比母愛(ài)更深邃的

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1、比[母愛(ài)]更深邃的我這樣教《秋天的懷念》文章作者：竇桂梅　來(lái)源：《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2005-7--8c　2009-5-511:35:53１９９７年，讀《我與地壇》?！　。玻埃埃材陙?lái)清華附小工作，知道史鐵生是清華附屬學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生——親近之感，油然而生?！恫∠端楣P》，新集的《我與地壇》《務(wù)虛筆記》我都收藏并且一一拜讀。　　人教版和蘇教版選編了史鐵生的一篇散文《秋天的懷念》，我們學(xué)校使用北京版教材，沒(méi)有這篇文章。但是，我喜歡他的文字，我敬重他的高貴，當(dāng)蘇州市盲聾學(xué)校校長(zhǎng)邀請(qǐng)我去給盲人講課的時(shí)候，我一下子就想到了這篇讓我流淚的文章。我決定講給這些

2、盲人，當(dāng)然更講給那些健全的人。　　發(fā)現(xiàn)的震動(dòng)——“母愛(ài)”的特殊意義　　關(guān)于《秋天的懷念》，以往的授課大多圍繞“母愛(ài)”做文章。有的教師為了體現(xiàn)這位母親的偉大，還要求學(xué)生拿自己的母親和這位母親比較。結(jié)果，有的學(xué)生通過(guò)對(duì)比，給人的感覺(jué)好像自己的母親沒(méi)有這位母親偉大，有的反倒埋怨起自己的母親來(lái)。其實(shí)，母愛(ài)是沒(méi)有可比性的。因?yàn)椋笎?ài)融合在日常生活的細(xì)節(jié)中?！　≡谶@篇文章里，我們對(duì)母愛(ài)的意義有了特殊的發(fā)現(xiàn)：“好好兒活”——樸素的不能再樸素，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一句話(huà)，涵蓋了那么多復(fù)雜的感情——母親就是以自己殘缺而悲苦的余生，教給兒子如何面對(duì)有缺憾的生命

3、。那文中三次出現(xiàn)的“悄悄地”，那“擋”“撲”“抓”，還有那“忍”告訴兒子的“好好兒活”——充分體現(xiàn)了母親的苦口婆心和良苦用心。正是這句“好好兒活”照亮了兒子的后半生，讓有缺憾的生命放出光芒來(lái)。母親的愛(ài)沒(méi)有高談闊論，母親的愛(ài)是小心翼翼的，是看不見(jiàn)的愛(ài)，由此，這樣的母親才顯得那么柔軟，而不是“馬列主義老太太”。因此，母親的“好好兒活”就像家常的話(huà)兒，真實(shí)可信，可感，可嘆！　　于是，我把母愛(ài)的落腳點(diǎn)歸結(jié)到“好好兒活”上。當(dāng)有些人問(wèn)我為什么沒(méi)有落腳在母愛(ài)上的時(shí)候，我反問(wèn)：“在這里，母親這兩個(gè)字究竟意味著什么？”　　認(rèn)同的舒暢——關(guān)于“好好兒活”　

4、　不僅要明白作品所寫(xiě)外表事情方面的主題，還能掌握作品中流露的作者隱意識(shí)中的某種心靈和感情本質(zhì)，從而自其中得到“感發(fā)”——葉嘉瑩教授如是說(shuō)?！　∽x史鐵生越多，越發(fā)覺(jué)得母親的“好好兒活”對(duì)兒子的意義。試想，如果兒子對(duì)母親的懷念沒(méi)有一定的落腳點(diǎn)，“愛(ài)”就變得空虛和縹緲。一句樸素的“好好兒活”，勝過(guò)多少高談闊論。所以作者寫(xiě)道：　　“母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了？隨著小說(shuō)獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開(kāi)始相信，至少有一點(diǎn)我是想錯(cuò)了：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開(kāi)的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生

5、前沒(méi)給我留下過(guò)什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志的愛(ài)，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻?！薄　　肚锾斓膽涯睢穼?xiě)在母親逝去的七年之后——　　別人告訴我，她昏迷前的最后一句話(huà)是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”　　又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……”　　母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)正是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒，你們倆要好好兒活?！薄　∥恼碌?/p>

6、結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)了“我倆在一塊兒，要好好兒活……”堪稱(chēng)意味深長(zhǎng)?！　　拔覀z究竟懂得怎樣好好兒活？”　　湖南岳陽(yáng)的同學(xué)結(jié)合描寫(xiě)菊花的段落，體會(huì)到人活得完全可以多姿多彩——或淡雅，或深沉，或熱烈，或高潔，但，不管怎樣都會(huì)潑潑灑灑，爛漫一生，開(kāi)出屬于自己的花兒?！　“不栈幢睂?shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)學(xué)生發(fā)言道：母親沒(méi)有告訴兒子非要活得“淡雅”，她只是要推著兒子去看菊花——菊花的各種姿態(tài)就是人活著的各種姿態(tài)，她只是給兒子提供一些建議，重要的是讓兒子活出屬于自己的個(gè)性。　　北大附小的學(xué)生體會(huì)到：兒子去北?？淳栈ǎ褪强茨赣H，菊花已經(jīng)是母親的化身，菊花熱烈而深沉就是母

7、親自己“好好兒活”的最好解讀?！　∏迦A附小的學(xué)生認(rèn)為菊花的“淡雅”就是說(shuō)人可以活得“平凡”；浙江義烏實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生認(rèn)為，人可以活得“平平淡淡、普普通通”，他們還認(rèn)為菊花的“高潔”，就是說(shuō)人要“善良”和“純潔”?！　≡谔K州盲聾學(xué)校的學(xué)生眼里，菊花的“熱烈”就是“人活著要有激情！”　　多么富有個(gè)性的解讀啊?！　〗衲暌呀?jīng)５４歲的史鐵生，在輪椅上已經(jīng)３３年，“好好兒活”的理解又到了一個(gè)什么境界呢？　　他在《病隙碎筆》中寫(xiě)到：生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗。

8、等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷?，就更加懷念起往日時(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加