民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中融合與傳承

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1、民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中融合與傳承摘要：在充分了解民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育發(fā)展中的重要性以及高校音樂(lè)教育對(duì)民間本土音樂(lè)文化發(fā)展的作用的基礎(chǔ)上，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面提出不同的建議，以促進(jìn)民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的融合和傳承。關(guān)鍵詞：本土音樂(lè)文化；音樂(lè)教育；融合與傳承【中圖分類(lèi)號(hào)】G640中國(guó)作為一個(gè)擁有五千年悠久歷史的國(guó)家，擁有很豐厚的文化底蘊(yùn)。面對(duì)音樂(lè)家對(duì)個(gè)性化發(fā)展的需求，我國(guó)的音樂(lè)教育也應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新和改革。將民間本土音樂(lè)文化融合在高校音樂(lè)教育中，傳承中國(guó)的民間本土音樂(lè)文化對(duì)保存和發(fā)展民間本土音樂(lè)和

2、高校音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)意義非常重大。1民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育發(fā)展中的重要性民間本土音樂(lè)也可以俗稱(chēng)為本鄉(xiāng)音樂(lè)，其源自人類(lèi)各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)作靈感來(lái)自人們的內(nèi)心，未受到現(xiàn)代元素的影響，將地域人們對(duì)樸質(zhì)的氣息反映出來(lái)，具有非常強(qiáng)烈的個(gè)性和濃重的地方色彩。民間本土音樂(lè)文化博大精深，但如今在課堂上很少能聽(tīng)到民間本土音樂(lè)，很多學(xué)生也不會(huì)唱自己家鄉(xiāng)的民謠。這樣的現(xiàn)象著實(shí)反映出民間本土音樂(lè)文化正在消失，因此民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育發(fā)展中的重要性應(yīng)被重新認(rèn)識(shí)。1.1民間本土音樂(lè)是民族文化的重要載體音樂(lè)不僅是在人類(lèi)能夠交流后產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一

3、，還是人類(lèi)的第二種語(yǔ)言。民間本土音樂(lè)文化廣泛存在于當(dāng)?shù)厝巳嗣袢罕姷男燎趧谧骱蛫蕵?lè)生活中，是人們進(jìn)行思想感情交流的一種基本方式，也是形成社會(huì)關(guān)系的重要條件之一，更是廣大人民群眾交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、積聚民族智慧的重要途徑，因而帶有濃重的本土文化特征，散發(fā)當(dāng)?shù)鬲?dú)特的文化氣息。在很早以前，各朝代的統(tǒng)治者就是通過(guò)收集民間本土音樂(lè)的方式來(lái)了解當(dāng)?shù)厝嗣竦乃枷牒蜕顮顩r。因此，民間本土音樂(lè)是民族文化的重要載體。1.2加強(qiáng)高校音樂(lè)教育中民間本土音樂(lè)教育的緊迫性曾經(jīng)有學(xué)者對(duì)陜北地區(qū)的民歌現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)民歌歌手的年齡與會(huì)唱民歌呈現(xiàn)正相關(guān)關(guān)系，而歌手

4、受教育程度卻與會(huì)唱民歌數(shù)呈現(xiàn)負(fù)相關(guān)關(guān)系。這在一定程度上反應(yīng)出我國(guó)的民間本土音樂(lè)在傳承過(guò)程中遭到消亡的命運(yùn)，從而也讓我們看到民間本土音樂(lè)在高校音樂(lè)教育中的缺失。如果，不趕在這些擁有寶貴民間本土音樂(lè)文化的老人離去前把這些珍貴文化傳承下來(lái)，那么我國(guó)將會(huì)失去大量的民間本土音樂(lè)作品。2高校音樂(lè)教育對(duì)民間本土音樂(lè)文化發(fā)展的作用1.1有利于保護(hù)和發(fā)展民間本土音樂(lè)髙校是一個(gè)集中傳播和系統(tǒng)傳播民間本土文化的地方。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)和發(fā)展，積極進(jìn)行民族文化宣傳，保護(hù)了民間本土文化，使學(xué)生加深對(duì)民間本土文化的理解。高校音樂(lè)教育不僅能更好的抓住民間本土

