如何提高學(xué)生的英語寫作水平

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1、如何提高學(xué)生的英語寫作水平：學(xué)生特別在乎教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生寫作興趣。盡量指出學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)，并提出表揚(yáng)。比如說，句型、短語用的貼切；復(fù)合句非常突出；高級(jí)詞匯用的恰到好處；時(shí)態(tài)運(yùn)用正確無誤；甚至?xí)鴮懬宄⒚烙^都可以以書面形式提出表揚(yáng)?！　￡P(guān)鍵詞：英語寫作動(dòng)機(jī)　　　　英語學(xué)習(xí)重在交際，在英語教學(xué)中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生不能正確用英語表達(dá)他們的思想。原因有三：一：有些學(xué)生不敢寫。唯恐一動(dòng)筆就會(huì)錯(cuò)誤百出。二：有些學(xué)生想寫，但不知道如何動(dòng)筆。三：有些同學(xué)似在寫句子，但無論在詞法還是在句法方面都不

2、能正確表達(dá)。究其原因，我認(rèn)為有兩個(gè)方面。學(xué)生方面：學(xué)生不懂得練習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)一門外語或一種技能，練習(xí)是最為有效的方法。對(duì)于英語學(xué)習(xí)者，我們必須用英語思維和表達(dá)。馬克思曾經(jīng)說過“要想掌握一門外語，你必須學(xué)會(huì)忘記自己的本族語”也就是說，要全身心地投入到這種外語的氛圍中。教師方面：學(xué)生在寫作過程中存在的問題就像一種頑疾，它很大程度上受舊式教學(xué)模式即英語翻譯方法的影響。這種教學(xué)模式直接反映就是教師說的多而學(xué)生練習(xí)少。而這對(duì)提高學(xué)生寫作水平是極為有害的。據(jù)此我認(rèn)為可以采取以下措施：　　一、激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)　　像說一樣，寫作也是人們表

3、達(dá)思想、觀點(diǎn)的重要方法。所以對(duì)于教師來說，要想提高其寫作水平，最重要的是激發(fā)學(xué)生寫作興趣。這樣，學(xué)生就會(huì)知道，語言并不是一潭死水，而是可以不斷地活學(xué)活用。然而不幸的是，很多學(xué)生沒有注意其重要性，以至于學(xué)生只是為了寫而寫，甚至把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。如果這種狀況不改善的話，只能導(dǎo)致事倍功半。那么，教師如何可能激發(fā)學(xué)生寫作動(dòng)機(jī)呢？我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：　　1.傳達(dá)給學(xué)生：寫作的真正目的在于交際。讓學(xué)生知道寫作是彼此交換思想和情感以及信息的一種方式。而高中的寫作課只過多地強(qiáng)調(diào)其語法，結(jié)果使寫作成為語法練習(xí)，因此，教師若想真正提高學(xué)生寫

4、作水平，必須扭轉(zhuǎn)這種局面，以使其突顯其交際功能。因?yàn)榻浑H不僅要求使用語言，而且應(yīng)正確使用；不僅要注意其語言形式，而且要注意其表達(dá)的流暢性；不僅要注意語法的正確性，還需要注意要用語言傳達(dá)信息。寫作都有其目的性?！　?.分配適當(dāng)?shù)膶懽魅蝿?wù)　　首先，寫作內(nèi)容必須是學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中存在的而不是虛幻的、陌生的。其次，所布置任務(wù)不能超出學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)及使用語言的能力范圍。這樣，學(xué)生寫作的積極性就會(huì)被極大的調(diào)動(dòng)起來?！　?.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)有教育意義的或有趣的話題進(jìn)行討論?！　≡谡n本中有許多有教育意義或有趣的話題，我們可以充分利用這些話題，

5、讓學(xué)生就此展開激烈的討論并付諸筆端。例如，學(xué)生已接觸了有關(guān)旅游的話題，我們就可以讓他們談一談他們都去過哪兒，哪些地方漂亮。因?yàn)樗麄円褜W(xué)過了相關(guān)的詞匯和表達(dá)，所以寫起來就相當(dāng)容易。這樣就極大的激發(fā)了他們寫作的熱情。興趣是最好的老師，逐漸地，他們就會(huì)樂于用英語表情達(dá)意?！　?.指導(dǎo)學(xué)生看圖作文　　中學(xué)教學(xué)大綱規(guī)定高中生應(yīng)具備看圖作文的能力。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我們可以找一些有趣或有教育意義的圖畫加以寫作方面的指導(dǎo)。首先，教他們?nèi)绾慰磮D、列要點(diǎn)，每個(gè)要點(diǎn)所能使用的詞匯、短語、句型，然后指導(dǎo)他們?cè)谟邢迺r(shí)間組材成文。如果學(xué)生能容易理解

6、故事意思，就會(huì)有主動(dòng)地、積極地表達(dá)的愿望。　　5.定期舉行英語作文競賽　　我們還定期舉行英語作文競賽，讓學(xué)生也參與進(jìn)來做競賽的評(píng)委，我們重視優(yōu)秀作品的選拔結(jié)果，更重視對(duì)參賽作品的討論直至達(dá)成的共識(shí)的過程，因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)過程中，學(xué)生更能體會(huì)“優(yōu)”的真正含義以及獲取它的方法和途徑，真可謂受益匪淺。對(duì)于優(yōu)秀作品及，我們要在公告欄里展示出來并適當(dāng)?shù)陌l(fā)一些小獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)，這樣，學(xué)生的寫作積極性就會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來?！　?.正確評(píng)判學(xué)生作品。學(xué)生特別在乎教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)，因此，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生寫作興趣。盡量指出學(xué)生習(xí)作中的

7、閃光點(diǎn)，并提出表揚(yáng)。比如說，句型、短語用的貼切；復(fù)合句非常突出；高級(jí)詞匯用的恰到好處；時(shí)態(tài)運(yùn)用正確無誤；甚至?xí)鴮懬宄?、美觀都可以以書面形式提出表揚(yáng)。但這并不代表對(duì)學(xué)生的習(xí)作的錯(cuò)誤放任自流，因?yàn)閷W(xué)生正是在不斷地寫作、修改中完善和提高。由于各種原因，學(xué)生在寫作中出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，教師必須適時(shí)指出，但我認(rèn)為突出一兩點(diǎn)即可，而不必在學(xué)生習(xí)作處處處“留情”?！　《?、提高學(xué)生正確表達(dá)的能力　　眾所周知激發(fā)學(xué)生寫作熱情是英語寫作最有效的方法，同時(shí)，教師也應(yīng)該重視提高學(xué)生正確表達(dá)的能力-----正確運(yùn)用單詞、短語、句型及連接詞，以使行文

8、準(zhǔn)確、連貫。　?。ㄒ唬┕膭?lì)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量　　對(duì)于英語初學(xué)者，應(yīng)首先花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來擴(kuò)大詞匯量的積累，一定量的單詞、短語、句型的積累是寫好英語作文的必要準(zhǔn)備。教師應(yīng)該在每一節(jié)課中盡可能多地讓學(xué)生嘗試用這些詞匯知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生組詞造句，反復(fù)操練直至達(dá)到熟練并運(yùn)用自如的程度。當(dāng)然，僅記住這些單