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《新課改背景下構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂教學(xué)探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改背景下構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂教學(xué)探究摘要：隨著素質(zhì)教育在初中教學(xué)中全面推廣，高效課堂逐漸成為教育界關(guān)注的問題，立足于現(xiàn)階段初中美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，對如何構(gòu)建初中美術(shù)高校課堂教學(xué)提出幾點對策，以期給相關(guān)教育工作者改進工作以有益借鑒。關(guān)鍵詞：新課改初中美術(shù)高效課堂現(xiàn)階段，新課程標準對初中美術(shù)教學(xué)提出了更高要求，美術(shù)教師在教學(xué)中不僅要注意美術(shù)課堂上學(xué)生對基礎(chǔ)理論的掌握情況，而且要進一步提高課堂教學(xué)的效率，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，充分調(diào)動初中生美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的積極性，以培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識，提高初中生的審美能力。但是，現(xiàn)階段在初中美術(shù)課堂教學(xué)中還存在諸多問題，嚴重制約了美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。一、
2、利用合作性教學(xué)，提高美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量所謂合作性教學(xué)，是要求學(xué)生在課堂上進行相互合作，通過相互交流完成學(xué)習(xí)目標。近年來，隨著新課改的實施，合作性教學(xué)在課堂教學(xué)中逐漸受到“合作學(xué)習(xí)”作為一種新的教學(xué)組織形式，在近年的初中各個學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)用越來越廣泛。美術(shù)作為一門造型藝術(shù)，尤其注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為此，在美術(shù)教學(xué)過程中，教師可以通過分小組的形式，讓學(xué)生們合作完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這種教學(xué)方式,不僅可以讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且可以通過同學(xué)之間的合作，提高學(xué)生的團隊合作意識。此外,合作學(xué)習(xí)強調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式中以教師為中心的教學(xué)模式，更
3、加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有助于改變傳統(tǒng)單一、刻板的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過同學(xué)之間以及師生之間的學(xué)習(xí)交流，進行合作教學(xué)，進而不斷提高美術(shù)課堂學(xué)習(xí)的有效性。二、注重師生互動，增強美術(shù)課堂教學(xué)的有效性良好的師生關(guān)系，可以幫助美術(shù)教師營造更好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，通過師生互動，使得師生關(guān)系處于一種平等理解信任狀態(tài)，在這種氛圍中，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)效率會更高。為此,對于美術(shù)教師來說，應(yīng)該熱愛和尊重自己的學(xué)生，加強與學(xué)生的交流和互動，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，在學(xué)生心目中確立自己的良好形象和地位。此外，在教學(xué)過程中，立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，注重因材施教，不斷改進教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)內(nèi)
4、容。比如，教師在講授羅中立的油畫《父親》時，可以引導(dǎo)學(xué)生就這幅油畫發(fā)表自己的感想和認識，并將美術(shù)教學(xué)延伸到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生在課下為自己的父親制作一件具有特殊意義的美術(shù)作品，以表達自己對父親的愛。通過這種互動，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的有效性。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率愛因斯坦曾說，符合興趣的學(xué)習(xí)能使學(xué)生達到最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果。為此，在初中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該充分認識到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性，通過改善自己的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中去。為此，教師在課堂上需要利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心理，設(shè)計各種課堂活動，如游戲、競
5、賽、唱歌等活動，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動的設(shè)計中，教師還應(yīng)該注意將活動的形式與教學(xué)目標相結(jié)合，通過具有趣味性的活動設(shè)計，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。相反，如果教師一味的重視課堂教學(xué)的趣味性，而忽視了課堂內(nèi)容重點的教學(xué)，就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中精力分散，將注意力集中在課堂活動上，對于教學(xué)內(nèi)容毫無理解，美術(shù)學(xué)習(xí)質(zhì)量也會因此而降低。比如，在講授《美觀的生活用品》時，教師可以讓學(xué)生在上課之前準備一件自己喜歡的生活用品，并且在課堂進行展示，通過實物展示讓學(xué)生自己從實物的結(jié)構(gòu)、外形、功能以及顏色等方面分析喜歡的原因，并以此作為課堂開講的鋪墊，引發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)效率。四、綜合采用多種教學(xué)方式，不
6、斷提高課堂教學(xué)成效單一的教學(xué)方法不僅是枯燥乏味的，而且也不利于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。比如，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，美術(shù)教師的課堂教學(xué)大都局限于一種單一的教學(xué)模式，學(xué)生也往往因此而將美術(shù)視為一門無關(guān)緊要的學(xué)科進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不高。然而，在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革大背景下，初中美術(shù)教師應(yīng)該認識到多種教學(xué)方法相結(jié)合的重要性，通過在課堂上結(jié)合使用多種不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)初中生的學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。比如，初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)大都需要記憶大量的美術(shù)時間、人物、事件,這對于初中生而言，是一項十分枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，為此，教師可以結(jié)合對比分析教學(xué)、視頻教學(xué)以及多媒體教學(xué)等多種教學(xué)
7、手法進行教學(xué)，并且在美術(shù)課堂上結(jié)合使用游戲、唱歌等多種形式，緩和美術(shù)課堂的學(xué)習(xí)氣氛，減輕學(xué)生的記憶壓力。五、結(jié)語在新課改背景下，初中美術(shù)教育在初中教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，美術(shù)教學(xué)的目的在于不斷提高學(xué)生觀察能力和動手能力。為此，初中美術(shù)教師需要不斷改進自己的教學(xué)方法，注意課堂教學(xué)的組織管理，培養(yǎng)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，營造和諧愉快的課堂氣氛，以不斷提高初中美術(shù)課堂教學(xué)的成效。參考文獻：[1]余文森?有效課堂教學(xué)的基本要素[J].教育發(fā)展研究，2
