學(xué)好初中化學(xué),注重家庭小實(shí)驗(yàn)

《學(xué)好初中化學(xué),注重家庭小實(shí)驗(yàn)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、學(xué)好初中化學(xué)，注重家庭小實(shí)驗(yàn)甘肅省甘谷縣十里鋪初級(jí)中學(xué)宋冬梅【論文關(guān)鍵詞】初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究【論文摘要】化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，只有實(shí)驗(yàn)才是最高法庭?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?！被瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。而家庭小實(shí)驗(yàn)的化學(xué)原理和選用儀器都比較簡明，充分貼切生活實(shí)際，因而家庭小實(shí)驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的一項(xiàng)主要補(bǔ)充。它對(duì)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)進(jìn)行合理培養(yǎng)，促進(jìn)實(shí)施化學(xué)新課程改革，都有其獨(dú)特的

2、促進(jìn)作用。因此，我們結(jié)合化學(xué)課程知識(shí)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)和總結(jié)出完全能夠操作的系列家庭小實(shí)驗(yàn)，作為化學(xué)課外活動(dòng)的主要內(nèi)容與形式。一、編制家庭練習(xí)性實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能“化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，只有實(shí)驗(yàn)才是最高法庭。”練習(xí)性家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí)，慎重考慮其操作便捷安全，要求原理明顯直觀，通俗易懂。1.1、證實(shí)CO2化學(xué)性質(zhì)：學(xué)生自主配制澄清的石灰水，選用飲料軟管作為導(dǎo)氣管，向其中吹入CO2，觀察分析澄清與混濁互換的系列現(xiàn)象，同時(shí)破解雞蛋浸泡在石灰水中，能夠長期保鮮的化學(xué)原理?？梢越M織探究活動(dòng)，比較人體吸入的空氣和呼出氣體有什么不同？還可以利用家庭廚房中的純堿與食醋的反應(yīng)，來證實(shí)CO2能滅火

3、的原理。1.2、探究蠟燭及其燃燒的家庭小實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)三次：要求學(xué)生綜合操作，首先觀察和描述石蠟的物理性性質(zhì)，包括石蠟的色味態(tài)、硬度、密度等。再細(xì)心觀察火焰顏色及分層；控制石蠟不完全燃燒會(huì)生成炭黑。然后，點(diǎn)燃蠟燭燃燒后收集產(chǎn)物，依據(jù)生成物確定含有氫、碳元素。最后結(jié)合有機(jī)物甲烷、乙炔、酒精燃燒實(shí)驗(yàn)，證實(shí)蠟燭具有有機(jī)物共同特點(diǎn)，有效組織借鑒，形成動(dòng)手操作檢驗(yàn)化學(xué)原理的觀念。二、注重家庭實(shí)驗(yàn)實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力化學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.1、石墨可作潤滑劑：可以安排修復(fù)舊門鎖或CD磁帶，通過注入、涂抹鉛筆芯粉末，反復(fù)將鑰匙或

4、磁帶轉(zhuǎn)動(dòng)，說明石墨是性能良好的潤滑劑。并取用干電池石墨電極作為導(dǎo)體，配裝成簡易照明電路，說明石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性能。2.2、清洗餐具：調(diào)查家庭中餐具附著的污漬，其成分主要是油脂類，分別試用以下方法清洗餐具：①只用冷水，②只用熱水，③在冷水中加幾滴洗滌劑，④在熱水中加幾滴洗滌劑，然后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)清洗，對(duì)比哪種方法洗滌效果最好，分析洗滌的原因。實(shí)用型實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生把把握的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)實(shí)際中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和分析問題的能力。三、積極開展實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維科學(xué)家牛頓提出：“沒有大膽的猜測(cè)，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。學(xué)生已經(jīng)擁有一定高度的知識(shí)容量，設(shè)置一些探究性

5、問題，其目的是讓學(xué)生通過觀察分析，學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)原理。這時(shí)化學(xué)教師要結(jié)合感性材料，適當(dāng)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、對(duì)比、推想，促進(jìn)學(xué)生的思維方向發(fā)展到生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中去。3.1、金屬材料的銹蝕條件和保護(hù)措施：運(yùn)用假說法對(duì)比完成，①分別取三枚新鐵釘，放入三種環(huán)境中：蒸餾水、植物油和放有干燥劑的玻璃杯中，②連續(xù)一周天天觀察鐵釘生銹情況，并天天認(rèn)真做好記錄，③填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出一般規(guī)律，從而了解金屬銹蝕原理以及采取防銹措施。3.2、檢測(cè)生物酸堿性：從自然中尋求酸堿指示劑的代替品，提煉精制花青素和紫羅蘭液汁，增強(qiáng)生物化學(xué)的趣味性，學(xué)生自行設(shè)計(jì)“無字天書”、“一針見

6、血”等小魔術(shù)。亦可利用“燒堿”氫氧化鈉的強(qiáng)腐蝕性，自制精美的“葉脈書簽”。四、提高學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，健全持續(xù)發(fā)展的探究氛圍化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與環(huán)境教育和諧進(jìn)行，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生共性發(fā)展和個(gè)性教育相融合，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長，積極尋找環(huán)境污染的源頭，經(jīng)過細(xì)心觀察，動(dòng)手操作，將環(huán)境教育放在化學(xué)課程改革的主要地位，逐步提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。4.1、CO毒性驗(yàn)證：將家用煤氣充入裝有新鮮豬血的透明塑料袋，觀察鮮血有鮮紅色逐漸變黑，也可用醫(yī)學(xué)小白鼠生活在CO環(huán)境中驗(yàn)明。此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)直觀生動(dòng)，彌補(bǔ)家庭小實(shí)驗(yàn)的感性實(shí)例。4.2、測(cè)量水的PH：⑴、測(cè)定天然雨水PH，采用不同地區(qū)的幾份雨水，準(zhǔn)確記錄PH的數(shù)

7、據(jù)，比較之間差異。⑵、選定三種樣水：自來水、商品純凈水和自制蒸餾水，分別測(cè)量PH值進(jìn)行比較，分析可能原因。⑶、查閱酸雨形成原因的資料，了解酸雨造成地域環(huán)境破壞的嚴(yán)重后果和防護(hù)方法。總之，化學(xué)新課程要積極倡導(dǎo)科學(xué)探究，化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)要全力參照家庭小實(shí)驗(yàn)具有貼切生活、題材廣泛、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這樣化學(xué)新課程知識(shí)就得以順利遷移，深化應(yīng)用，合理培養(yǎng)學(xué)生的課外探究能力，并將學(xué)生的創(chuàng)新能力提升到一個(gè)新的臺(tái)階。