9詞匯語義語用ppt2011 [兼容模式]

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1、詞匯、語義和語用詞匯?一種語言中所有的詞和成語等固定用語的總匯是該語言的詞匯，根據(jù)詞的重要程度，可以把詞匯分為基本詞匯和一般詞匯兩大類?；驹~匯里的詞是語言詞匯的核心，基本詞匯就是人們自古至今常用的，用來表達日常事物現(xiàn)象的，并成為構(gòu)成新詞基礎(chǔ)的那一部分詞?；驹~匯有以下三個特點?（1）基本詞匯具有全民常用性。?（2）基本詞匯具有穩(wěn)固性。?（3）基本詞匯構(gòu)詞能力強，（1）基本詞匯具有全民常用性?基本詞匯中的詞都是一個語言社團里的人們?nèi)粘Ｉ詈腿粘＝浑H普遍使用著的，使用范圍非常廣泛，它們所表示的都是一些最常見的事物現(xiàn)象和基本概念。例如漢語中的“水、飯、菜、睡、

2、衣服、車、吃、走、看、聽、大、熱、高、新”等。（2）基本詞匯具有穩(wěn)固性?很多基本詞匯中的詞是自古就有的，歷史悠久，人們世世代代都在使用，不容易發(fā)生變化。例如漢語三千年前的甲骨文中已經(jīng)有了“牛、羊、馬、雞、酒、日、月、雨、雪、風、見、殺、大、小”等詞，這些詞自古至今都是常用的。3）基本詞匯構(gòu)詞能力強?基本詞匯構(gòu)詞能力強，是構(gòu)成新詞的基礎(chǔ)?；驹~匯大多由一個詞根構(gòu)成，所表示的詞義在語言的語義系統(tǒng)中一般都是重要的、核心的，因此這些詞根容易成為構(gòu)造新詞的基干。需要注意的是，基本詞匯中的詞在參與構(gòu)詞（合成詞）時一般要由詞降格為語素。例如英語詞water(水)屬于基本

3、詞匯，它可以降格為語素參與構(gòu)成“watercourse(水渠)、waterer(給水器)、waterfall(瀑布)、waterfoul(水鳥)、watergate(水門)、waterglass(玻璃水杯)、waterhead(水源)、waterline(水線)、watermark(水印)、waterscape(水景)”等合成詞?；驹~匯包含的詞有以下重要類型?（1）表示自然現(xiàn)象和常見事物的詞，例如“天、地、日、月、雨、雪、水、火、山、湖、海、人、馬、牛、羊”等；?（2）表示生產(chǎn)和生活資料的詞，例如“車、船、刀、斧、房、布、衣服”等；?（3）表示親屬關(guān)系的

4、詞，例如“父母、叔伯、丈夫、妻子、兒子、女兒、兄弟、姐妹”等；?（4）表示人體器官的詞，例如“眼、耳、鼻、舌、手、腳、心、肺、腸、胃”等；?（5）表示方位和時令的詞，例如“上、下、前、后、左、右、東、南、西、北、春、夏、秋、冬”等；?（6）表示數(shù)目的詞，例如“一、二、三、四……十、百、千、萬”等；（7）表示常見動作行為的詞，例如“生、死、吃、說、見、想、問、走、跑、聽、看、跳、飛；”等；?（8）表示常見性狀的詞，例如“大、小、多、少、高、低、長、短、紅、白”等。一般詞匯?語言詞匯中除了基本詞匯以外的詞構(gòu)成語言的一般詞匯，它的主要特點是：不是全民常用的；或者

5、雖然在短期內(nèi)為全民所常用，但不穩(wěn)固，容易發(fā)生變化；一般沒有構(gòu)詞能力或者構(gòu)詞能力比較弱。一般詞匯所包含的詞，數(shù)量大，成分雜，變化快，社會的發(fā)展變化首先會在一般詞匯中得到的反映。一般詞匯包括以下一些類型的詞?（1）新詞（如“創(chuàng)業(yè)板”、“知識經(jīng)濟”）；?（2）古詞（如“若”、“之”、“吾輩”、“抵牾”）；?（3）外來詞（如“可口可樂”、“伊妹兒”），?（4）行業(yè)用詞（如出版界用語“印張”、“開本”、“插頁”等）；?（5）科技術(shù)語（如數(shù)學術(shù)語“函數(shù)”、“微分”、“哥德巴赫猜想”等）；?（6）方言俚語詞（如“遛彎兒”、“靚仔”、“收銀臺”等）；?（7）除以上六種詞以

6、外的非常用詞?；驹~匯和一般詞匯的區(qū)別問題?其實，我們很難把基本詞匯和一般詞匯截然區(qū)分開來，它們之間的界限是比較模糊的。在這種情況下可以參考具體詞的使用頻率，在比較廣泛且數(shù)量龐大的的語料中，使用頻率高或很高的詞相對于使用頻率低或很低的詞更有可能被認為是基本詞匯。例如，根據(jù)一項現(xiàn)代漢語的詞頻統(tǒng)計，在現(xiàn)代漢語使用頻率最高的前8441個詞中，像“大”、“天”、“手”和“吃”等屬于基本詞匯，它們的頻率排序分別為第27、第53、第92和第105，而“飛船”、“晴綸”、“繁多”和“呼吁”等屬于一般詞匯，它們的頻率排序分別為第4915、第5235、第7705和第8186

7、。語言的意義主要有哪些層次？?語言是形式和意義相結(jié)合的編碼體系，語言的意義總是相對語言的形式而言的。語言的意義可以分為兩個層次。一個層次是語句及其組成單位所具有的慣常意義，比如“同學們都來了”這句話表達的意義一般是不變的。這一層次的意義也可以叫做語言內(nèi)部意義或狹義的語言意義，主要是語義學研究的內(nèi)容。?另一個層次是語用意義，是語言外部的，是語言在使用過程中產(chǎn)生的意義，它涉及到語言形式與語境，特別是與語境中說話者的關(guān)系，跟說話人具體運用語言時所要表達的交際目的有關(guān)。比如，同樣是“同學們都來了”這句話，說話人與聽話人的關(guān)系不同，所處的交談環(huán)境不同，所要表達的意思

8、就可能不同，可能是“我們開始上課吧”的意思，也可能是“我們現(xiàn)在出發(fā)