我的未來我做主2013

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1、《我的未來我做主》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過聯(lián)想、討論、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來等活動(dòng)，使學(xué)生懂得目標(biāo)對(duì)人生的引導(dǎo)作用。2、思考、分析自己的人生目標(biāo)。3、學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng)心情，促進(jìn)學(xué)生更加奮發(fā)向上，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。難點(diǎn)：幫助學(xué)生確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂可實(shí)施的計(jì)劃或方案。教學(xué)準(zhǔn)備1、每人一張白紙。2、一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂磁帶。教學(xué)過程一、教師講述：《五只毛毛蟲的故事》引題從前有五只毛毛蟲，他們都來到同一棵蘋果樹下。他們很餓很餓，希望能

2、找到食物飽飽的大吃一頓！他們表現(xiàn)各有不同：第一只：盲目跟從他人第二只：目標(biāo)不明確，橫沖直撞的二毛第三只：空有計(jì)劃卻無目標(biāo)的三毛第四只：規(guī)劃周翔的瀟灑哥四毛第五只：妄想蘋果會(huì)掉下來的小毛問：在這里你更喜歡哪只毛毛蟲？為什么？（學(xué)生回答）教師：是的，因?yàn)樗拿珜?duì)自己的目標(biāo)、自己的未來有設(shè)計(jì)、有規(guī)劃，同學(xué)們，你們?cè)O(shè)想過自己的未來嗎?你們有自己的目標(biāo)嗎？這節(jié)心理活動(dòng)課我們就一起探討一下未來的話題：《我的未來我做主》下面讓我們一起來做一個(gè)非常有趣的“看未來”的游戲。二、游戲活動(dòng)：未來暢想曲1、教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來”

3、的游戲(關(guān)掉教室的燈光，有窗簾的把窗簾拉上)請(qǐng)學(xué)生找一個(gè)舒適的坐姿，閉上眼睛，身體放松，情緒放松，靜下心來，平穩(wěn)呼吸。在悠揚(yáng)的音樂背景下，聽著引導(dǎo)語，漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道，看自己的“將來”。導(dǎo)語：“每一個(gè)人都從過去走到現(xiàn)在，又從現(xiàn)在走向?qū)怼４蠹以谧约旱纳畹缆飞锨斑M(jìn)，前進(jìn)?？吹搅艘恍┠阍?jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實(shí)?！薄皶r(shí)間在慢慢地流逝，5年了，你看到了5年之后的自己，你在做什么?”(稍作停頓)“我們繼續(xù)前進(jìn)，時(shí)間慢慢地流逝。10年了．這時(shí)，你又在哪里?從事什么職業(yè)?”(稍作停頓)“再往前走，時(shí)間不斷地流逝。1

4、5年了，我們又看到15年之后的自己，身體是否健康?工作是否取得成績(jī)?少年時(shí)的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)?”(停頓一會(huì)兒)“大家慢慢地睜開眼睛，回到現(xiàn)實(shí)?！?教師在講導(dǎo)語時(shí)，要做到聲音低沉、平穩(wěn)、緩慢，留有空間，令人產(chǎn)生聯(lián)想)2、交流分享活動(dòng)先以四人小組為單位交流分享‘看未來”的經(jīng)歷。交流時(shí)可提出這些問題：看到自己的將來了嗎?看見了什么?如沒看見，想一想，為什么看不見?然后請(qǐng)幾位學(xué)生參加全班交流。3、教師點(diǎn)評(píng)、歸納同學(xué)們對(duì)未來的夢(mèng)想或設(shè)想即是每個(gè)人的人生目標(biāo)。而目標(biāo)就是你通過活動(dòng)希望得到的結(jié)果。每個(gè)同學(xué)看到的景象并不一樣

5、，每個(gè)人的目標(biāo)不一樣，而目標(biāo)決定了一個(gè)人成就的大小，目標(biāo)決定著一個(gè)人的生活狀態(tài)！為了證明這一點(diǎn)，美國(guó)哈佛大學(xué)專門針對(duì)1970年畢業(yè)的一批天之驕子們做了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)25年之久的目標(biāo)研究：“哈佛精英的人生軌跡”研究。我們一起看一下這項(xiàng)研究。4、課件：《目標(biāo)調(diào)查》美國(guó)哈佛大學(xué)專門針對(duì)1970年畢業(yè)的一批天之驕子們做了一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)25年之久的目標(biāo)研究：“哈佛精英的人生軌跡”研究。研究者發(fā)現(xiàn)：3％的人，有清晰且長(zhǎng)期的目標(biāo)；10％的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；60％的人，目標(biāo)模糊；27％的人，沒有目標(biāo)。那么，25年后，即19

6、95年，這些持有不同目標(biāo)的人們生活狀況如何呢？3％有清晰且長(zhǎng)期目標(biāo)的人：25年來，幾乎不曾更改自己的人生目標(biāo)，都朝著同一個(gè)方向不懈努力，25年后，他們都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英。10％有清晰但比較短期目標(biāo)的人：大多生活在社會(huì)上層，短期目標(biāo)不斷被達(dá)成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人才，如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等。60％目標(biāo)模糊的人：幾乎都生活在社會(huì)的中下層，過著安穩(wěn)的生活，有著穩(wěn)定的工作，沒有什么特別的成績(jī)，平平淡淡地生活著。剩下27％從來沒

7、有目標(biāo)的人：幾乎都生活在社會(huì)最低層，生活過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)，并且常常抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨世界。教師引導(dǎo)：正如美國(guó)一句諺語所說“當(dāng)一個(gè)人知道自己想要什么時(shí)，整個(gè)世界將為之讓路。”世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走。差別僅僅在于25年前，他們中的一些人知道“為什么”、“怎么做”；而另一些人則不清楚或很模糊。所以要想成功，首先得有一個(gè)清晰長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。一個(gè)人的人生目標(biāo)，播下的就是他一生的命運(yùn)，是好是壞，全在我們每個(gè)人自己把握。三、講述名人故事：引導(dǎo)學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)

8、1、教師向?qū)W生介紹約翰?戈達(dá)德的故事：約翰?戈達(dá)德，是英國(guó)皇家地理學(xué)會(huì)的會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂部的會(huì)員。他出生在洛杉磯，從小就充滿了幻想。15歲那年，他把自己一生想干的事情列在一張表上，題名為“一生的志愿”。表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)，登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可?波羅和亞歷山大一世走過的道路；主演一部《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