(shù)核心優(yōu)勢：華人教育公司已經(jīng)擁有建立在人民教育岀版社50年在基礎(chǔ)教育方面的經(jīng)驗之上開發(fā)的先進完善的《網(wǎng)絡(luò)教材教學(xué)系統(tǒng)》，依托國際上豐富的網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗和信息化教育理念研發(fā)出了適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進的《網(wǎng)絡(luò)互動課堂》、《網(wǎng)絡(luò)互動答疑平臺》、《研究性學(xué)習(xí)平臺》、《學(xué)習(xí)學(xué)籍管理平臺》四大平臺，已經(jīng)足以幫助學(xué)校實現(xiàn)最理想、高效的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實施和運營。2、聯(lián)合市場推廣優(yōu)勢：華人教育公司將以口身在全國互聯(lián)網(wǎng)教育知名優(yōu)勢

4、和在全國19個省市擁有鞏固的業(yè)務(wù)渠道及介作伙伴的市場優(yōu)勢，同時依靠各地合作名校在當?shù)睾腿珖闹群陀绊懥Γ梢栽谌珖顝V闊的范圍內(nèi)做互聯(lián)網(wǎng)宣傳與落地學(xué)校實地實戰(zhàn)的推廣，以最有效方式實現(xiàn)地域最廣泛、市場最開放、當?shù)刈顑恿Φ氖袌鐾茝V，這是其他網(wǎng)校不可比擬的優(yōu)勢。（二）全國優(yōu)秀學(xué)校資源力量強強聯(lián)手優(yōu)勢：就目前各所網(wǎng)校的操作和市場來看，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集屮展示多所各地一流學(xué)校的教學(xué)特色資源，從發(fā)展戰(zhàn)略角度出發(fā)，本著共同發(fā)展、優(yōu)勢互補的原則，名校聯(lián)手發(fā)展教育信息產(chǎn)業(yè)，共同搭建一個讓優(yōu)秀的師資資源為全社會所共享，實現(xiàn)名師共享、名校共進的教育平臺以提髙教育資源的合理配置和利用率、盡快縮小教育

5、的地區(qū)差別，對“科教興國”戰(zhàn)略的實施將起到事半功倍的推動作丿IJ,它無疑比單獨一所網(wǎng)校的發(fā)展更具備以下優(yōu)勢：1）、教學(xué)資源多樣化、本地化的集中優(yōu)勢體現(xiàn)，市場空間更廣泛；2）、各地優(yōu)秀教學(xué)資源與信息技術(shù)優(yōu)化結(jié)合，投資成本大大降低；3）、各地優(yōu)秀校際之間、優(yōu)秀學(xué)生和教師之間在同一個平臺上更高效的交流互動，為學(xué)住、教師以至學(xué)校發(fā)展提供更寬廣的交流學(xué)習(xí)和合作機會。二、建設(shè)及運營合作模式：由雙方共同合作，建立“華人一—網(wǎng)?！?，充分集合兩方面資源，從課件開發(fā)、平臺建設(shè)、市場開拓、企業(yè)策劃等方面全面展開合作，平等互利、資源共享、利益均分，創(chuàng)立校企合作的典范。由于雙方提供的資源（合作屮學(xué)：教冇

6、資源、有償性師資、無形資產(chǎn)等；華人教育：課件開發(fā)、人教社網(wǎng)絡(luò)交互資源、資金投入、平臺建設(shè)、市場渠道、客八資源等）難以貨幣量化，因此采用建立非金業(yè)性組織的形式進行運營，按照合作項目進行運作。（一）、華人教育的責(zé)任和權(quán)利：1、責(zé)任：1）、提供：《網(wǎng)絡(luò)教材教學(xué)系統(tǒng)資源》及《網(wǎng)絡(luò)互動課堂》、《網(wǎng)絡(luò)互動答疑平臺》、《研究性學(xué)習(xí)平臺》、《學(xué)習(xí)學(xué)籍管理平臺》四人技術(shù)平臺的運行和技術(shù)支持。2）、為“華人一網(wǎng)?！钡恼＿\轉(zhuǎn)提供錄制、編輯和集成等一系列電子版整體策劃、網(wǎng)頁制作、程序開發(fā)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、數(shù)據(jù)庫開發(fā)等工作。3）、與辿中學(xué)共同向全國市場推介特色性教研模式，并為教學(xué)成果轉(zhuǎn)化提供相關(guān)幫助,共同

7、探討并執(zhí)行有別于其他網(wǎng)校并符合自身特點的經(jīng)營模式、戰(zhàn)略方針。4）、與合作中學(xué)共同拓展市場，積極開拓市外合作伙伴，創(chuàng)作社會和經(jīng)濟效益授大化。2、合作學(xué)校責(zé)任:1）、學(xué)校方負責(zé)教學(xué)活動組織和教學(xué)活動實施，包括：教師組織管理配備和工作安排協(xié)調(diào)、課程設(shè)計、備課授課、答疑輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)帯班管理、組織課題研究等等。2）、盂全面開放教育、教研、人力等資源為配合建設(shè)和運營“華人一—網(wǎng)校”服務(wù)。（含教授、講師為主的教育團隊、科研團隊、科研設(shè)備、交流培訓(xùn)和推廣示范等）。3）、保證60%以上本校的學(xué)牛成為網(wǎng)校會員。3