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《淺析初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺析初中化學(xué)高效課堂構(gòu)建廖振勝江西省興國(guó)縣興蓮初級(jí)中學(xué)342407所謂“高效課堂”，就是用盡可能少的時(shí)間獲得最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)牛充分自主學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)牛良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、敢于自我展示的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)從課堂教學(xué)上予以突破，提高課堂教學(xué)效率是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的有效方法。一、轉(zhuǎn)換師牛角色高效課堂教學(xué)的前提在于教師對(duì)自身角色的定位，講臺(tái)不再是高高在上的舞臺(tái)，而是一個(gè)讓學(xué)生思維得以豐富的發(fā)展平臺(tái)，老師也絕不是唱獨(dú)角戲的“表演者”，而應(yīng)讓每個(gè)學(xué)牛都做課堂的“主
2、角”。教師角色觀念的轉(zhuǎn)變是教學(xué)得以高效的最根木前提，在此之下才有教學(xué)方式等的轉(zhuǎn)變?；瘜W(xué)課作為一門有大量實(shí)驗(yàn)的課程，應(yīng)當(dāng)提供學(xué)牛更多更大的舞臺(tái)去用美妙的制劑迸發(fā)出他們多彩的思維。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)就應(yīng)當(dāng)是在學(xué)牛己學(xué)理論包括其?；罱?jīng)驗(yàn)等基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其進(jìn)行大膽的實(shí)驗(yàn)假設(shè)，在悉心指導(dǎo)下完成書木理論與假設(shè)的升華，最終產(chǎn)生有創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)方案。二、熟悉教學(xué)目標(biāo)教師必須要熟悉新課稈標(biāo)準(zhǔn)和新教材內(nèi)容。沒有目標(biāo)、沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的，是雜亂無(wú)章的，也必然是低效的。要打造高效課堂，課前準(zhǔn)備就顯得非常重要，分析學(xué)情，把握教材的重點(diǎn)、
3、難點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，設(shè)計(jì)能夠活化課堂的教學(xué)方法是高效課堂的基礎(chǔ)。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)目標(biāo)也作出了科學(xué)而具體的規(guī)定，要嚴(yán)格按照新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求設(shè)定不同的層次。教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一,要因材施教，避免一概而論，既要讓絕大多數(shù)學(xué)牛對(duì)所學(xué)知識(shí)“消化”，還要讓消化力強(qiáng)的學(xué)?！俺燥枴?。另外，還要盡可能地設(shè)計(jì)一些富有趣味性的問題，延伸性的思考和挑戰(zhàn)性的練習(xí)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)思維，提高能力。這樣，既把高效課堂的內(nèi)涵壓縮到課內(nèi)，又能把高效課堂的外延延伸到課外，
4、還能把高效課堂的精髓擴(kuò)散到學(xué)生的生活中。三、教學(xué)設(shè)計(jì)凸顯個(gè)性化在新課程中，教科書是教學(xué)活動(dòng)展開的一種文本和載體，教師完全有權(quán)利對(duì)教科書做出“剪裁”，使之適合高效課堂活動(dòng)的展開。教學(xué)不僅是忠實(shí)地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)確地傳授課程內(nèi)容的過程，而且是以教科書為文本和載體，師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程。在教學(xué)過程中，教師一是要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教科書做出適當(dāng)“剪裁”，如內(nèi)容、體系等；二是教學(xué)要融入自己的見解，設(shè)計(jì)富有個(gè)性化的教學(xué)。例如，在“碳單質(zhì)的多樣性”教學(xué)中，我以“驕傲的金剛石和謙虛的石墨”說了一段對(duì)白，以物質(zhì)
5、的人性化表現(xiàn)形式，激起學(xué)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣，激發(fā)了學(xué)生的情感，調(diào)動(dòng)了求知欲望，使學(xué)生快樂地參與到課堂教學(xué)中來，使課堂教學(xué)更有活力，更有情趣，課堂效率自然就有所提高。四、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力初中生接觸化學(xué)科目，一則是為了給以后高中學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)，另一個(gè)深層的原因是為了讓學(xué)生能夠開拓理性思維模式。數(shù)學(xué)、物理等理科學(xué)科都有自己獨(dú)特的思維模式。例如，數(shù)學(xué)需要根據(jù)公式作為指引來思考解題方法，而物理則需要視情況的不同來選擇公式，這兩種思維模式是完全不同的。而化學(xué)思維則是需要根據(jù)反應(yīng)前后的現(xiàn)象來分析反應(yīng)過程，與物
6、理、數(shù)學(xué)的思維方式有共同點(diǎn)，但也存在很大的不同點(diǎn)。提高初中化學(xué)課堂效率的主要方法之i就是培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維方式，那么在課堂上老師傳授知識(shí)的時(shí)候，學(xué)生用化學(xué)思維方式去思考問題，效果是顯著的，并且有利于學(xué)生形成自己獨(dú)特的思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維模式需要抓住一點(diǎn)，就是教師在傳授課程的時(shí)候需要有一個(gè)統(tǒng)一的模式，例如描述物體的性質(zhì)的吋候，一般先描述物理性質(zhì)，然后再描述化學(xué)性質(zhì),老師形成這樣一個(gè)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生起到一個(gè)示范作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。五、注重化學(xué)作業(yè)的有效性，提高學(xué)習(xí)效果化學(xué)作業(yè)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要
7、環(huán)節(jié)和內(nèi)容，作業(yè)的效果直接決定學(xué)習(xí)的效果。要提高化學(xué)教學(xué)的效果，就必須重視化學(xué)作業(yè)的有效性，用高效的作業(yè)練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。化學(xué)作業(yè)的形式很多，有化學(xué)計(jì)算，也有化學(xué)實(shí)驗(yàn)和課外的化學(xué)問題的探究。對(duì)于初中學(xué)生來說，提高化學(xué)作業(yè)的有效性，首先是幫助學(xué)生認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，重視實(shí)驗(yàn)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要舉措，能大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，同吋也能提升化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中去認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的過程和規(guī)律
8、，讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室完成教材中的八大實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等化學(xué)作業(yè)。化學(xué)學(xué)習(xí)本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)訓(xùn)練既是學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)的過程，也是實(shí)踐訓(xùn)練的過程。布置具有針對(duì)性訓(xùn)練的化學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中去鞏固知識(shí)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，可以達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)效果。注重作業(yè)的有效性要從作業(yè)的設(shè)計(jì)做起。對(duì)作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)的分量要精心設(shè)計(jì)和安排。在作業(yè)量上要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，作業(yè)不要太多，但也不能太少，以能達(dá)到作業(yè)目的為標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)作業(yè)的難度也要適中，i
