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《推進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展加快提升核心能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、推進教育轉(zhuǎn)型發(fā)展加快捉升核心能力信息來源:金華市教育局黨委書記、局長應恩民點擊數(shù)：607提交時間:2008-11-27?O?科學發(fā)展觀的核心是以人為本?？茖W發(fā)展為了人，科學發(fā)展要靠人。人的發(fā)展是一切發(fā)展的終極H標。教育是培育人的事業(yè),是人才資源開發(fā)的基礎。用科學發(fā)展觀統(tǒng)領教育工作全局，就是要面對新時期的形勢和任務，始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，遵循教育發(fā)展規(guī)律、人才培養(yǎng)規(guī)律、身心成反規(guī)律，把發(fā)展教育的理念加快轉(zhuǎn)變到科學和諧上來，把教育的工作H標從“有學上”加快轉(zhuǎn)移到“上好學"上來，把教冇的工作重心
2、加快轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設為主上來，把冇人模式加快轉(zhuǎn)換到為了一?切孩子和孩子的全面發(fā)展上來,增強教冇核心發(fā)展力，努力打造浙屮教冇品牌，盡快建成教冇強市和浙江省屮西部教冇屮心，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的人才和智力支掙。一、客觀分析教育發(fā)展面臨的新形勢我市1996年實現(xiàn)了“普九”目標，2003年在全省率先提前2年基本普及了省委省政府提出的從學前三年到高中段教育的十五年教育，2004年得到全面普及。近兩年，免費義務教育全面實施，并免費提供教科書，實現(xiàn)了義務教育由“人民辦，'到“政府辦叩勺歷史性轉(zhuǎn)變；助學獎學繼續(xù)擴面等
3、，降低了學子入學成本，優(yōu)先保證了就學機會平等。口前，全市學前三年幼兒入園率97.71%,小學入學率100%,初中入學率99.99%,義務教育完成率達到102.63%,小學英語教育普及率98.81%,初升高比例97.95%,15年教育普及率98.91%,普職招生比連續(xù)7年達到1:1,高等教育毛入率超過38%；人均受教育年限達到11年;調(diào)整優(yōu)化學校布局，基本消除了校舍危房，新建擴建了許多校園，辦學條件明顯改善，基本滿足教育教學需要，建有省市示范（重點）學校370所，8名屮小學生擁有1臺計算機；校園網(wǎng)589
4、個，屮心小學以上學校建網(wǎng)率100%；多媒休設備5814套，占班級數(shù)的42.5%；教師素質(zhì)有了新提高，小學教師學力合格為99.59%、高標率73.24%,初中教師學歷合格率99.01%、高標率為64.05%,普通高中、職業(yè)高中教師合格率分別達到94.7%、85.48%?？傊?，基礎教育實現(xiàn)了從上學難到全面普及十五年教育的跨越;高等教育實現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的跨越。職業(yè)教育取得重要突破，步入了以就業(yè)為導向的發(fā)展道路；教育公平的探索邁出重大步伐，人民享有了更加平等的教育機會和教育資源，把一個基木形成的多
5、元有特色的教育體系以嶄新的面貌帶入新世紀。盡管近年來教育事業(yè)得到較快發(fā)展，取得喜人的成就，但必須清醒地認識到,教育的發(fā)展與不能滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，還有很多的問題和困難亟待解決：城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間教育發(fā)展還不夠協(xié)調(diào)，城市義務教育階段“擇?！眴栴}還較為突出；以人為木推進素質(zhì)教育仍面臨困難和阻力，部分學校片面追求升學率的傾向還較嚴重，中學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象還不同程度存在，德育的實效性有待増強；公共教育經(jīng)費投入不足，教育經(jīng)費的“三個增長'‘還沒完全落實等問題。這些困難，有些是在前一個發(fā)展階段還沒有
6、完全解決好的，但更主耍的，是由于處在兩個發(fā)展階段的交替時期，教育供需的矛盾顯得尤為突岀。二、科學確定教育發(fā)展的新任務盡管新階段教育的基木矛盾，仍然是現(xiàn)代化建設和人民群眾對于良好教育的強烈需求和良好教育資源供給不足的矛盾。但這個矛盾在新的階段必然呈現(xiàn)出新的表現(xiàn)形式。黨的I?七大指出：“我國仍將并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有變，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛JS這一社會主要矛盾沒有變。這“兩個沒有變二決定了教育發(fā)展的基本矛盾沒有變。但是在這個基木孑盾的背后，是大大發(fā)展了的教
7、育，是止在闊步進入全面建設小康社會的新時代對教育提岀的需求。一是全國在建設人力資源強國，我市正加快建設教育強市和浙江中西部教育中心。二是讓孩子們有學上的問題初步得到解決,上好學的問題成為突出才盾。各級各類教育的數(shù)量和規(guī)模的問題已經(jīng)初步解決,質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的問題成為突岀矛盾。三是提高教育質(zhì)量已經(jīng)成為各級各類教育最為緊迫的任務。概括起來講，我國教育事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)進入了全面提高質(zhì)量的新階段、進入了訃孩子們上好學的新階段、進入了建設人力資源強國的新階段。新階段、新特征使教育發(fā)展呈現(xiàn)新的態(tài)勢，承擔著新的任務。從教育
8、的需求看，對優(yōu)質(zhì)、公平和多樣化、個性化教育的需求日益成為主導性的教育需求。從教育的發(fā)展目標看，以提高質(zhì)量為屮心統(tǒng)籌規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的復合性發(fā)展目標日益成為主導性的教育目標。從教育的發(fā)展方式看，依靠內(nèi)涵提高、質(zhì)量型發(fā)展的發(fā)展方式日益成為主導性的發(fā)展方式。從教育的評價方式看，從社會經(jīng)濟發(fā)展和人的發(fā)展角度評價教育競爭力、貢獻力日益成為主導性的評價方式。三、認真謀劃教育發(fā)展的新舉措關(guān)于當前和今后一個時期的教育工作，概括起來，述是三句話、I?四個字：“優(yōu)先發(fā)
