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1、淺談在中學物理教學中如何提高學生創(chuàng)新能力(四川省廣安市代市中學四川廣安638500)【摘要】木文深入研究和剖析在中學物理教學中全面推動優(yōu)越性原則，以便又快又好提高學生創(chuàng)新能力，新課改一大趨勢便是提高學牛創(chuàng)新能力。木文在深入觸及中學生創(chuàng)新能力和優(yōu)越性原則基礎上，總結了一些原則和舉措?！娟P鍵詞】中學物理內涵優(yōu)越性整合有效性中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621(2016)10-0068-02針對中學物理學科而言，一大特色便是以物理學科基礎性知識為出發(fā)點和落腳點，想方設法促使物理學科內容
2、和結構合理化。進而遵循教學大綱和物理學課尊重事實、基木概念和法則為內心的中學物理課堂。文木出發(fā)點和落腳點并非對現(xiàn)行課程進行評價而是針對目前中學物理教學客觀現(xiàn)實，對于日和提高學牛創(chuàng)新能力做出一系列研究和實踐。木課題具有重大理論和現(xiàn)實意義。一、中學物理教師應精準把握創(chuàng)新能力的內涵創(chuàng)新具有前瞻性，是做出了一些前人未曾做出的事情。這種能力深深潛藏于我們大腦深處，是人們對客觀事物的反映。一般包括：感性認識和理性認識兩個方面。為此，在物理教學中提高學生創(chuàng)新能力是一項艱巨性事業(yè)，具有復雜性和階段性，為此，我們物理教師應對學牛
3、情緒、意志等方面進行循序漸進的誘導,此外，創(chuàng)新有宏觀和微觀之分。那些著名科學家的發(fā)明和創(chuàng)造是宏觀的。而針對學牛而言，一些新思想、新舉措都是創(chuàng)新的變現(xiàn)形式。為此，我們物理教師要促使學牛正確認識創(chuàng)新能力的內涵，以便乂快乂好推動學牛創(chuàng)新能力發(fā)展二、學牛創(chuàng)新能力提高和教學優(yōu)越性相結合在中學物理課堂教學中，我們物理教師究竟該如何穩(wěn)步提高學生創(chuàng)新能力呢?現(xiàn)代教育教學研究表明：在課堂教學中，我們教師需要激勵學生逾越大綱，促使學生不斷提高和完善自我，以便促使他們體驗成功愉悅感。為此，作者通過深入研究和積極實踐，逐步探索出一套在
4、創(chuàng)新教學中應遵循的一些教學原則，優(yōu)越性原則。為此，在課堂教學中，我們教師應充分發(fā)揮自身引導者和組織者角色，吃透教學大綱，在新理念和新舉措等條件支持下，超越教材大綱，針對學生客觀現(xiàn)實進行富有想象力和充滿生機活力的教學，此外我們物理教師還應巧妙設計一些貼近學生年齡特征和認知思維的教學模式，設置具有不同難度的課外作業(yè)，提出一系列具有探索的話題，在這個由不同層次學生組成的班級中積極構建i種愉悅和富有競爭的良好氛圍，爭強好勝是學生的天性，為此他們你追我趕，不僅革新得到充分張揚而且創(chuàng)造才能得到很大程度發(fā)揮，每位學生都獲得不
5、同程度的提高，創(chuàng)新能力逐步加強，此外，創(chuàng)新能力的基礎和前提是意識。為此，我們物理教師應善于打破思維定式和循規(guī)蹈矩，促使學生超越人綱，促使學生課堂學習變得多種多樣，進而促使那些后進生在集體智慧帶動下自身學習能力得到逐步提高。通過潛移默化影響，學生創(chuàng)新意識逐步形成和發(fā)展。為此，優(yōu)越性應始終貫穿我們課堂教學始末。三、教學優(yōu)越性和創(chuàng)新教學的整合1充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術巨大優(yōu)勢，完善學生知識結構和思維深度。在物理課堂教學中，不單存是傳授專業(yè)知識和解釋一些物理現(xiàn)象，還應包含科學態(tài)度、有效方式和思想教育等等方面。為此，在課堂教
6、學中，我們物理教師需要充分發(fā)揮自身引導者和組織者角色，而不應亦步亦趨的跟隨教材，貼近學生客觀實際，凸顯教材優(yōu)勢，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術巨犬優(yōu)勢，精心設計豐富多樣的教學方案，在傳授書本知識的同時完善學生知識結構和思維深度。為學生構建一個超越和新穎的教學氛圍，促使學生在愉悅氛圍中形成創(chuàng)新意識。比如：在講解一些物理現(xiàn)象吋，我們教師可以借助于現(xiàn)代信息技術為學生生動和形象的展示，此吋，我們物理教師在因勢利導，學生創(chuàng)造思維被激發(fā)，我們物理教師在逐步引導，促使學生總結一些物理現(xiàn)象和定律，在教學始終，吋刻充斥著新知識、新方法和邏
7、輯思維2充分挖掘教材中創(chuàng)新因素，增強學生創(chuàng)新能力。在課堂教學中，我們物理教師需要充分挖掘教材中富有創(chuàng)新因素，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，進而提高學生創(chuàng)新能力。比如：在講解一些物理規(guī)律吋，結合教學任務，許多物理教師將知識全封不動的傳授給學生，由此一來，影響到學生對物理知識的深入理解和正確記憶。同吋也不利于學生創(chuàng)新能力發(fā)展。為此，在課堂教學中，我們物理教師需要充分展示人類歷史上的創(chuàng)新精神和研究成果，進而充分利用物理學家富有創(chuàng)新精神來引導學生和熏陶學生。進而促使學生正確理解物理概念，并對這些概念形成鮮明認識和深刻記憶。并
8、且通過一些物理現(xiàn)象揭示，拓展學生思維深度和廣度,促使課堂教學氣的錦上添花之效果。3充分發(fā)揮練習題優(yōu)勢，提高學生創(chuàng)新能力。學生創(chuàng)新能力提高離不開充分實踐和成功體驗，為此，在課堂教學中，作者時常構建多種多樣適宜學生創(chuàng)新能力發(fā)揮的氛圍，進而不斷提高學生創(chuàng)新能力。而練習題便是有效方式之一。練習題由于具有很好的針對性和靈活性，可以顯著提高學生創(chuàng)新能力。言而總之：以上三點只是作者的一些點滴教學體會
