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《大愛(ài)無(wú)言,師愛(ài)無(wú)疆》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.大愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)疆時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)走進(jìn)教育這個(gè)神圣而光榮的崗位工作，已近30年了，從踏上三尺講臺(tái)的那一刻起就擔(dān)任班主任。作為一名小學(xué)的班主任，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任？是優(yōu)美的語(yǔ)言，還是廣博的知識(shí)？是嚴(yán)格的管理，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？帶著這份疑惑，我走過(guò)了近30年，在迎來(lái)送往的30個(gè)春秋之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)：一名優(yōu)秀的班主任不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要有愛(ài)心。2012年的夏天，送走了一屆畢業(yè)生，那時(shí)候所發(fā)生的一些事情還記憶猶新。六年級(jí)的學(xué)生早已失去了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的新鮮感，臨
2、近畢業(yè)，又沒(méi)有壓力。正好處在心理上的臨界期。他們懷揣著對(duì)中學(xué)生活的向往和早日離校的躁動(dòng)，在學(xué)習(xí)上、行為上更易沖動(dòng)，也就增加了管理上的難度。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我采取了“以生為本，創(chuàng)造和諧班級(jí)”的管理模式，有效地解決了畢業(yè)班面臨的普遍問(wèn)題。我的主要做法是：一、“管”“理”結(jié)合，疏密有度管理管理，要想“管”得住，就得“理”得好。...首先了解和研究學(xué)生的心里。了解和研究學(xué)生是班主任做好班級(jí)工作的必要條件，只有了解了學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，才能掌握教育的主動(dòng)權(quán)。其次善于觀察，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫
3、曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)教師要善于觀察學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，否則就很難成為學(xué)生的良師益友，班主任應(yīng)處處做有心人，善于利用各種場(chǎng)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的觀察，及時(shí)掌握各種信息，捕捉教育時(shí)機(jī)。再次借助談話(huà)，春風(fēng)化雨，建立信任。及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。當(dāng)時(shí)，我們的班額比較大，每天有計(jì)劃的找兩三位學(xué)生談心聊天，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，只能談兩輪。通過(guò)談話(huà)拉近師生之間的距離，對(duì)每位學(xué)生方方面面的情況進(jìn)行了解，便于及時(shí)有效的教育學(xué)生。通過(guò)談話(huà)了解到班里有個(gè)叫彭基瑞的學(xué)生，平時(shí)特別喜歡看課外書(shū)，尤其是喜歡看《哈利波特》和一些玄怪小說(shuō)，因?yàn)槔峡催@類(lèi)的書(shū)，腦子里時(shí)常有
4、一些奇怪的人物出現(xiàn)，覺(jué)得自己時(shí)刻有被外星人綁架的危險(xiǎn)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。我就引導(dǎo)他讀一些中外名人故事，了解前輩們?cè)谄D苦條件下是如何過(guò)著儉樸生活、如何勤奮學(xué)習(xí)的。他每讀完一本勵(lì)志的書(shū)，我就在班上表?yè)P(yáng)他一次。當(dāng)我看到他讀書(shū)讀得很用心的時(shí)候，就試著讓他把讀書(shū)的興趣和學(xué)習(xí)作文結(jié)合起來(lái)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)《沂蒙生活報(bào)》舉行小學(xué)生作文比賽，我就鼓勵(lì)他帶頭報(bào)名參加，結(jié)果他寫(xiě)的《我的“小叔哥”》獲得了一等獎(jiǎng)，并被聘為《沂蒙生活報(bào)》小記者?，F(xiàn)在他已步入中學(xué)的學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)他現(xiàn)在是班里自辦刊物的主編。我想：即使他不能成為又一個(gè)莫言，但他一定能成為一個(gè)文采飛揚(yáng)
5、、對(duì)文學(xué)有著追求的人。...二、充分信任，發(fā)揚(yáng)民主魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)“如果你把每一個(gè)人都看作魔鬼，那么你就整天生活在地獄里；如果你把每一個(gè)人都看成天使，那么你就整天生活在天堂里?！边@就告訴我們，班主任要學(xué)會(huì)尊重和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，而信任又是愛(ài)的前提，尤其在班級(jí)管理中，信任的直接體現(xiàn)是給學(xué)生一個(gè)個(gè)性和自主發(fā)展的空間。比如班里的班長(zhǎng)是全體學(xué)生通過(guò)投票選舉的，既然是大家一致通過(guò)的，就得支持他、擁護(hù)他。班委是班長(zhǎng)推薦并在班隊(duì)會(huì)上通過(guò)的，班長(zhǎng)的任何決定，都必須班委會(huì)研究，班主任把關(guān)。要更換班長(zhǎng)大家說(shuō)了算。平時(shí)，除學(xué)校要求的主題隊(duì)會(huì)外，班里開(kāi)展的一些
6、活動(dòng)都由班委成員組織。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的各種能力，還增強(qiáng)了他們的集體責(zé)任意識(shí)。大愛(ài)無(wú)言，師愛(ài)無(wú)疆。學(xué)生離校的時(shí)間越來(lái)越近了，無(wú)論我對(duì)我的學(xué)生，還是我的學(xué)生對(duì)我，都是無(wú)盡的留戀。留戀我們一起走過(guò)的快樂(lè)時(shí)光！但是他們的路還很長(zhǎng)，小學(xué)只是他們?nèi)松拈_(kāi)始，在這里，我只有默默的祝福，祝福他們走好自己的人生路。三、家校溝通，注重協(xié)調(diào)...2012年的秋季，我又教了一年級(jí)，看著這群活潑可愛(ài)的孩子，我在想：一年級(jí)的孩子進(jìn)入學(xué)校就等于步入了人生的第一站口，他們好比一棵棵嬌嫩的花苗，需要精心培育，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，所以我竭力做好這群孩子的班主任
7、。把全部精力都用在班級(jí)管理上，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育。尤其對(duì)一些表現(xiàn)不理想的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)交流。電話(huà)、短信、班級(jí)QQ群是我和家長(zhǎng)溝通的橋梁，有時(shí)我也利用雙休日、節(jié)假日適時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)，用情去感染家長(zhǎng)和學(xué)生。從學(xué)生入校的那天起，我就經(jīng)常給家長(zhǎng)們溝通，有時(shí)說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，給予表?yè)P(yáng)；有時(shí)針對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子加強(qiáng)教育；有時(shí)與家長(zhǎng)共享教育心得……四、培養(yǎng)習(xí)慣，以身作則小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌又是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)
8、慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我就重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我就在班級(jí)文化建設(shè)上，建立了“識(shí)字墻”，“字”是班里每個(gè)孩子的名字和各科代課老師的名字，每個(gè)名字的旁邊貼上照片，課余時(shí)間帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)這些字
