觀察物體教案李楠楠第三稿2015

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1、青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】青島版第八冊(cè)第74-75觀察物體及相應(yīng)的做一做【教學(xué)目標(biāo)】1?通過(guò)具體觀察活動(dòng)，能辨認(rèn)從不同方向（前面、上面和側(cè)面）看到的一組立體圖形的形狀圖，了解觀察方向不同，觀察到的圖形也不同。2?在觀察、辨認(rèn)、想象等活動(dòng)中，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和初步的空間觀念會(huì)。3?學(xué)生在操作過(guò)程中發(fā)展與同伴的合作意識(shí)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)觀察能止確辨認(rèn)從前面、上面和側(cè)面觀察到的形狀。難點(diǎn)：理解相對(duì)位置的形狀關(guān)系?！菊n前準(zhǔn)備】每組3個(gè)小正方體、一張完整表格、一張分割表格，7個(gè)小正方形卡片多

2、媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1?同學(xué)們喜歡做游戲嗎？咱們就來(lái)做一個(gè)“猜猜看”的小游戲。游戲規(guī)則是這樣的：老師出示圖片，看誰(shuí)能快速的猜出圖中小動(dòng)物看到的房了各是什么形狀的？（出示課件圖片）點(diǎn)課件分別出示上面一一側(cè)面一一正面房子的圖片。學(xué)生來(lái)猜，連線找學(xué)生回答都同意他的的意見(jiàn)嗎，同意好，我們一起來(lái)看一看.（這時(shí)課件出示答案）全對(duì)。看來(lái)咱班的同學(xué)都有一雙火眼金睛。好請(qǐng)坐。好,我們一起來(lái)看一看。2?再思考一個(gè)問(wèn)題：為什么同一所房子，它們看到的樣子卻是不同的？請(qǐng)你用方向詞描述一下。（觀察的方向不同老虎在側(cè)面，猴子在前而，小鳥(niǎo)在上面）你們都同意他的說(shuō)法

3、嗎？同意！點(diǎn)課件驗(yàn)證（這位同學(xué)表述的真清楚，用詞非常準(zhǔn)確。讓我們給他鼓鼓掌，誰(shuí)能再來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)，好請(qǐng)坐）老師板書(shū)前面、側(cè)面、上面幾個(gè)方向詞，要找準(zhǔn)位置，一會(huì)貼圖形，間隔大些。3?市于觀察考的角度不同，同一所房子就呈現(xiàn)出了不同的樣子，這里小動(dòng)物們是對(duì)實(shí)物進(jìn)行的觀察。如果換成若干個(gè)相同的小止方體拼搭成的立體圖形，它們就觀察不了了，你能幫他們解決嗎？4這里注意老師在說(shuō)這句話的時(shí)候，手里拿一個(gè)小止方體做樣子》（能）同學(xué)們回答的真有自信，現(xiàn)在我們就一起去探究一下吧。（板書(shū)：觀察物體）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1、從不同的方向觀察物體，看到的圖形是不同的。點(diǎn)課件現(xiàn)在請(qǐng)

4、同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？點(diǎn)課件（3個(gè)同學(xué)從不同的方向觀察一組物體。）你能更準(zhǔn)確、詳細(xì)的說(shuō)一下嘛？注意敘述完整。小文一一前面、小剛一一側(cè)而、小麗——上面（觀察得真仔細(xì)）點(diǎn)課件根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？點(diǎn)課件（每個(gè)同學(xué)看到的是什么形狀的圖形？）這是個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。先請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成這三位同學(xué)然后認(rèn)真觀察仔細(xì)的思考這個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)課件下面幾幅圖分別是誰(shuí)從哪個(gè)方向看到的？先自己想想然后同桌交流一下師巡視。誰(shuí)向大家說(shuō)說(shuō)你的想法？（生回答我猜想笫一幅圖是小文…看到的，第二幅圖是小剛…看到的，笫三幅圖是…小

5、麗看到的）第一個(gè)尹甜甜錯(cuò)，哦，他是這樣猜想的，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的猜想？第二個(gè)張保研對(duì)。（生回答）其他同學(xué)還有別的想法嗎？沒(méi)有了是嗎？那到底這兩位同學(xué)誰(shuí)的猜想對(duì)呢？（點(diǎn)課件？）我們一起來(lái)驗(yàn)證一下?；顒?dòng)前，請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)清活動(dòng)要求：點(diǎn)課件首先組長(zhǎng)利用老師提供的學(xué)具（立方體木塊）擺成課木上的形狀。其次，請(qǐng)小組長(zhǎng)模仿情境圖中的三位同學(xué)的位置擺好角色卡片，組員從三個(gè)方向同時(shí)進(jìn)行觀察并把觀察到的圖形利用老師提供的止方形卡片拼到相應(yīng)的表格里，再交換觀察位置從不同的方向進(jìn)行觀察。3、組員討論觀察結(jié)果后由組長(zhǎng)把觀察到的圖形整理在一起注意觀察物體時(shí),學(xué)具的位置保持不變，要選擇最

6、佳的觀察角度（眼睛要與被觀察面平視）。像這樣（師示范一下）好現(xiàn)在開(kāi)始觀察。4學(xué)生交換位置時(shí)把卡片放到中間重新擺放）（教師巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)先完成的小組悄悄告訴組長(zhǎng)把他們組的發(fā)現(xiàn)借助老師的教具貼到黑板上注意貼的時(shí)候貼到老師板書(shū)的上面2個(gè)小組貼一個(gè)用教具貼到板書(shū)上面，一個(gè)用正方形卡片貼到教具下面）完成的小組請(qǐng)用你的坐姿告訴老師，各小組都完成了是嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)這位同學(xué)分享一下他們組的觀察結(jié)果。這位同學(xué)稍等。（注意敘述的時(shí)候先說(shuō)觀察角色再說(shuō)觀察方向最后說(shuō)觀察圖形）組長(zhǎng)回答，我們組發(fā)現(xiàn)：小文在前面看的圖形是小剛在側(cè)面看到的圖形是小麗在上面看到的圖形是你就像一個(gè)小老師

7、，表述的真完整，太棒了，請(qǐng)先站到這邊。我們?cè)賮?lái)請(qǐng)這位同學(xué)分享一下他們組的發(fā)現(xiàn)。生回答：我們組的發(fā)現(xiàn)他們組的相同。小文…其他小組都同意這兩個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)嗎？（同意）謝謝你們的精彩講解，讓我們?yōu)樗麄児墓恼啤：?，?qǐng)回。點(diǎn)課件老師再用課件演示一遍，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)觀察。點(diǎn)課件現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)我們的觀察結(jié)果再?gòu)挠^察方向、觀察到的圖形2個(gè)要素進(jìn)行觀察，認(rèn)真思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？先自己想想然后小組內(nèi)交流一下生回答：觀察方向不同，觀察到的圖形也不同。太棒了，總結(jié)的太好了，智慧的力量是無(wú)窮的，讓我們?yōu)樗墓恼?，。誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)，生回答：觀察方向不同，觀察到的圖形也不同。好請(qǐng)坐。在這

8、里老師要補(bǔ)充一點(diǎn)（點(diǎn)課件）并板書(shū)：觀察方向不同，觀察到的圖形可能不同。為什么要用