大愛無言,師愛無疆

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大愛無言，師愛無疆時光飛逝，不知不覺走進(jìn)教育這個神圣而光榮的崗位工作，已近30年了，從踏上三尺講臺的那一刻起就擔(dān)任班主任。作為一名小學(xué)的班主任，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：怎樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任？是優(yōu)美的語言，還是廣博的知識？是嚴(yán)格的管理，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？帶著這份疑惑，我走過了近30年，在迎來送往的30個春秋之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)：一名優(yōu)秀的班主任不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是要有愛心。2012年的夏天，送走了一屆畢業(yè)生，那時候所發(fā)生的一些事情還記憶猶新。六年級的學(xué)生早已失去了剛?cè)雽W(xué)時的新鮮感，臨近畢業(yè)，又沒有壓力。正好處在心理上的臨界期。他們懷揣著對中學(xué)生活的向往和早日離校的躁動，在學(xué)習(xí)上、行為上更易沖動，也就增加了管理上的難度。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我采取了“以生為本，創(chuàng)造和諧班級”的管理模式，有效地解決了畢業(yè)班面臨的普遍問題。我的主要做法是：一、“管”“理”結(jié)合，疏密有度管理管理，要想“管”得住，就得“理”得好。 首先了解和研究學(xué)生的心里。了解和研究學(xué)生是班主任做好班級工作的必要條件，只有了解了學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，才能掌握教育的主動權(quán)。其次善于觀察，抓住時機(jī)，適時教育。前蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過，一個教師要善于觀察學(xué)生的喜、怒、哀、樂，否則就很難成為學(xué)生的良師益友，班主任應(yīng)處處做有心人，善于利用各種場合，對學(xué)生進(jìn)行多方面的觀察，及時掌握各種信息，捕捉教育時機(jī)。再次借助談話，春風(fēng)化雨，建立信任。及時了解和掌握學(xué)生的思想動向。當(dāng)時，我們的班額比較大，每天有計劃的找兩三位學(xué)生談心聊天，一個學(xué)期下來，只能談兩輪。通過談話拉近師生之間的距離，對每位學(xué)生方方面面的情況進(jìn)行了解，便于及時有效的教育學(xué)生。通過談話了解到班里有個叫彭基瑞的學(xué)生，平時特別喜歡看課外書，尤其是喜歡看《哈利波特》和一些玄怪小說，因?yàn)槔峡催@類的書，腦子里時常有一些奇怪的人物出現(xiàn)，覺得自己時刻有被外星人綁架的危險，所以學(xué)習(xí)成績一直不理想。我就引導(dǎo)他讀一些中外名人故事，了解前輩們在艱苦條件下是如何過著儉樸生活、如何勤奮學(xué)習(xí)的。他每讀完一本勵志的書，我就在班上表揚(yáng)他一次。當(dāng)我看到他讀書讀得很用心的時候，就試著讓他把讀書的興趣和學(xué)習(xí)作文結(jié)合起來。后來我發(fā)現(xiàn)《沂蒙生活報》舉行小學(xué)生作文比賽，我就鼓勵他帶頭報名參加，結(jié)果他寫的《我的“小叔哥”》獲得了一等獎，并被聘為《沂蒙生活報》小記者。現(xiàn)在他已步入中學(xué)的學(xué)習(xí)，聽說他現(xiàn)在是班里自辦刊物的主編。我想：即使他不能成為又一個莫言，但他一定能成為一個文采飛揚(yáng)、對文學(xué)有著追求的人。 二、充分信任，發(fā)揚(yáng)民主魏書生老師說過“如果你把每一個人都看作魔鬼，那么你就整天生活在地獄里；如果你把每一個人都看成天使，那么你就整天生活在天堂里?！边@就告訴我們，班主任要學(xué)會尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生，而信任又是愛的前提，尤其在班級管理中，信任的直接體現(xiàn)是給學(xué)生一個個性和自主發(fā)展的空間。比如班里的班長是全體學(xué)生通過投票選舉的，既然是大家一致通過的，就得支持他、擁護(hù)他。班委是班長推薦并在班隊會上通過的，班長的任何決定，都必須班委會研究，班主任把關(guān)。要更換班長大家說了算。平時，除學(xué)校要求的主題隊會外，班里開展的一些活動都由班委成員組織。這樣做，不僅鍛煉了學(xué)生的各種能力，還增強(qiáng)了他們的集體責(zé)任意識。大愛無言，師愛無疆。學(xué)生離校的時間越來越近了，無論我對我的學(xué)生，還是我的學(xué)生對我，都是無盡的留戀。留戀我們一起走過的快樂時光！但是他們的路還很長，小學(xué)只是他們?nèi)松拈_始，在這里，我只有默默的祝福，祝福他們走好自己的人生路。三、家校溝通，注重協(xié)調(diào) 2012年的秋季，我又教了一年級，看著這群活潑可愛的孩子，我在想：一年級的孩子進(jìn)入學(xué)校就等于步入了人生的第一站口，他們好比一棵棵嬌嫩的花苗，需要精心培育，才能健康快樂地成長，所以我竭力做好這群孩子的班主任。把全部精力都用在班級管理上，細(xì)心觀察每個學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)問題及時教育。尤其對一些表現(xiàn)不理想的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)問題，我總是及時與家長交流。電話、短信、班級QQ群是我和家長溝通的橋梁，有時我也利用雙休日、節(jié)假日適時進(jìn)行家訪，用情去感染家長和學(xué)生。