5、文化的核心和根本內(nèi)容，還能更系統(tǒng)和全面的傳播民間本土音樂(lè)，并得到各界的反饋和交流，從反饋和交流中不斷發(fā)展民間本土音樂(lè)。2.2有利于民間本土音樂(lè)的創(chuàng)新音樂(lè)同世界萬(wàn)物一樣，也處于不斷的變化更新過(guò)程中。高校音樂(lè)教育是音樂(lè)創(chuàng)新的源頭之一，通過(guò)不斷的接受新的音樂(lè)文化，融入各類(lèi)音樂(lè)元素，使音樂(lè)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。高校音樂(lè)教育助于加強(qiáng)民間本土音樂(lè)與其他音樂(lè)文化的交流，促使民間本土音樂(lè)吸收其他音樂(lè)的精華，為民間本土音樂(lè)創(chuàng)新提供了條件和機(jī)會(huì)。3對(duì)民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的融合和傳承的建議面臨如何加快、加強(qiáng)高校音樂(lè)教育中民間本土音樂(lè)教育的重任是擺

6、在高校教育以及各位音樂(lè)教師的重要問(wèn)題。可以從學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面的建議來(lái)加強(qiáng)民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的融合和傳承。3.1對(duì)于學(xué)校方面的建議第一，將民間本土音樂(lè)教學(xué)納入高校音樂(lè)教育課程體系中。一直以來(lái)我國(guó)的音樂(lè)教育的課程設(shè)置較為零散、缺乏從整體上把握音樂(lè)文化，僅局限于培養(yǎng)學(xué)生的技能，對(duì)于民間本土音樂(lè)文化方面的課程在現(xiàn)行的課程設(shè)置中常被忽略。因此，高校音樂(lè)教育在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)突出民間本土音樂(lè)文化的主導(dǎo)性，增設(shè)地域特色的印業(yè)課程，可以多設(shè)置一些相關(guān)的音樂(lè)文化課程，幫助學(xué)生從文化層次來(lái)整體把握我國(guó)音樂(lè)文化的內(nèi)涵。第二，重

7、視民間本土音樂(lè)文化教師師資隊(duì)伍建設(shè)。由于不少音樂(lè)教師缺乏相應(yīng)的民間本土音樂(lè)文化知識(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)民間本土音樂(lè)文化教師師資隊(duì)伍建設(shè)工作。具體通過(guò)交流會(huì)、校際間相互學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)、為教師提供進(jìn)修相關(guān)民間本土音樂(lè)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)等渠道來(lái)培養(yǎng)師資。第三，加強(qiáng)高校民間本土音樂(lè)資源庫(kù)建設(shè)。建立高校民間本土音樂(lè)資源庫(kù)為高校音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)本土化提供豐富的后備資源，有利與民間本土音樂(lè)文化在高校音樂(lè)教育中的融合與傳承。髙校以提供足夠的專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金，或者可以以科研課題的形式向當(dāng)?shù)卣暾?qǐng)科研經(jīng)費(fèi)的形式來(lái)籌集建設(shè)資金。該資源庫(kù)內(nèi)應(yīng)包括史料類(lèi)、文獻(xiàn)類(lèi)、民間

8、戲曲、民間歌舞、民間樂(lè)器、圖譜以及相關(guān)的音像材料等方面的資源。資源獲取途徑除了查找相關(guān)文獻(xiàn)外，還可以采取深入民間采風(fēng)、與該地域文化部門(mén)合作等方式。1.2對(duì)于教師方面的建議11第一，樹(shù)立實(shí)施民間本土音樂(lè)文化教育教學(xué)及創(chuàng)新意識(shí)。廣大音樂(lè)教師是教學(xué)活動(dòng)在組織人，執(zhí)行人，更是學(xué)生學(xué)習(xí)民間本土音樂(lè)文