基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式-研究——以畫圖軟件為例

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1、萬方數(shù)據(jù)目錄摘要???????????????????????．IAbstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．?．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．?．．．．．．．．．?．．．．．．．．．．．．II1．緒論??????????????????????????????11．1研究背景?????????????????????．．11．2研究意義?????????????????????．21．3研究目標(biāo)與內(nèi)容???????????????????21．4研究方法?????????????????????．．31

2、．5研究創(chuàng)新之處???????????????????．．32．文獻(xiàn)綜述??????-???????????????．42．1．微課的研究現(xiàn)狀及其概念界定????????????．42．2翻轉(zhuǎn)課堂的研究現(xiàn)狀及其概念界定??????????．62．3教學(xué)模式概念界定?????????????????．．92．4文獻(xiàn)小結(jié)與述評(píng)??????????????????lO3．翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)???????????????123．1素質(zhì)教育理念??????j?????????????123．2掌握學(xué)習(xí)理論???????????????????．133．3建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理

3、論?????????????????．143．4混合學(xué)習(xí)理論???????????????????．154．研究設(shè)計(jì)??????????????????????164．1研究方案?????????????????????16'萬方數(shù)據(jù)4．2教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象分析?????????????????194．3微課的設(shè)計(jì)與制作?????????????????214．4實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作???????????????????．．245．翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的建構(gòu)、實(shí)踐及其效果分析?????。265．1課內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式???????????????265．2校內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式??

4、?????????????295．3家校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式???????????????一315．4三種模式的應(yīng)用效果比較分析????????????336．研究成果與反思???????????????????376．1研究成果???????????????～?????376．2研究不足與展望??????????????????．39參考文獻(xiàn)???????????????????????．43附錄1：關(guān)于信息技術(shù)課堂現(xiàn)狀的調(diào)查問卷????????46附錄2：《拉伸和扭曲》教學(xué)設(shè)計(jì)????????????．47附錄3：《拉伸工具的使用》學(xué)習(xí)清單??????????5

5、0附錄4：《神奇的復(fù)制》教學(xué)設(shè)計(jì)????????????．51附錄6：《翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)????????????．55附錄6：《翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)????????????．55附錄7：《翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)》學(xué)習(xí)清單????????????．．58致謝????????????????????????????59在讀期間發(fā)表論文???????????????????601萬方數(shù)據(jù)圖目錄圖4．1微課的設(shè)計(jì)流程?????????????????????．．22圖5．1課內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式??????????????????．．27圖5．2校內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式???????

6、???????????．29圖5．3家校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式??????????????????．．3l圖6．1龍崗小學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生提交作品數(shù)量?????????????．38圖6．2部分學(xué)生作品展示??????????????_??????394萬方數(shù)據(jù)表目錄表2．12011-2015年翻轉(zhuǎn)課堂相關(guān)文獻(xiàn)量???????????????7表4．1三所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班級(jí)情況?????????????????．．17表4．2實(shí)驗(yàn)進(jìn)度計(jì)劃???????j????????????????l8表4．3實(shí)驗(yàn)教材目錄??????????????????????一20表4_4微課制作內(nèi)容

7、????????????????。：??????22表5．1三所學(xué)?？v向?qū)Ρ确治????????????．：??????34表5．2三所學(xué)校橫向?qū)Ρ确治??????????????????．35表5．3男女生差異分析?????????????????????．36萬方數(shù)據(jù)基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究1．1研究背景1．緒論《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃201卜2020))指出：教育信息化的發(fā)展要以教育理念創(chuàng)新為先導(dǎo)，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)方式和教育模式創(chuàng)新為核心∞。技術(shù)的發(fā)展為信息化的教學(xué)提供了有力的保障，也為教學(xué)模式的創(chuàng)新提供了可能。隨著移

8、動(dòng)通訊技術(shù)、社交媒體、以