淺議新課改下如何提高學(xué)生寫作水平

《淺議新課改下如何提高學(xué)生寫作水平》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺議新課改下如何提高學(xué)生寫作水平【摘要】本文針對目前高中英語寫作的現(xiàn)狀及重要性進行了分析，并提出了行之有效的方法和建議，旨在提高學(xué)生的寫作水平。【關(guān)鍵詞】寫作指導(dǎo)作用訓(xùn)練方法應(yīng)試建議中學(xué)英語教學(xué)大綱明確指出：'‘寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養(yǎng)初步寫的能力，是英語教學(xué)的目的之一”o而高中英語教學(xué)的目的就在于培養(yǎng)學(xué)生運用英語交際的能力，因此英語寫作在高考中分值比重特別大。同時，提高學(xué)生的寫作能力是提高其交際能力的重要手段，注重對學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)也是素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。那么，新課標(biāo)下如何提高中學(xué)生的英語寫作水平呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：一、充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用實

2、踐告訴我們教師的指導(dǎo)作用在學(xué)生寫作水平的提高上起至關(guān)重要的作用。在教學(xué)過程中，教師要訓(xùn)練學(xué)生的寫作方法和技巧。寫好一篇文章通常需要以下幾步：1.初審稿。文章在下筆之前最重要的是審題，這其中包含"審文體——審格式——審時態(tài)——審人稱——審內(nèi)容”。2.打草稿。這是在第一步的基礎(chǔ)上，進行深化和細(xì)化。在這一步中,學(xué)生需要做的工作主要是對文章中所需要的單詞，短語以及句式等進行整合。做到選用準(zhǔn)確，生動，豐富的詞匯，盡量嘗試使用高級詞匯；恰當(dāng)使用短語，讓文章增加色彩；使用復(fù)雜多樣的句型可使文章更具文采。3?寫定稿。規(guī)范書寫，段落清晰，一氣呵成。4.查成稿。主要檢查一下文章有無明顯的拼寫，語法

3、等錯誤，力爭做到文章完美無誤。二、課上定時寫作與課下寫作相結(jié)合一些老師更傾向讓學(xué)生課下寫作文，認(rèn)為課上進行寫作訓(xùn)練是浪費時間，我認(rèn)為其實不然。課堂是教師對學(xué)生實施教育的主渠道。高中階段，特別是高三這一年，，必須對學(xué)生進行集中的課堂寫作訓(xùn)練。教師需認(rèn)真思考，選擇寫作內(nèi)容、形式，精密設(shè)計寫作課教學(xué)環(huán)節(jié)，做到一課多練、一題多練，使寫作教學(xué)更具有針對性和實效性。老師指定寫作話題，限時25-30分鐘，由一到兩名學(xué)生到黑板上板書，然后師生共同點評。這樣做，一方面有利于學(xué)生通過查找別人的錯誤，改正別人的錯誤從而達到共勉的目的；另一方面，學(xué)生的習(xí)作能當(dāng)堂得到反饋，對于學(xué)生本身就是一種鼓舞和激勵

4、。老師批閱作文形式可以靈活多樣，比如可以采用學(xué)生互評，老師面批等方式，從而達到讓學(xué)生在不斷糾錯中作文水平提高的目的。小短文隨時練。教師可以在講解完一些單詞后，讓學(xué)生利用所學(xué)單詞即興寫小短文，這樣既練習(xí)了單詞的運用能力，同時也鍛煉了學(xué)生組句成篇的能力。3?課下布置學(xué)生用三五句話描述自己當(dāng)天感興趣的所見所聞。這種開放性的小短文訓(xùn)練可以給學(xué)生更多自由的空間，更重要的是學(xué)生描寫自己感興趣的東西，這樣他們不會感覺枯燥乏味。教師可以采用課上讓學(xué)生展示，當(dāng)堂進行錯誤指正和好詞、好句表揚鼓勵，這種“親授法”的效果是很明顯的；或者讓學(xué)生互批互改，這種“互批法”不僅可以凸現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性與團結(jié)合

5、作意識，而且有利于學(xué)生共同進步，共同提高。三、把握不同體裁的寫作模式雖然英語是一個長期的過程，但是如果教師讓學(xué)生了解一些基本的寫作模式，平時有目的、有針對性的、有計劃的加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，那么學(xué)生就能做到文思泉涌，下筆如有神。英語作文常見體裁及寫作模式有：3.1議論文議論文要求學(xué)生就某一方面的問題通過擺事實，講道理的方法發(fā)表自己的看法。一般來說，議論文包括論點、論據(jù)和論證三部分。要做到論點準(zhǔn)確無誤；論據(jù)事實充分；論證合理嚴(yán)密。目前高考議論文常見的類型有：1）正反觀點類。這種文體常常是讓學(xué)生根據(jù)目前的某一現(xiàn)象，陳述不同群體的不同觀點。通常分3-4段：第一段綜述觀點分歧（1-2句話

6、）；第二段一方觀點（2-3個理由）；第三段另一方觀點（2-3個理由）；第四段個人觀點（1-2個理由）。2）兩者選一類。這種文體要求學(xué)生在A和B之間比較選擇。通常分3段：第一段陳述現(xiàn)象，亮出自己的觀點；第二段選擇A或者B的理由（要列出兩者的利弊）。第三段總結(jié)陳述。3）看圖作文類。此類文章是讓學(xué)生透過圖畫表現(xiàn)的現(xiàn)象來挖掘本質(zhì)，提煉觀點，陳述理由及提出解決措施。第一段簡單描述圖畫，挖掘本質(zhì)；第二段分析原因；第三段陳述措施。3.2記敘文要求學(xué)生根據(jù)提供的信息，組織材料，編寫成文。一般說來，記敘文有時間、地點、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，要知道學(xué)生在寫作是表達清楚，注意人稱和時態(tài)等。3

7、.3書信書信是近幾年的熱門考查文體。書信的寫作要注意其格式，包括稱謂、正文、結(jié)束語和落款等。3.4說明文說明文要求學(xué)生能夠用簡練的語言把事物的特點、類別、構(gòu)造或意圖等說明清楚。說明文要注意兩點：1）條理分明，遵循空間順序，時間順序，邏輯關(guān)系和因果關(guān)系等。2）說明文要淺顯，準(zhǔn)確，避免過分夸張。這類文體在近幾年高考中考的相對較少，但是老師也要讓學(xué)生明確此類問題的寫作要求。四、高考應(yīng)試中英語寫作時的建議3.1合理安排時間高考作文的寫作時間大致為25-30分鐘，合理的時間安排為：用5-8分鐘來讀題、