從學(xué)生入校的那天起，我就經(jīng)常給家長們溝通，有時說說孩子們在校的表現(xiàn)，給予表揚(yáng)；有時針對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，提醒家長對孩子加強(qiáng)教育；有時與家長共享教育心得……四、培養(yǎng)習(xí)慣，以身作則小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌又是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以我就重點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣進(jìn)行有意識的培養(yǎng)。比如學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我就在班級文化建設(shè)上，建立了“識字墻”，“字”是班里每個孩子的名字和各科代課老師的名字，每個名字的旁邊貼上照片，課余時間帶領(lǐng)他們認(rèn)識這些字，比賽看誰認(rèn)得多、認(rèn)得快，盡早地來認(rèn)識新同學(xué)、新老師，在新同學(xué)中結(jié)識自己新的朋友。從此孩子們一有時間，就結(jié)伴對教室內(nèi)外墻壁上的名人名言等大聲朗讀，特別快樂。孩子們習(xí)慣把老 師的行為方式當(dāng)作理想化的模式。在他們心目中，老師是十分完美的。所以在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣上，我嚴(yán)格要求自己，用自己的言行潛移默化的去影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。每天到教室先打開窗戶，澆澆花，擺擺水杯，擦擦桌子，再整理整理廚子里的書包，一段時間下來，這些居然也成了孩子們的習(xí)慣，于是我更加規(guī)范自己的行為，紙屑入桶，輕走慢行，慢慢地大部分孩子都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有活搶著干，排好的值日表成了虛設(shè)，但為了更好地培養(yǎng)每個孩子的責(zé)任意識，還是決定按值日表做值日?，F(xiàn)在孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和入學(xué)時候相比，那是天壤之別。孩子們從心底里不抵觸學(xué)習(xí)，覺得每天比賽著學(xué)習(xí)很愉快。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們終生受益，老師的工作也事半功倍。五、愛心耕耘，真情付出愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動。心中有愛，有責(zé)任心，才能當(dāng)好班主任。平時我尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生，工作耐心細(xì)致，態(tài)度和藹。學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，主動幫助；思想有起伏，就和他們談心；生病了，一聲問候、一杯熱水；犯了錯誤，心平氣和地和他溝通。對那些好動的孩子更是多加關(guān)注，發(fā)現(xiàn)長處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對于頑皮的孩子呢，我盡量采取魏書生老師的冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌道上來。只要發(fā)現(xiàn)他們身上有 一點(diǎn)兒閃光點(diǎn)，我就及時表揚(yáng)，并鼓勵他克服缺點(diǎn)，努力做個可愛的好孩子。經(jīng)過一段時間的耐心幫助和教育，他們也在逐漸變化著、進(jìn)步著?，F(xiàn)在班里開展的每一項活動，都能看到孩子們的成長和進(jìn)步，孩子們的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀了，班級常規(guī)檢評優(yōu)秀了，多次被評為優(yōu)秀班級集體。六、收獲喜悅30年來，既有耕耘的艱辛與汗水，更有收獲的歡欣與喜悅?；仡櫸业陌嘀魅喂ぷ?，雖然沒有創(chuàng)造出驚人的偉業(yè)，但在粉塵的伴隨下，我也收獲了一些值得回味的碩果。2007年2月，在《沂蒙教育》發(fā)表一篇論文，在《中國教育科學(xué)探究》發(fā)表一篇論文。2007年7月，在臨沂市舉辦的中小學(xué)作文大賽中榮獲作文輔導(dǎo)一等獎，在第九屆全國小學(xué)課堂教學(xué)征文大賽獲二等獎，獲蘭山區(qū)教科研成果一等獎。2008年10月，在《小學(xué)主題班會的組織與實(shí)施》發(fā)表一篇文章。2009年6月，在臨沂市中小學(xué)作文比賽中獲指導(dǎo)獎。2010年11月，在“知行中國”班主任培訓(xùn)中被評為優(yōu)秀學(xué)員，12月獲蘭山區(qū)教學(xué)論文一等獎。2011年12月被評為山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員。2012年9月，榮獲蘭山區(qū)十佳博客，12月被評為山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員。2013年9月，榮獲蘭山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號近30年的班主任工作中，我不斷地反思： 什么樣的教育才是受用終生的教育，什么樣的管理才是最有效的管理?在班主任的崗位上，我還年輕，還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探索！作為一名優(yōu)秀的班主任，講臺就是我的陣地，學(xué)生就是我的事業(yè)，我不能拓展我生命的長度，但是我可以拓展我生命的寬度；我不能改變我生命的容量，但是，我可以改變我生命的質(zhì)量！雖然，自己不再年輕，但我可以用自己那顆熾熱的童心去面對我的每一位學(xué)生！其實(shí)，教師這個職業(yè)，不正是在這種不斷的循環(huán)中來施展大愛，感受永恒的嗎？為了我所熱愛的教育，為了我所熱愛的孩子們，我將繼續(xù)努力，勇往直前！