淺議如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平

《淺議如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺議如何提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平楊帆河北省涿鹿縣趙家蓬中學(xué)075636摘要：英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，但是在實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平難度非常大。木文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，從牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)、注重寫(xiě)作材料積累、擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀空間等方面談了談具體看法。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言學(xué)科，其主要的能力培養(yǎng)集中在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之中。其中寫(xiě)是四種能力中最重要的組成部分，但是在實(shí)際教學(xué)工作中，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平難度非常大。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談一談只體看法：一、牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)

2、英語(yǔ)寫(xiě)作必須建立在一定量的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)之上。詞匯是語(yǔ)言的建筑材料，語(yǔ)法是語(yǔ)言的建筑方法，沒(méi)有建筑材料和建筑方法，寫(xiě)作只能是空中樓閣。因此，在實(shí)際教學(xué)工作中，教師要特別注重學(xué)生知識(shí)的積累，要通過(guò)多種方法促使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)做到融會(huì)貫通，同時(shí)還要讓學(xué)生熟練掌握一定量的單詞、語(yǔ)法和不同的文化背景。只有掌握了充足的基礎(chǔ)知識(shí)，并加以運(yùn)用，才可能寫(xiě)出優(yōu)秀的英語(yǔ)作文。二、注重寫(xiě)作材料的積累常言說(shuō)得好，抄一遍也是一種學(xué)習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中將遇到的好的語(yǔ)段、句子、詞組摘抄到一個(gè)專用的木子上，作為備用。老師要經(jīng)常

3、給學(xué)生抄寫(xiě)好的語(yǔ)段、小短文、句子，鼓勵(lì)他們經(jīng)常利用課余時(shí)間朗讀和背誦；還可以將編寫(xiě)或者摘抄一篇語(yǔ)段或一兩句話作為課外作業(yè)；同時(shí)可以在學(xué)生間經(jīng)常性展開(kāi)積累比賽，看誰(shuí)積累得多、摘抄好的語(yǔ)段多。漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中常說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外，通過(guò)多讀、多背、多寫(xiě)，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平肯定能夠得到迅速提高。三、重視英語(yǔ)范文引領(lǐng)有了材料，不等于就能寫(xiě)出好的英語(yǔ)作文。寫(xiě)作方法的指導(dǎo)是學(xué)生寫(xiě)作的拐杖。我們應(yīng)提倡和指導(dǎo)學(xué)生模仿范文和借鑒范文，或者緊密配合課文的教學(xué)，讓學(xué)生背誦課文的例文，再進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)

4、。在英語(yǔ)寫(xiě)作課上，作為教師，既要注重寫(xiě)作知識(shí)的滲透，冋吋還應(yīng)對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)作文中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題及吋給予指出，對(duì)于一些優(yōu)秀的文章包括學(xué)生的作文要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，以此提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。四、擴(kuò)大英語(yǔ)閱讀空間閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，它可以成為寫(xiě)作的參照和輔助。在閱讀吋，可以做閱讀筆記，對(duì)所讀的文章進(jìn)行總結(jié)；還可以針對(duì)閱讀的文章寫(xiě)出段落大意和小結(jié)，為寫(xiě)作做素材上的準(zhǔn)備。在中學(xué)，每個(gè)單元選取的英語(yǔ)閱讀課文都是非常好的精品文章，這些文章內(nèi)容豐富，涉及面廣，有的反映了中外文化習(xí)俗，冇的介紹了世界名人傳記，有的描寫(xiě)了

5、體育競(jìng)技比賽，還有的講述了飲食慣。但是，這些文章從培養(yǎng)英語(yǔ)寫(xiě)作能力的角度看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，決不能僅限于課堂英語(yǔ)課文教學(xué)。要通過(guò)大量的閱讀，增加學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的寫(xiě)作視角，從而擺脫傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的教材束縛，將學(xué)生引領(lǐng)到一個(gè)嶄新的英語(yǔ)寫(xiě)作空間。五、創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示平臺(tái)我們每個(gè)人都擁有極大的潛能，但一個(gè)人取得的最終成就不是取決于他擁有多少潛能，而是發(fā)揮了多少潛能。我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)，讓學(xué)生與他人交流寫(xiě)作心得，通過(guò)互相評(píng)改作文、分享感受、溝通見(jiàn)解等方式，充分激發(fā)學(xué)生

6、展示自己的欲望，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能?？梢詫?yōu)秀學(xué)生4作在班級(jí)展示或?qū)W校內(nèi)展示，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能和寫(xiě)作興趣;還可以開(kāi)展AI作競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)于獲獎(jiǎng)的學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展說(shuō)心得、講經(jīng)驗(yàn)的方式，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，與同學(xué)共同分享英語(yǔ)寫(xiě)作的要訣。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)的交流，學(xué)生們寫(xiě)作的積極性被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生有了強(qiáng)烈的英語(yǔ)寫(xiě)作興趣，就可以主動(dòng)地開(kāi)展英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)寫(xiě)作水平的迅速提高。六、激發(fā)英語(yǔ)寫(xiě)作興趣在英語(yǔ)作文吋，教師可選擇廣泛關(guān)注的吋政新聞或是貼近學(xué)生生活的校園熱點(diǎn)作為主題，讓學(xué)生“有話可講”；內(nèi)

7、容和題目由學(xué)生自定，學(xué)生根據(jù)各自的喜好尋找切入點(diǎn)，以自己獨(dú)特的視角、觀點(diǎn)進(jìn)行闡述。在英語(yǔ)寫(xiě)作中，修改階段是極為重要的環(huán)節(jié)。教師可以將同學(xué)互評(píng)、作者自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方法引入英語(yǔ)作文評(píng)改過(guò)程，通過(guò)全班互動(dòng)、學(xué)生自己動(dòng)筆的修改方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)、互相幫助的協(xié)作精神，讓學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心，提高寫(xiě)作的興趣。誠(chéng)然，寫(xiě)作能力的提高不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。教師指導(dǎo)寫(xiě)作必須堅(jiān)持從易到難、從少到多、從課本到課外、從慢到快的循序漸進(jìn)的原則，更重要的是，要激發(fā)學(xué)生學(xué)Al寫(xiě)作的興趣

8、和積極性，并持之以恒，否則一切都是空談。以上是我的一點(diǎn)粗淺的看法，請(qǐng)同行指正。