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《小學(xué)蘇教版第七冊(cè)語文第四單元教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、13、開天辟地第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，理解詞語。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。3、學(xué)習(xí)“開天辟地”的過程，體會(huì)盤古的力大無窮。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、游戲“看圖猜故事”，出現(xiàn)四個(gè)神話故事：嫦娥奔月、后羿射日、女媧補(bǔ)天、夸父追日2、引導(dǎo)學(xué)生初步說說神話故事的特點(diǎn)3、揭示課題：開天辟地二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語1、讀準(zhǔn)讀通課文2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)5組詞語（1）合攏、裂開、崩裂、破碎（混沌一團(tuán)、黑暗混沌）（2）劈、鑿、撐（3）精疲力竭（疲憊不堪）（4）光芒萬丈、皎潔明媚萬頃良田（良田萬頃）（5）巍峨三
2、、再讀課文，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法1、分節(jié)讀文，思考：盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？2、指名回答，教師歸納，相機(jī)板書：黑暗混沌開辟天地頂天立地改天換地3、指導(dǎo)學(xué)生按順序簡(jiǎn)潔地概括課文的主要內(nèi)容4、在文中找出能概括主要內(nèi)容的一句話5、小結(jié)概括主要內(nèi)容的兩種方法四、開天辟地1、引入：這樣一位身強(qiáng)體壯的盤古是怎樣開天辟地的呢？[板書：開天辟地]請(qǐng)你大聲讀讀第2自然段，看看盤古是怎樣開天辟地的？從中你可以看出盤古是個(gè)怎樣的神？讀完之后，把盤古開天辟地的動(dòng)作用“?”標(biāo)示出來。2、教師巡視，指名學(xué)生回答（你找到了哪些詞語？相機(jī)出示句子）（1）出示“他一
3、使勁……破碎了”一使勁、一翻身、一坐就能讓宇宙裂開一條縫，說明了什么？（盤古高大力大）你有這個(gè)力量嗎？只有盤古才有這個(gè)神力。（男同學(xué)把他的神力讀出來）你們讀的太好了，特別是“咔嚓”太生動(dòng)了，仿佛就在我的耳邊響起。（女生讀）（2）出示“大神見身邊……‘大雞蛋’破碎了?！?7①你找到盤古的哪些動(dòng)作？全班齊讀這一句。思考：句子中哪些詞語仿佛讓你親臨開天辟地的現(xiàn)場(chǎng)？（猛劈猛鑿巨石飛濺）（4）你們讀的真好！你們的朗讀讓我仿佛看到一個(gè)“左手持鑿，右手握斧”的盤古正在“猛劈猛鑿”。看到巨石飛濺、火光四射，你想到哪些詞語？怎樣的鑿和劈阿！請(qǐng)你把詞語放在句子里朗讀，把他威武神勇的樣子讀出
4、來?？吹奖P古猛劈猛鑿時(shí)，你想到哪些詞語？聽到巨石崩裂、斧鑿乒乓的巨響時(shí)，你又想到哪些詞語呢？原來盤古開天辟地真的不是那么簡(jiǎn)單啊，我們?cè)賮碜x讀這句話，再次出示“大神見身邊……‘大雞蛋’破碎了?！?、過渡：盤古就靠這神力，把天地開辟出來了，引讀“輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地?！蹦惆l(fā)現(xiàn)這句子有什么特點(diǎn)？還能找一句嗎？五、識(shí)記生字六、作業(yè)讀《拓展閱讀》中的《女媧補(bǔ)天》、《天地造物》1713、開天辟地第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)“頂天立地”“改天換地”，體會(huì)盤古的堅(jiān)定意志、矢志不移；無私奉獻(xiàn)，無怨無悔的精神，感悟人
5、物形象。3、第七自然段排比句的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、上節(jié)課，我們知道了有一位偉大的神為我們開創(chuàng)了美好、開闊的生活空間，他就是（引讀——）盤古。2、他是一位怎樣的神呢？請(qǐng)同學(xué)們看語文書P69右上角的圖片。『出示：盤古的圖片、盤古是一位的神』二、頂天立地1、過渡：盤古用他的神力開辟了天地，天和地分開以后，又是怎樣做的呢？“頭頂著天，腳踏著地，”可以用個(gè)成語來形容。頂天立地2、默讀課文3－5小節(jié)，思考：在盤古頂天立地的過程中，感受到了什么？①盤古上要支撐著天，下要抵住地，防止天地的合攏，你試試，（學(xué)生做姿勢(shì)一分鐘）②“一萬八千年”說明了什么？（持之以恒、高大有力）3、在漫
6、長(zhǎng)歲月中盤古意志堅(jiān)定是何等的不易啊，你覺得盤古是個(gè)怎樣的神？所以文中第五小節(jié)還稱盤古是個(gè)―――巍峨的巨人，讓我們一起朗讀第5段，把這個(gè)巍峨的巨人記在心中。三、改天換地1、千萬年過去了，盤古將畢生的時(shí)間和精力奉獻(xiàn)，在他倒向大地后，他還用他身體的每一部分重塑一個(gè)豐富而美好的世界。2、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第七自然段，思考這一小節(jié)主要告訴我們什么？板書：改天換地3、①讀第7自然段，讓我們看看他的身軀都變成了什么。②那么這些化生出的世間萬物又是盤古身軀的哪一部分變成的呢？③好好讀讀這些詞語，看看他的身軀與所化成的事物有什么關(guān)系？（相似）所以說想象不是瞎想，所想象的事物與原來的事物之間
7、必有其相似之處，這樣的想象才是合理的。你瞧這些句子有什么特點(diǎn)？文中還有這樣的句子嗎？請(qǐng)你用“”畫出來，并讀一讀。以后在寫作中，我們也可以嘗試運(yùn)用對(duì)仗這種方法，那會(huì)讓文章增色不少。齊讀第七小節(jié)。④啊，原來世間萬物都是盤古的賜予。（出示）：初春，浮云悠悠，微風(fēng)拂面，那是盤古；聽，隆隆的春雷，??！那是盤古告訴人們__________雨露甘霖從天而降，那是是……17踏在四通八達(dá)、縱橫交錯(cuò)的大道上，那是盤古用為我們鋪就的幸福之路；游遍千山萬嶺、三山五岳，我們感受到盤古是多么強(qiáng)健有力；倘佯于奔騰的江河、浩淼的湖海，我們充分領(lǐng)略了盤古留給我們的生命之源
