《社戲》封丘縣留光鎮(zhèn)第一初級中學(xué)王俊娟

《《社戲》封丘縣留光鎮(zhèn)第一初級中學(xué)王俊娟》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、社戲魯迅執(zhí)教人：封丘縣留光鎮(zhèn)第一初級中學(xué)王俊娟教學(xué)目標(biāo)：1、通過反復(fù)朗讀，理清故事情節(jié)。2、通過賞析課文，品味小說人物善良、熱情、淳樸、能干的性格特征。3、通過對人物形象和景物描寫的分析，感悟作者對童年生活的眷念和向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：品味小說人物善良、熱情、淳樸、能干的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者對久違的童年生活的眷念和向往的思想感情。教學(xué)方式：朗讀、探究。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們先來欣賞一幅畫面：朦朧的月色，豆麥的清香，悠揚(yáng)的笛聲。這夢幻般的水鄉(xiāng)，是魯迅先生記憶中的故鄉(xiāng)；這紅紅綠綠的戲臺上，鏗鏘的鑼鼓，動聽的弦樂，裊裊的唱腔，伴隨著孩子們

2、的歡笑，寄寓著他對快樂自由生活的眷念和向往。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇小說《社戲》，一起去探尋那屬于童年的快樂。二、示題1、“社戲”知多少。（讓學(xué)生說出自己的答案）其實(shí)這個(gè)社戲早在南宋的時(shí)候就開始盛行，南宋詩人陸游的“空巷看競渡，倒社看戲場”，形容的就是家鄉(xiāng)社戲上演時(shí)候的場面。凡有社戲的那一天，在紹興農(nóng)村，不僅是全家老小要全部出動，而且還要通知鄰村的親戚朋友一起去看。2、學(xué)習(xí)本文我們要收獲什么呢？（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、正課學(xué)習(xí)這篇小說我們要通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。一、讀與引二、尋與品三、評與賞四、思與悟環(huán)節(jié)一讀與引首先來進(jìn)行環(huán)節(jié)一的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一篇課文，我們一般都是從

3、開頭分析，今天我們來換一種方法，先來讀這篇小說的結(jié)尾：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了。”這段回憶表達(dá)了先生什么樣的情感？（懷念、留戀之情）在語音、語速上應(yīng)該怎么讀？（舒緩）把握課文的朗讀，我們不但要注意語音語速的變化，還應(yīng)該注意重音的把握，想一想哪些詞應(yīng)該重讀？那如果重音只放在一個(gè)字上呢？（“好”字，板書“好”）3再次讓學(xué)生帶著舒緩的語調(diào)、留戀的情感，齊讀本段。環(huán)節(jié)二尋與品這戲“好看”在哪里，豆又“好吃”在哪里？我們來尋一尋品一品。朗讀課文19---21段社戲上演的部分，并圈畫出文章中的“我”以及小伙伴們看戲過程中心理感受

4、的詞語和句子。（學(xué)生自由回答并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生朗讀，體會人物看戲過程中的心情）原來那戲看得很沒意思，甚至很失望，以至于有些疲倦了，但為什么又是“我”這么多年來最好看的戲呢？是魯迅先生粗心寫錯了，還是這戲“好看”另有含義呢？再來看看“吃豆”的部分，請同學(xué)們朗讀課文24---39段，想一想，那豆真的好吃嗎？（學(xué)生自由回答）是啊，其實(shí)就是一般的羅漢豆，現(xiàn)在想來豆好吃，恐怕是醉翁之意不在酒??！請同學(xué)們從“戲”和“豆”這兩個(gè)狹窄的概念中跳出來，再來評一評賞一賞看戲的過程和吃豆的過程如何？環(huán)節(jié)三評與賞“看戲”僅僅是這篇小說的一條線索，它把看戲過程中的人物和沿途的環(huán)境貫穿起來，形成了

5、完整的故事情節(jié)，那這個(gè)故事情節(jié)分幾層？（出發(fā)——去的途中——看戲——返回途中——到家以后）在這個(gè)故事情節(jié)中，既然戲不好看，豆也不好吃，同學(xué)們想一想到底是什么“好”？（讓學(xué)生分組討論并把結(jié)果展示到黑板上）（板書：人好、風(fēng)景好、心情好、月色好、朋友好、童心好……）噢！原來這戲好就好在看戲的過程，豆好就好在吃豆的過程??！這些所有的“好”中都少不了人物的活動，因?yàn)槿宋锸切≌f的靈魂，是小說的核心。如果現(xiàn)在你有一束鮮花，你會送給文中的哪個(gè)人物呢？我要把鮮花送給文中的（人物名字）因?yàn)樗ㄔu價(jià)其性格或品質(zhì)）比如（列舉人物表現(xiàn)）（學(xué)生自由評價(jià)并引導(dǎo)朗讀）在送花過程中我們發(fā)現(xiàn)：無論是慷慨

6、無私的阿發(fā)，還是具有領(lǐng)導(dǎo)能力，有責(zé)任心的雙喜，勤快的桂生，善良淳樸、熱情厚道的六一公公，甚至是那一群不知道名字的小朋友，他們都是迅哥兒心中抹不去的美好回憶。這群小伙伴們不僅帶著迅哥兒去看了社戲，吃了羅漢豆，還帶著迅哥兒領(lǐng)略了一番江南美景。下面讓我們再來賞一賞這秀美的江南水鄉(xiāng)具體“好”在哪里？讓學(xué)生朗讀10---13段月夜行船部分，畫出你認(rèn)為精彩的景物描寫，并從情感、修辭及寫作手法等方面進(jìn)行賞析。環(huán)節(jié)四思與悟最后進(jìn)行環(huán)節(jié)四的學(xué)習(xí)。是?。∧莻€(gè)美好的夜晚，月色好、心情好、朋友好、童心好，千好萬好，可是產(chǎn)生這些所有“好”的原因又是什么呢？（學(xué)生自由回答）都是來自于童年的眼觀察

7、、童年的心感受、童年的語言表達(dá)?。。ò鍟和?、童心、童言）讓我們再次回到課文的最后一段“3真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！逼鋵?shí)作者不止一次提到這種留戀之情，他在《朝花夕拾》小引中也曾經(jīng)寫過這樣一段話：“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、、茭白、香瓜，凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思想的蠱惑，后來，我在久別之后嘗到了，而不過如此，唯獨(dú)在記憶上，還有舊來的意味留存?！保ń處熃Y(jié)語）是??！我相信，每個(gè)人心中都曾經(jīng)有過相同的感受，那些兒時(shí)的往事會因歲月的流逝而愈發(fā)珍貴，愿我們大家